冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案

1、 1 / 27 1.怎樣才能省力 教學(xué)目標(biāo)：冀教版五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案 1.探究一些工具可以輕松省力完成一些任務(wù)的方法，認(rèn)識(shí)一些常見的簡單機(jī)械，知道可以利用它們提高工作效率。 2.通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用方法。 3.小組合作探究，樂于和他人交流所得。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過觀察，分析了解各種簡單機(jī)械的作用及使用方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解簡單機(jī)械在生活中的利用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 圖釘磁鐵小鐵片繩子木板釘錘相關(guān)圖片 教學(xué)過程： 一.導(dǎo)入 1、談話：歡迎同學(xué)們度假歸來。過了一個(gè)年大家都精神抖擻，有些同學(xué)又長胖了不少啦。同學(xué)們都大一歲了，看看是不是也長高了、長力氣啦？老師想選幾個(gè)同學(xué)先來玩玩掰手腕

2、比賽，看看誰的力氣大？ 2、掰手腕比賽： 選三至五組同學(xué)進(jìn)行比賽，請(qǐng)大家留意觀察他們是怎樣玩這游戲的，（看看新一年回來大家的觀察能力是不是也增強(qiáng)了），誰贏了？為什么能贏？ （同學(xué)評(píng)判） 老師參與比賽：（1）先是懸腕進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們觀察點(diǎn)評(píng)。 2 / 27 （2）找個(gè)支點(diǎn)進(jìn)行比賽：請(qǐng)同學(xué)們點(diǎn)評(píng)。 3、認(rèn)識(shí)簡單機(jī)械： 有了支點(diǎn)，我們可以借力，或者說可以省力。著名的科學(xué)家阿基米德曾說過這樣一句名言：給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起來。這不是阿基米德的狂妄之言，是人們?cè)陂L期的生活實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。我們把這種借助支 1 / 21 點(diǎn)省力的原理稱作杠桿原理。杠桿是簡單機(jī)械之一。簡單機(jī)械提高了工作效

3、率，它們是怎樣幫助人們工作的？是怎樣提高工作效率的？ 4、拔圖釘比賽： 設(shè)計(jì)方法：盡可能多地設(shè)計(jì)出省力的方法，看誰拔得快。 方法：手拔磁鐵吸出來用小鐵片撬 體驗(yàn)使用機(jī)械和不使用的區(qū)別（不使用機(jī)械會(huì)手痛，感覺很用力，使用機(jī)械感覺很輕松，省力。） 討論：人們還使用那些簡單機(jī)械來提高工作效率？ 二.新授 1.簡單機(jī)械的應(yīng)用 出示任務(wù)：我們?cè)鯓硬拍茌p松省力的完成任務(wù)？ 將油桶送上臺(tái)階 將桶蓋打開 將泥桶送上房檐 將谷物磨碎 3 / 27 分組討論、交流（使用各種機(jī)械，也有同學(xué)會(huì)說到機(jī)械的組合使用。）小結(jié)：杠桿、斜面、滑輪、輪軸都是簡單機(jī)械。 2.簡單機(jī)械在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用 出示圖片（看書中插圖）：我們

4、是怎樣完成任務(wù)的，那些工具可以使工作效率提高？人們?cè)谏钪欣昧四切┖唵螜C(jī)械？ 小組討論：將自己找到的簡單機(jī)械與同學(xué)交流 全班匯報(bào)交流 3.動(dòng)物的省力“工具” 動(dòng)物身體上的那些器官或結(jié)構(gòu)具有省力的作用？仔細(xì)觀察，比比誰的發(fā)現(xiàn)多。將自己的發(fā)現(xiàn)與同學(xué)交流。 啄木鳥：杠杠、斜面 蜘蛛、螞蟻：杠桿 虎：斜面 2 / 21 課后小結(jié)： 2、撬棍的學(xué)問 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用，以及對(duì)各種杠桿的省力情況進(jìn)行分析。 2.通過實(shí)驗(yàn)，找出使杠桿保持平衡的規(guī)律。 3.小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)、分析能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 4 / 27 認(rèn)識(shí)杠桿的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確找到杠桿上的支點(diǎn)

