《狐貍分奶酪》教學設計

1、 1 / 4 狐貍分奶酪教學設計 教材 義務教育課程標準實驗教科書，人民教育出版社2016年版教學內容 小學二年級語文（上冊）第八組 教學主題： 狐貍分奶酪 課時：2課時 授課對象： 二年級學生 設計者： 鄭州市二七區(qū)德化街小學竇曉英 目標制定的依據 1、課程標準的相關要求： （1）.認識12個生字，會寫8個生字。 （2）.積累“開始、起始”等詞語。 （3）.讀懂故事內容，能對狐貍的說法作出判斷，初步表達自己的想法。 2、教材分析 狐貍分奶酪是匈牙利的民間故事，講的是兩只小熊撿到一塊奶酪，狐貍趁它們拌嘴時提議幫它們分奶酪。在分奶酪的過程中，狐貍故意分配不均，而小熊哥兒倆都不愿意吃虧，讓狐貍一次

2、又一次地有機會吃奶酪。最后，一整塊奶酪都被狐貍吃光了，兩只小熊這才恍然大悟，可狐貍還狡辯說，它分得很 2 / 4 公平。這個故事告訴我們，同伴之間斤斤計較，就會讓別有用心的人有機可乘。 3、學情分析 二年級學生經過一年級的學習，已經掌握了許多基本的語文知識，并明白了一些淺顯的道理，本節(jié)課在此基礎上，通過故事的形式讓孩子通過自己的思考來明白一些更深刻的道理。 學習目標 1、會認識“撿、酷、倆、始”等12個新字，會寫“奶、吵、急、第”等8個生字。 2、圖文結合，聯(lián)系生活實際，了解“奶酪”拌起嘴、嚷著”等詞語的意思；聯(lián)系上下文，了解“笑了笑”所隱含的含義，從而體會狐貍的狡猾。 3、了解課文內容，想象

3、情境，分角色朗讀課文。 評價任務 評價任務一： 認讀生字讀準字音，正確書寫會寫生字 評價任務二： 讀懂課文，理解詞義，體會狐貍的狡猾，明白課文的道理。學習過程 第一課時 一、導入談話，激發(fā)興趣 同學們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）今天我們一起走進另一個關于狐貍的故事（課件出示故事題目）狐貍分奶酪 3 / 4 二、初讀課文，認讀生字，讀好長句 1、自由讀文，讀準字音，讀通句子。 2、再讀課文，邊度邊圈出難讀的字，讀給同桌聽。 3、認讀詞語，隨機正音。 4、長句練讀，把句子讀正確讀通順。（完成目標一

4、認讀生字讀準字音的任務） 三、走進故事，感悟道理 1、這篇課文講了狐貍干了什么事？ 2、再次默讀課文，邊讀邊想： 這是一只怎樣的狐貍。 狡猾、聰明、奸詐、善辯（完成目標二讀懂課文，理解詞義的任務）你從文章的什么地方看出來的？ 小朋友，故事中的狐貍是不是夠狡猾的？狐貍一口吃掉奶酪。假如，兩只小熊相互謙讓，不給狐貍可乘之機，那塊香甜的奶酪不就不會落入狐貍的口中了。狐貍分奶酪的故事告訴我們小朋友在面對物資分配的時候不能讓外人來插手，要有團隊信任，要相信自己的隊友，過分得斤斤計較反而失去的更多，對自己的小伙伴不應該內訌，要一致對外不能讓敵人鉆了空子。相信自己的敵人不相信隊友的人最后只能讓敵人搶奪你們的

5、勝利果實。 指導朗讀分角色，注意對話。兩只熊，一只狐貍 3、讓我們回顧一下是怎么閱讀狐貍分奶酪這篇故事的內容。 4、簡單匯報狐貍說，他分得很公平，誰也沒少吃一口，誰也沒多吃一口。你同意狐貍的說法嗎？如果你是小熊，會怎么做？狐貍是故意分成半邊大，半邊小的，對嗎？（完成目標二體會狐貍的狡猾，明白課文道理的任務） 四、童話的特點： 4 / 4 （1）擬人化描寫 （2）想象豐富 （3）有趣有理 五、總結收獲布置小練筆 假如你想寫一個狐貍，你筆下的狐貍有是怎樣一只狐貍呢？下課后，自己編一個關于狐貍的故事，老師期待著?一只烏鴉蹲在樹杈上，嘴里含著一塊奶酪。這時，一只狐貍從樹下經過，看了看烏鴉，對她說: “烏鴉小姐，你去參加選美嗎？”“去”烏鴉一張嘴，奶酪掉了下去，狐貍叼起奶酪走了。烏鴉一