《老去的苦棗樹》閱讀答案

1、老去的苦棗樹閱讀答案老去的苦棗樹閱讀答案老去的苦棗樹最后一次見到家鄉(xiāng)門口的那棵苦棗樹，是去年的八月份。那天回家處理 父親后事，剛到村口，就見村里幾個(gè)年輕力壯的小伙子正拉著板鋸， 大汗淋淋地 切割只剩下一個(gè)木墩的苦棗樹。一會(huì)兒工夫，被雨水腐蝕得發(fā)綿的苦棗樹根拔了 出來，橫七豎八地躺在地上，親吻著養(yǎng)育它一生的泥土;父親也老了，老去的是曾經(jīng)風(fēng)華正茂的軀體。 父親說，苦棗樹很老，他小的時(shí)候就已經(jīng)是一棵參天大樹了，那時(shí)是最 旺盛的時(shí)期，像娃娃一天一個(gè)模樣似的在長。到我們小時(shí)候，苦棗樹長得要三個(gè) 成年人才抱得住，足足有二十米高，遮陽面積有七八十平方米。苦棗樹正好長在 家門口的十字路中間，南來北往的人經(jīng)過時(shí)

2、，都會(huì)在它懷里小憩一會(huì)兒，退卻一 身的疲憊和燥熱，繼續(xù)上路。 我們記事時(shí)的苦棗樹已是晚年了，樹皮斑駁陸離，表面那層枯裂。但在 父親的悉心照料下，仍然煥發(fā)頑強(qiáng)的生命力。在吐苞獻(xiàn)蕾的季節(jié)，苦棗樹不甘拜 下風(fēng)，沐浴亮麗的春霞增枝拔節(jié)，枝頭沒有綠葉的空白。 春夏，苦棗樹是鳥兒的天堂，也是我們的樂園。麻雀在樹枝上，向著剛 露小臉的太陽，嘰嘰喳喳叫個(gè)不停。我們幾個(gè)小孩就爬下滑下，吊在樹枝上翻跟 頭，躲在樹葉里做迷藏，象猴子似的，從這根樹枝翻騰到另一樹枝?；蛟S是因?yàn)?有一次從樹上掉下來，摔傷了我手臂，或許是因?yàn)榭鄺棙涞拈_花，散落滿地的苦 苦花蕊，熏得人發(fā)暈，每次我們玩得盡興時(shí)，父親不知不覺就突然出現(xiàn)樹底下，

3、 拿著竹鞭子，催趕我們下來?？粗赣H手里長長的鞭子，聽到父親的怒斥聲，我 們不敢下來，鉆到密密的樹葉里，使勁往樹頂上爬。父親也曾幾次想爬上樹，捉 我們下來，可他畢竟上了年紀(jì)，腿腳沒有我們靈活，蹬了幾腳就滑了下來，喘著 氣，在樹底下好言勸我們下來。我也是每次忘記了父親的美麗謊言， 乖乖地一忽 悠地溜到了地下，父親趁機(jī)一把抓住我，抽幾鞭我小屁股，告誡我要記得栽跟頭的教訓(xùn)。 秋冬，苦棗樹是過冬鳥的避風(fēng)港，也是我們嬉戲的打鬧場(chǎng)?？鄺棙涫且?種季節(jié)性非常明顯的樹。帶著少許燥熱的秋風(fēng)剛起，樹葉似乎忽如秋風(fēng)一夜黃。 那時(shí)我和幾個(gè)頑皮的小孩坐樹杈間， 審視樹底下，一見有行人過來，就比賽似的 猛搖樹枝，如秋風(fēng)掃

4、落葉，飄灑一地黃葉，落滿行人肩頭。父親也同時(shí)收到了不 少關(guān)于要好好教育我的投訴。串串的苦棗，沒有綠葉的襯托，有點(diǎn)發(fā)黃了。我們 隨地取材，折一支樹杈，一邊套上一根象皮筋，系上一小塊帆布，就做好了一把 彈鳥的皮射雕，捋下一串串的苦棗，作為射擊子彈。對(duì)準(zhǔn)樹枝上還沒來得及封頂 的鳥巢，幾個(gè)小孩槍林彈雨般掃射一番， 驚得小鳥可怒又無奈，嘰嘰叫地盤旋在 我們的頭頂，等待機(jī)會(huì)重新修建過冬的家園?？鄺棙淙缫晃焕蠎B(tài)龍鐘的老人了， 有些怕冷。當(dāng)凜冽的寒風(fēng)刮起時(shí)，時(shí)常是一層層的樹皮剝落。父親每年冬天，都 會(huì)弄些黃泥漿，裹糊著凍得張裂的樹桿，盡量保持苦棗樹不失去水份。小時(shí)不理 解父親的那片苦心，偷偷用樹枝扒開泥巴，撕