5、、動(dòng)力點(diǎn)和阻力點(diǎn)。 保持杠桿平衡的規(guī)律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒鉤碼各種重物平衡尺天平 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一.導(dǎo)入 講述：阿基米德的故事 問：要幫助阿基米德實(shí)現(xiàn)他的設(shè)想，我們要提供哪些最基本的條件？二.新授 1、杠桿三要素。 生討論回答：支點(diǎn)、長棍、用力點(diǎn)。 師：由此可見，要使木棍成為杠桿必須滿足三個(gè)要素：支點(diǎn)、動(dòng)力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 1.將重物抬起來 3 / 21 師：根據(jù)大家的討論結(jié)果，想辦法利用繩子和木棍制作一種簡單機(jī)械，將重物輕易的抬起來。 學(xué)生實(shí)驗(yàn)制作，記錄。匯報(bào)交流。 交流小結(jié)：實(shí)驗(yàn)中能繞一個(gè)支點(diǎn)旋轉(zhuǎn)的棍子就成為杠桿。 5 / 27 認(rèn)識(shí)杠桿的三個(gè)點(diǎn)：動(dòng)力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。 在自

6、己的記錄表中標(biāo)明杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 2、怎樣使杠桿保持平衡 出示杠桿尺，簡單介紹。 提出探究任務(wù)：怎樣使杠桿尺保持平衡？ 小組討論，涉及探究的方法過程并簡單記錄。 匯報(bào)交流，完善研究方法。 第二課時(shí) 小組實(shí)驗(yàn)并記錄，分析自己小組的實(shí)驗(yàn)記錄，能發(fā)現(xiàn)杠桿尺保持平衡的規(guī)律嗎？ 小結(jié)：規(guī)律阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂 3、怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 再次實(shí)驗(yàn)，完成以下任務(wù)： 怎樣做才能在抬高重物是最省力？ 如果物體很輕，怎樣才能很容易的將它抬高？ 實(shí)驗(yàn)中自己發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？ 學(xué)生實(shí)驗(yàn)并用圖畫記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、尋找生活中的杠桿 討論：生活中那些地方用到了杠桿，它們的杠桿三點(diǎn)在那？ 蹺蹺板蒜夾壓汁器夾子等

7、 討論分析：剪刀、船槳、高爾夫球桿用到了那種杠桿？ 6 / 27 5、拓展： （1）幫阿基米德抬起地球 幫阿基米德設(shè)計(jì)一個(gè)能抬起地球的裝置，并劃出簡圖。 4 / 21 （2）閱讀“科學(xué)在線”，認(rèn)識(shí)天平，了解它的使用原理。 （3）設(shè)計(jì)并制作一架自己的簡易天平。 板書設(shè)計(jì)： 2.撬棍的學(xué)問 阻力X阻力臂=動(dòng)力X動(dòng)力臂 教學(xué)后記： 3、輪子的妙用 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。 2、通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。 3、能與同學(xué)交流自己對(duì)變形輪軸的認(rèn)識(shí)，并能從正反兩個(gè)方面看待輪子的作用。 4、將自己發(fā)現(xiàn)的生活

8、中遇到的應(yīng)用了輪軸的實(shí)例與同學(xué)交流。 教學(xué)重點(diǎn)： 知道輪軸的基本組成及輪軸在什么情況下省力，在什么情況下費(fèi)力。 教學(xué)難點(diǎn)： 7 / 27 通過比較、分析說出應(yīng)用輪軸工作時(shí)省力的原因，并用實(shí)驗(yàn)找出各種輪子的優(yōu)點(diǎn)和不足。 教學(xué)準(zhǔn)備： 螺絲刀、扳手、簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、測力計(jì)、多媒體課件等。 教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 5 / 21 談話：人們利用杠桿提高了工作效率，但在使用中發(fā)現(xiàn)，還有很多不方便的地方。于是人們又進(jìn)一步地改造了杠桿，發(fā)明了其他簡單機(jī)械。 二、杠桿和輪軸 1、多媒體出示石磨工作圖。 （1）學(xué)生觀察、分析石磨上使用木棍有什么好處？ （2）進(jìn)一步分析石磨杠桿的工作原理；

9、并試著找出石磨杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 2、多媒體出示汽車方向盤圖。 （1）比較汽車方向盤與石磨工作原理的相同點(diǎn)；并試著找出方向盤上杠桿的三個(gè)點(diǎn)。 （2）分析汽車方向盤工作時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，它可以給人們帶來哪些方便？3、教師介紹：像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。 4、找一找，在我們的生活中哪些地方用到了輪軸。 （1）小組討論交流。 8 / 27 （2）全班交流。 三、巧用“輪子” 1、談話：實(shí)際工作中，人們經(jīng)常對(duì)輪子進(jìn)行改造，使它變成另一種簡單機(jī)械，幫助我們完成一些特殊的工作。 2、多媒體課件出示改造的“輪子”。 3、小組討論：我們用“輪子”改造的簡單機(jī)械有什么優(yōu)點(diǎn)？有什么缺點(diǎn)？4、交流。 第二課

