五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案長(zhǎng)方體和正方體

1、 1 / 4 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第3437頁(yè)的例1、例2的活動(dòng)1、課堂活動(dòng)第1題和練習(xí)九的第1，2題。 教學(xué)目標(biāo) 1、操作,認(rèn)識(shí)并掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)圖形。 2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、抽象概括的能力和初步的空間觀念。 3、讓學(xué)生體會(huì)知識(shí)的形成過(guò)程,以及所學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 4、滲透事物是相互聯(lián)系、發(fā)展變化的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 長(zhǎng)方體和正方體的特征。 教具學(xué)具 教具：多媒體課件，長(zhǎng)方體、正方體直觀圖。 學(xué)具：長(zhǎng)方體、正方體紙盒或物品。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課（激學(xué)）、師：星期天老師去了一個(gè)

2、新建的廣場(chǎng)，很漂亮，你們想看看嗎？（投影儀展示主題圖）廣場(chǎng)上有些什么建筑物、設(shè)施呢？：在這幅圖中，你有什么關(guān)心的數(shù)學(xué)問(wèn)題要問(wèn)嗎？要解決這些問(wèn)題，你又會(huì)想到些什么呢？解決這些問(wèn)題我們還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)長(zhǎng)方體或正方體的知識(shí)。(引入課題) 二、探究學(xué)習(xí) 2 / 4 1、摸一摸，認(rèn)一認(rèn)（自學(xué)） 學(xué)生自學(xué)例1，思考： 請(qǐng)大家摸摸看，這些物體與我們前面學(xué)過(guò)的三角形、平行四邊形有什么區(qū)別呢？ 觀察手中的長(zhǎng)方體或正方體物品，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？ 分小班展示討論（議學(xué)） 分小班展示。（展學(xué)） 長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)。 正方體有6個(gè)面,每個(gè)面都是正方形，有12條棱,8個(gè)頂點(diǎn)。 （導(dǎo)學(xué)

3、）課件演示：讓長(zhǎng)方體、正方體旋轉(zhuǎn)，清晰有序地顯示6個(gè)面。學(xué)生有序地?cái)?shù)出這6個(gè)面。 2、量一量，xx。 學(xué)生自學(xué)例2，思考：長(zhǎng)方體、正方體的面有什么特征嗎？長(zhǎng)方體、正方體的棱又有什么特征呢？ 分小班展示討論（議學(xué)）長(zhǎng)方體相對(duì)的面是相等的，正方體所有的面都相等。 師：怎樣來(lái)證明這個(gè)結(jié)論呢？請(qǐng)小組的同學(xué)想一想、試一試吧 分小班展示。（展學(xué)） （導(dǎo)學(xué)）我認(rèn)為正方體的每一條棱都是一樣長(zhǎng)的，長(zhǎng)方體中有的棱相等。 師：是這樣的嗎，讓我們動(dòng)手來(lái)量一量吧，并把相同長(zhǎng)度的棱指給你的同桌看。 學(xué)生匯報(bào)量出的結(jié)果：正方體12條棱長(zhǎng)度相等，長(zhǎng)方體的12條棱可以分為3組，每組的4條棱相等。（邊說(shuō)邊比劃） 3 / 4 師：

4、長(zhǎng)方體中相交于一個(gè)頂點(diǎn)的3條棱長(zhǎng)度一樣嗎？ 師：像這樣的3條棱分別叫做長(zhǎng)、寬、高。 課件出示棱的名稱(chēng)，同桌相互指一指。 課件展示：將一個(gè)長(zhǎng)、寬、高不相等的長(zhǎng)方體變成一個(gè)正方體。師：再想想：正方體的棱有什么特征？ 師：正方體的12條棱都是一樣長(zhǎng)，我們就不再分長(zhǎng)、寬、高了，把它們都稱(chēng)作棱。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為正方體和長(zhǎng)方體有什么關(guān)系呢？ 生：正方體是特殊的長(zhǎng)方體，是長(zhǎng)、寬、高都相等，6個(gè)面都相等的長(zhǎng)方體。 （板書(shū)長(zhǎng)方體、正方體的關(guān)系） 三、課堂整理 今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體，想一想它們是一種什么圖形呢？怎樣判斷一個(gè)物體是不是長(zhǎng)方體或正方體呢？ 四、課堂活動(dòng) 第37頁(yè)課堂活動(dòng)第1題：分類(lèi)，把圖形分為平面圖形和立體圖形。 學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。 五、課堂練習(xí)（用學(xué)） 練習(xí)九第1、2題。五、課后操作 小組活動(dòng)：用細(xì)木條和橡皮泥做一個(gè)長(zhǎng)方體框架。 六、總結(jié)，整理本節(jié)課的知識(shí) 通過(guò)今天的討論學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 4 / 4 七、板書(shū)設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 長(zhǎng)方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，有12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)