《茉莉橘子》閱讀答案

1、茉莉橘子閱讀答案茉莉橘子閱讀答案茉利橘子深秋極其短促的黃昏時分，夜色蕭蕭而下，女醫(yī)生急著下班，門診卻轉(zhuǎn) 來了病人，是一位患白內(nèi)障的老人，正由老妻攙扶著走來。女醫(yī)生只草草問了幾句，便開出住院通知單，起身說：“你跟我去病房。” 并交代老太太，“到那邊去交費?！崩咸珔s不動，只微笑側(cè)頭，指指自己的耳朵。老人靜靜地開口：“醫(yī) 生，還是我和她一起去交費吧。我妻子，她聽不見?！迸t(yī)生錯愕地抬頭，猛然看見：老人一絲不茍的白發(fā)下，面容安詳儒雅, 瞳孔卻灰蒙蒙的，黯淡無光，仿佛被廢棄的礦坑。他的眼睛已經(jīng)死了。 他是盲的，而她，是聾的? 乍看上去，他們竟如此平常，老人泰然閉目養(yǎng)神，老太太就無聲地忙前 忙后，一臉謙

2、和的笑。午后，老太太坐在床沿上，一瓣瓣地剝開橘子，細(xì)細(xì)撕去 盤絡(luò)，輕輕遞過去，老人總是適時地張開嘴接過。老太太目不轉(zhuǎn)睛地看著老人咀 嚼與吞咽，微笑著，自己也吃一瓣，再將下一瓣橘子送到老伴兒的嘴邊。 他不能看，她不能聽，要怎樣才能溝通交流，接下命運無窮的招數(shù)？一 個巨大的謎團(tuán)，由四只蒼老的手擁滿。女醫(yī)生悟不透，終于有一次耐不住地問起, 老人無光的眼中透出微微笑意：“以后你會明白的?！?那以后，卻也來得太過迅猛，以至于無從反應(yīng)。一天，她看見老太太提 著水瓶從水房蹣跚而出，剛想上前幫忙，卻已有爆炸聲，驚天動地，代替了她不 被聽見的呼喊。老太太撲倒一一卻仍努力地、艱難地用手搖晃著、比劃著。 沒人懂得手

3、語，卻沒人不懂得她的心意: 女醫(yī)生默默脫下白大褂，將纖纖素手在水龍頭下洗了又洗，她要沖掉所 有醫(yī)院的氣息，然后靜靜走向老人，坐在老太太慣坐的位置上，輕輕地，剝開橘 子。橘瓣遞到老人唇邊的瞬間，他開了口：“她，我的妻子，怎么樣了？要不要 緊？”(11)40年前，他便走上黑暗的不歸路。那年攻關(guān)小組里幾晝夜不眠不休后, 眼前忽地一片血紅，隨即死一般漆黑。(12)再醒來已在繃帶背后，他沒有通知鄉(xiāng)下的父母，又獨自躺在漆黑的小屋 里，從不知黑暗的重量會這般地以萬鈞之勢壓下。22歲的大男孩終于哭了。(13)忽然泛來淡淡茉lihua香，一雙女性的手，正隔著紗布，輕輕地為他拭 淚。他不禁動容，啞聲問：“你是誰？

4、”(14)一無回音，卻有什么軟軟的涼涼的東西抵著他的嘴唇，他驚疑地、機(jī)械 地張開嘴，一瓣染著茉lihua香的橘子甘甜地喂到他嘴里(15)整整7天，沒有聲音，沒有光，卻有茉莉橘子日復(fù)一日，滋潤他干枯的 喉嚨，這是黑暗國度里唯一的安慰與期待。只是，她為什從來不對他說一句話呢？ 繃帶拆除的剎那，他的雙目渴望地四處張望，喧嘩的人群里卻要到哪里才能覓到 那一瓣清甜的茉莉橘子？(16)卻在無意間，他握到了她的手，嗅到她掌心淡淡的茉莉芳香。(17)松開她的手，復(fù)又緊緊握住，然后拉到自己懷里，自然，握住一生不變 的溫柔。(18)40年后，老人仍有同樣堅毅的面容，令年輕的女醫(yī)生肅然起敬。21. 第段畫線句運用了

5、修辭手法，其表達(dá)效果是22. 是比較下列句子那一種表達(dá)更好?A.他驚疑地、機(jī)械地張開嘴，一瓣染著茉lihua香的甘甜的橘子喂到他嘴 甲,B.他驚疑地、機(jī)械地張開嘴，一瓣染著茉lihua香的橘子甘甜地喂到他嘴甲,23. 請寫出女醫(yī)生對老夫妻情感與態(tài)度的變化:草草應(yīng)對為老人剝橘24. 第(18)段畫線句“ 40年后，老人仍有同樣堅毅的面容，令年輕的女醫(yī)生肅 然起敬。”“老人的堅毅”既指；又指。25.對本文主旨理解最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.表現(xiàn)老夫妻40年相依相守不離不棄的真摯的愛情。B.C.寫出女醫(yī)生對老夫妻真摯深厚的愛情的贊美與感慨。D.表達(dá)女醫(yī)生對老夫妻患難相依共度難關(guān)的感動和欽佩。贊美老夫妻如茉li

6、hua散發(fā)的芳香般純潔真摯的愛情。26.文章第段寫道：“沒人懂得手語，卻沒人不懂得她的心意。”你懂的 老人的心意嗎？請寫出她此時的心理活動。參考答案:21.比喻生動形象地寫出老人眼瞎的狀況和對其不幸的同情。句好。因為“甘甜地喂到他嘴里”中“甘甜”更形象地表達(dá)了她喂他吃橘子時的濃濃愛意，也表現(xiàn)了他感受到的內(nèi)心溫暖。23.沒有悟透肅然起敬24.既指他年輕時雙目失明獨自承受痛苦；又指他甘愿相伴照顧失聰?shù)睦习橐簧灰病?6.將這2層意思作適當(dāng)?shù)男睦砻鑼懙臄U(kuò)展笆二;二三先汪案，高三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一 考業(yè)關(guān)首 -霊-的切價環(huán)輕學(xué)"積注教泛玄上遠(yuǎn)冒課課沃周疔:：二我S續(xù)：二致:勤主溝”二

7、5A'"-,+_«”. .出色地-各項任"校Rib組織全組教師進(jìn)一步；習(xí)熟* 材的體系和特"索新教材教學(xué)模*.組好新教材的研究*"全0師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教* G根本，以»教*二三團(tuán)inyyim"Fi"三“”及時工作及析二."項學(xué)指標(biāo):主主活動.冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效”課”高照文史綜合72加史對，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=m：x = sS=i = 5SN N2S5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部-:學(xué):然數(shù):整:數(shù)則二才三法根減數(shù)法正乘法：法含間：:系-找方法有的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* 法.稍7 變動的問I就處理不了。，別學(xué)生老師 怎”也不會著鑾冬I言