5、毀枯死的樹皮，放在小提爐里作取 暖的柴火來燒。父親心痛的同時(shí)，也會(huì)狠狠的教訓(xùn)我一頓，罰我在寒冷的冬天， 去水溝里撈些泥漿補(bǔ)好。終于無能吐出一枝綠芽，消失在他們眷戀的土地上。沒有帶走一捧它眷戀的泥土；如今，父親老去了， 在人與自然軌跡上，他們劃下了一個(gè)完美的生命輪小學(xué)畢業(yè)后，告別了家鄉(xiāng)，也告別了苦棗樹，一直在異鄉(xiāng)求學(xué)、工作。 每次回家鄉(xiāng)，都會(huì)去看看苦棗樹，親撫被歲月浸蝕得剝落的老樹皮，聆聽樹梢上 的教誨。前年，聽說父親說，在一個(gè)雷雨交加的晚苦棗樹被雷電擊中了主干，就 一直沒有康復(fù)過來。那兩年父親也一直拖病在身，與苦棗樹相扶相守，兩位病魔 纏身的老人，苦苦撐了兩年，如今，苦棗樹老去了， 沒有帶走一

6、片他燒制的瓦片?；?。生者猶可追，死者長已矣。拾起行馕，塵封苦棗樹的那段童年生活，收起苦 棗樹下的父親教誨，我繼續(xù)上路求索。11. 依據(jù)上下文及畫線句子的句式，在第段空缺的橫線上補(bǔ)寫一句話。12. 請(qǐng)從修辭的角度，對(duì)第段畫線的句子進(jìn)行賞析。兩位病魔纏身的老人，苦苦撐了兩年，終于沒能吐出一枝綠芽，消失在他 們眷戀的土地上。13.文章結(jié)尾，作者要“收起苦棗樹下的父親教誨”。 聯(lián)系全文，概括“父 親教誨”的內(nèi)容并作簡要分析。14. 雙線結(jié)構(gòu)是寫作中常見的一種技法，文章設(shè)置的兩條線索彼此映照、 重合，從而更好地傳情達(dá)意。簡要說說，這篇文章的兩條線索是怎樣映照的？兩 條線索最終完全重疊交合，它們的“重合點(diǎn)

7、”在哪里？參考答案11.示例：苦棗樹老了，老去的是曾經(jīng)枝繁葉茂的枝干。內(nèi)容，3分?？鄺棙淅狭?，老去的是曾經(jīng)枝繁葉茂的枝干。句式相仿，1分。12.將苦棗樹比作“老人”，“撐” “眷戀”生動(dòng)地寫出了苦棗樹對(duì)生 命的留戀和抗?fàn)?，走完生命的過程；將父親比作樹，用“沒能吐出一枝綠芽” 來形象地表達(dá)他生命的消失；運(yùn)用了比擬和比喻的修辭手法，將老棗樹與父親 糅合到一起來寫，寫出了老棗樹和父親對(duì)生命的眷戀與熱愛。13. 戒頑劣。少小的我十分頑皮，爬樹打鳥，父親用鞭子抽打我要記住 栽跟頭的教訓(xùn)。愛生命。當(dāng)我剝開父親裹住樹干的泥巴時(shí)，父親會(huì)心痛，教訓(xùn) 我，罰我在寒冷的冬天，去水溝里撈些泥漿補(bǔ)好。14.寫樹，是在寫

8、人；寫人，也在寫樹。樹與人互相映照。重合點(diǎn)：在人與自然軌跡上，他們劃下了一個(gè)完美的生命句號(hào)。笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價(jià)環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二5A'"-,+_«”. .出色地-各項(xiàng)任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺(tái)和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo):主主活動(dòng).冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對(duì)，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動(dòng).后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動(dòng)的問I就處