10、時(shí) 四、研究吊車上的“輪子” 1、分組觀察吊車圖片，討論 吊車上使用了幾種“輪子”？它們有什么作用？ 2、交流。 3、分小組研究吊車上的一種“輪子”。 （1）分組制定研究計(jì)劃，教師指導(dǎo)。 （2）交流研究計(jì)劃。 6 / 21 （3）分組實(shí)施研究。 要求填寫好實(shí)驗(yàn)記錄，并給自己研究的“輪子”取一個(gè)名字。 4、交流研究結(jié)果。 5、活動(dòng)：到底誰的力氣大。 第三課時(shí) 9 / 27 五、研究另一種“輪子” 1、談話：這節(jié)課我們一起來研究另一種輪子齒輪，看看齒輪有什么作用。 2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的研究計(jì)劃，并制定出本小組的研究計(jì)劃。 3、發(fā)放材料，分組開展研究活動(dòng)。 4、交流研究結(jié)果。 六、課后作業(yè)：設(shè)計(jì)

11、一種新“輪子”。 板書設(shè)計(jì)： 3.輪子的妙用 杠桿和輪軸 像方向盤一樣由一個(gè)圓輪和軸組成的機(jī)械，叫輪軸。 教學(xué)后記 4、斜坡的科學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1通過本課教學(xué)，要求學(xué)生知道簡單機(jī)械斜面的作用，以及斜面在實(shí)際中的應(yīng)用。 2他培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?huì)做說明斜面有省力作用的實(shí)驗(yàn)。 3、愿意與同學(xué)交流使用斜面的好處和不足。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生研究斜面的作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解斜面在生活中的應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備：簡單機(jī)械實(shí)驗(yàn)盒、多媒體課件等。 10 / 27 教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 7 / 21 教學(xué)過程：第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 談話：要把一大桶油從地面運(yùn)到汽車上，可以有不同的方法，其中有一種既簡單又省力的方法，是從地面到車

12、廂斜著搭一塊木板，把油桶沿著傾斜的木板推上去。一塊木板，當(dāng)把它從低處到高處搭成一個(gè)傾斜的平面，并沿著它向上搬運(yùn)物體時(shí)，它就成為一種簡單的機(jī)械斜面。（板書課題：斜坡的科學(xué)） 二、研究斜面的作用 1、討論：一大桶油很重，一個(gè)人搬不動(dòng)；可是沿著斜面，一個(gè)人就能把它推上汽車。這說明斜面有什么作用？ 2、感受：把一個(gè)物體提高到一定的高度，體驗(yàn)利用斜面和不利用斜面由什么不同。 3、分析斜面的工作圖，提出自己的猜想： （1）重物被抬高的高度是否相同？ （2）重物被抬高時(shí)所走的距離是否相同？ （3）重物被抬高時(shí)是否有其他物體幫助托住了該物體？我們小組的猜想是 （）。 4、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，分小組開展實(shí)驗(yàn)。 把木塊

13、立在桌上，將木板（光滑面朝上）的一頭支在桌面上，另一頭架在木塊上，使其成為一個(gè)斜面。 每組滾輪用測力計(jì)把它提起，觀察用多少力？ 11 / 27 把滾動(dòng)的圓木放在斜面下端，通過測力計(jì)拉著它沿斜面向上滾動(dòng)，速度要慢、勻，觀察用多少力？ 及時(shí)記錄好有關(guān)數(shù)據(jù)。 5、分析整理。 6、匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 第二課時(shí) 三、把斜面“卷”起來 8 / 21 1、照?qǐng)D做一做，看看斜面卷起來會(huì)變成什么樣子？ 2、討論交流： （1）分析兩圖中螞蟻爬行的路線由什么相同？有什么不同？（2）卷起來的斜面由什么優(yōu)點(diǎn)？ 3、畫出幾個(gè)不同坡度的斜面，將它們剪下來，卷在鉛筆上，看看它們有什么不同？ 4、交流本組的發(fā)現(xiàn)。 四、斜面的應(yīng)

