初一英語(yǔ)試卷分析

1、 1 / 4 初一英語(yǔ)試卷分析 一、試題概況： 第一部分聽(tīng)力測(cè)試（20分）。共四道大題： 聽(tīng)句子，選出你所聽(tīng)到的選項(xiàng)。（5小題，5分）；聽(tīng)對(duì)話，根據(jù)其內(nèi)容選擇正確的圖畫。（5小題，5分）；聽(tīng)句子，選擇正確應(yīng)答語(yǔ)。（5小題，5分）；聽(tīng)對(duì)話，判斷正誤。（5小題，5分）。 第二部分筆試（100分）。共八大題： 單項(xiàng)選擇（20小題，20分）；完形填空（10小題，10分）；口語(yǔ)應(yīng)用（10小題，10分）；閱讀理解（10小題，20分）；單詞拼寫（10小題，10分）；句型轉(zhuǎn)換（5小題，10個(gè)空，10分）；完成句子（10個(gè)空，10分）；書面表達(dá)（根據(jù)表中提供的信息寫一篇短文，10分）。全卷滿分120分,考試時(shí)間

2、為90分鐘。 根據(jù)各校對(duì)全部試場(chǎng)統(tǒng)計(jì)上報(bào)情況，該試題最高分為120分，最低分為0分；各校最高平均分為 100、7分，最低平均分為65分；優(yōu)秀率最高為 75、2%，最低為 10、1%；及格率最高為 91、7%，最低為45%。 二、試卷分析 第一部分（聽(tīng)力）： 考慮到學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，有的剛接觸英語(yǔ)，所有的對(duì)話均根據(jù)課本稍加改編，內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學(xué)教材難度相當(dāng)，較為簡(jiǎn)單。朗讀速度適中，對(duì)平日教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練有著良好的導(dǎo)向作用。 第二部分筆試： 2 / 4 本部分主要考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)、閱讀能力、寫作能力和較為簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)形式的掌握情況。 第一題： 單項(xiàng)選擇，共20個(gè)小題，所測(cè)試的

3、內(nèi)容都是教學(xué)大綱要求掌握運(yùn)用的語(yǔ)法項(xiàng)目和基礎(chǔ)知識(shí)。考查學(xué)生在句子層次中對(duì)語(yǔ)法、詞匯和習(xí)慣用語(yǔ)的掌握情況。涉及到句型和交際對(duì)話，代詞、動(dòng)詞、名詞、介詞、冠詞等詞的用法。試題的突出特點(diǎn)是話題和語(yǔ)境因素較強(qiáng)，側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用。20個(gè)小題中，以交際對(duì)話為情境題干占9個(gè)。有利于引導(dǎo)教師將話題、結(jié)構(gòu)與交際功能相結(jié)合，正確指導(dǎo)并訓(xùn)練學(xué)生將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為言語(yǔ)運(yùn)用能力。 第二題： 完形填空。“完形填空”題著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用能力?？疾榈脑~匯知識(shí)包括： 動(dòng)詞、介詞、代詞、冠詞。主要測(cè)試考生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯知識(shí)和較為簡(jiǎn)單表達(dá)形式的掌握情況。有些選項(xiàng)需全面理解文章大意，

4、依靠上下文或段落之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案。 第三題： 口語(yǔ)應(yīng)用 此題主要考查學(xué)生交際應(yīng)答能力。 第四題： 閱讀理解 閱讀理解部分重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對(duì)書面語(yǔ)篇的整體理解能力。本題共有2篇短文，側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。 第五題： 單詞拼寫 3 / 4 本部分主要考查學(xué)生通過(guò)語(yǔ)句所提供的語(yǔ)境，應(yīng)用詞匯的能力?？疾橹饕婕懊~、代詞、動(dòng)詞、等的應(yīng)用。本題滿分為10分。 第六題： 句型轉(zhuǎn)換 本題主要考查學(xué)生對(duì)句子單復(fù)數(shù)變化、一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句等基本句型轉(zhuǎn)換的掌握情況。 本題滿分為10分。 第七題： 完成句子 本題側(cè)重考查學(xué)生對(duì)一些短語(yǔ)的應(yīng)用以及對(duì)一些基本句式結(jié)構(gòu)的掌握、

5、理解與活用。 第八題： 書面表達(dá) 本題旨在考查考生根據(jù)實(shí)際生活的體驗(yàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效書面表達(dá)的能力。命題貼近生活實(shí)際，學(xué)生都有話可寫。本試題較好地體現(xiàn)了關(guān)于考試制度改革的各項(xiàng)原則和要求，師生們反映試題難度不大，但靈活性較強(qiáng)。試題對(duì)于今后的課堂教學(xué)和教材的把握起到了較好的導(dǎo)向作用。 三、對(duì)今后教學(xué)建議 1、注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力 學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的在于正確地使用語(yǔ)言。因此，在日常教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際多采用直觀教學(xué)方法，應(yīng)注意營(yíng)造英語(yǔ)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，除了努力做到用英語(yǔ)授課外，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生整個(gè)日常學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生用英

6、語(yǔ)思考、分析、判斷問(wèn)題的能力。 4 / 4 2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語(yǔ)感 教師要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過(guò)大量閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。 3、貼近學(xué)生實(shí)際生活，注重學(xué)生親身體驗(yàn) 英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)從目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)過(guò)程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)等方面都突出了以學(xué)生為主體的思想。它要求課程的實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨礪意志、活躍思維、張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過(guò)程。因此，我們應(yīng)設(shè)法使我們的教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，大力

7、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)途徑，為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我們的教學(xué)不能僅局限于現(xiàn)有的課本，我們還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注身邊的人和事、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，并把這些話題引入我們的教學(xué)中。 4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化 課堂教學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體。初一英語(yǔ)更應(yīng)如此，教師組織課堂教學(xué)活動(dòng)應(yīng)靈活多樣，促使每位學(xué)生積極參與。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，促使學(xué)生爭(zhēng)相開(kāi)口，從課堂交流活動(dòng)中積累豐富的英語(yǔ)知識(shí)。發(fā)展語(yǔ)言技能，提高語(yǔ)言能力，才能大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。 5、加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力 使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)之一。從初一開(kāi)始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力和良