14、用 1、多媒體課件出示斜面在生活中的應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生分析。 2、說一說，你還知道哪些生活中應(yīng)用斜面的實(shí)例？ 板書設(shè)計(jì)： 4、斜坡的科學(xué) 斜面能省力 斜面不省距離 12 / 27 斜面越長越省力 課后小結(jié)： 5、自行車 教學(xué)要求： 通過本課教學(xué)，使學(xué)生知道機(jī)器的主要組成部分。 培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力分析常見的機(jī)器由哪幾部分構(gòu)成。 能設(shè)計(jì)并制作一架簡單的機(jī)器。 教學(xué)準(zhǔn)備： 掛圖。 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、復(fù)習(xí)前幾課教過的幾種機(jī)械：杠桿、斜面、輪軸、滑輪。 9 / 21 二、新授 分析一種復(fù)雜的機(jī)械 出示掛圖。 自行車的三個(gè)部分：剎車：杠桿。龍頭：輪軸。腳踏：輪軸。 機(jī)器的四個(gè)部分 出示自行車掛圖

15、工作部分：轉(zhuǎn)動(dòng)的車輪。 動(dòng)力部分：它靠什么力量轉(zhuǎn)動(dòng)。 13 / 27 傳動(dòng)部分：是通過什么把動(dòng)力部分的能量傳到工作部分的。 操縱部分：是通過什么來操作自行車的運(yùn)轉(zhuǎn)的。 小結(jié)：完整機(jī)械有四個(gè)部分。 選擇自行車的一個(gè)組成部分進(jìn)行研究。 第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)動(dòng)力機(jī)和傳動(dòng)部分 蒸氣機(jī)：通過燃燒煤產(chǎn)生熱蒸氣，再變成動(dòng)力。 內(nèi)燃機(jī)：燃燒油料產(chǎn)生動(dòng)力。 皮帶傳動(dòng)：通過皮帶把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。 鏈條：通過鏈條把相距較遠(yuǎn)的兩輪連起來。 齒輪：通過嚙合的齒輪來傳動(dòng)。 鞏固 分析洗衣機(jī)、機(jī)械表、縫紉機(jī)的四個(gè)部分。 找出拖拉機(jī)的主要組成部分。 三、作業(yè)： 1.找出生活中常見機(jī)器的組成部分，分析各部分中簡單機(jī)械的作用。

16、2.制作一個(gè)機(jī)械模型-我的機(jī)器。 板書設(shè)計(jì)： 5.自行車 動(dòng)力部分 10 / 21 14 / 27 傳動(dòng)部分 工作部分 控制部分 課后小結(jié)： 6、小鳥和小貓 教學(xué)目標(biāo)： 1、保持與發(fā)展想要了解自然、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事務(wù)，初步形成人與自然和諧相處的意識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程的結(jié)果能力 3、知道不同類型的動(dòng)物的生殖方式是不同的，及什么叫做生殖。 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程結(jié)果能力 教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生比較，分析的能力；搜集整理信息的能力，用圖表和表述研究過程結(jié)果能力 教學(xué)準(zhǔn)備： 各種動(dòng)

17、物的生殖資料 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、教學(xué)導(dǎo)入 15 / 27 講述：動(dòng)物的種類繁多，生活環(huán)境各不相同。不同種類的動(dòng)物是怎樣產(chǎn)生后代的，讓生命得以延續(xù)，使人類擁有更多朋友的呢？今天這節(jié)課讓我們一起來研究。 二、新生命的誕生 1、交流匯報(bào)：各種不同的動(dòng)物它們是如何產(chǎn)生下一代的？ 11 / 21 2、匯報(bào)形式：以小組為單位，每組匯報(bào)一類動(dòng)物 3、動(dòng)物類型舉例：昆蟲類、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等4、教師適當(dāng)板書 5、比較分析：各種動(dòng)物是怎樣進(jìn)行生殖的？ 它們的生殖方式有哪些相同和不同？6、分類：怎樣根據(jù)生物產(chǎn)生新一代的方式給他們分類，說說自己的理由7、比較分析鯉魚、青蛙、海龜、麻雀四種動(dòng)

18、物的繁殖方式 a、填寫記錄表 b、討論交流：表中四種代表動(dòng)物的產(chǎn)卵環(huán)境、卵的數(shù)量有哪些變化？這些變化有規(guī)律嗎？ 表中每種動(dòng)物一次產(chǎn)卵數(shù)量有什么差異？所產(chǎn)的卵都能成活嗎？為什么？鳥和貓?jiān)诋a(chǎn)生下一代的過程中有哪些相同與不同？與大多數(shù)哺乳動(dòng)物相比，表中四種動(dòng)物產(chǎn)生下一代的方式各有什么特點(diǎn)？ 第二課時(shí) 三、特殊的本領(lǐng) 1、閱讀資料 2、搜集信息，介紹更多特殊的本領(lǐng) 16 / 27 四、閱讀科學(xué)在線，并討論： 試管嬰兒為人類解決了哪些問題，帶來了那些弊端？ 板書設(shè)計(jì)： 6.小鳥和小貓 新生命的誕生 生殖 試管嬰兒 課后小結(jié)： 7、落地生根 教學(xué)目標(biāo)： 12 / 21 1、了解植物繁殖的方式。 2、通過搜

19、集有關(guān)植物繁殖的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息的能力。 3能與同學(xué)交流自己知道的有關(guān)植物繁殖的知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 植物的繁殖方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握有關(guān)的植物繁殖的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件或掛圖、花盆、剪刀、植物枝條等。 教學(xué)過程： 17 / 27 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 二、認(rèn)識(shí)植物的繁殖方式 1、交流：學(xué)生根據(jù)課前搜集到的資料，舉例說說植物可以通過哪些方式進(jìn)行繁殖。 2、討論： （1）植物的這些繁殖方式有什么相同和不同？ （2）動(dòng)物的生殖方式和植物的繁殖方式有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？3、匯報(bào)交流討論結(jié)果 4、小結(jié)：大多數(shù)植物是通過種子進(jìn)行繁殖，有些植物也可以通過根、莖、葉進(jìn)行繁殖。 第二課時(shí)

20、 三、幫助植物繁殖 1、談話：人們利用有些植物的根、莖、葉在自然條件下就能夠進(jìn)行繁殖的特性，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和園藝上，創(chuàng)造了一些人工營養(yǎng)繁殖的方法，常用的方法有扦插、壓條和嫁接等。 2、提問：你們想知道這些方法嗎？ 3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本30頁有關(guān)內(nèi)容。 13 / 21 4、通過播放多媒體課件，介紹用以上方法進(jìn)行植物繁殖的實(shí)例。重點(diǎn)介紹扦插的方法。 5、分小組利用扦插的方法繁殖一株植物。 18 / 27 6、課后作業(yè)：利用其他方法繁殖一株植物，并將幫助植物繁殖的方法和經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。 板書設(shè)計(jì)： 7.落地生根 開花傳粉受精 扦插壓條嫁接 課后小結(jié)： 8、相似與差異 教學(xué)總目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生

21、對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。 3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳與變異，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解遺傳與變異，觀察人與人、動(dòng)物與動(dòng)物的相似與變異之處。 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)分目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物觀察的興趣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、收集、整理數(shù)據(jù)的能力。 19 / 27 3、知識(shí)目標(biāo)：了解遺傳，學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解遺傳，觀察家人、同學(xué)與自己的相似之處。 14 / 21 教學(xué)難點(diǎn)： 數(shù)據(jù)整理，繪制條形統(tǒng)

22、計(jì)圖。 教具準(zhǔn)備： 小組分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及左下方圖）。 全班分類統(tǒng)計(jì)圖表兩張（34面上圖及右下方圖）。 教學(xué)方法：討論法小組觀察法歸類統(tǒng)計(jì)法課外延伸法教學(xué)過程： 1、討論法：啟發(fā)學(xué)生尋找觀察人物相似特征的方法。 A、目標(biāo)激趣： 這節(jié)課，我們來玩一個(gè)游戲，尋找自己的特征與同學(xué)有哪些相似之處？然后進(jìn)行歸類統(tǒng)計(jì)，看你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ B、質(zhì)疑討論： 你用哪些方法可以找出自己與同學(xué)的相似特征？（五官、體形、舉止、言談） 你從哪些方面去觀察尋找自己與同學(xué)的相似特征？（看照片、照鏡子、相互看）為縮小觀察范圍，請(qǐng)看書33和34面，書中要我們著重觀察人物哪幾個(gè)方面的特征？（舌、額頭、耳垂、手指

23、） 2、小組觀察法：將自己這四個(gè)方面的特征與同學(xué)進(jìn)行比較、記錄。 20 / 27 A、發(fā)表格：每人兩張（34面上圖及左下方圖）。 B、分小組：六人一組。 C、觀察：組內(nèi)人員相互觀察，統(tǒng)計(jì)，完成下發(fā)的兩張統(tǒng)計(jì)表格。 3、歸類統(tǒng)計(jì)法：引導(dǎo)學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，世界上沒有兩個(gè)完全一模一樣的人。 A、出示全班分類統(tǒng)計(jì)圖：四個(gè)方面逐一用打鉤方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 B、出示全班坐標(biāo)統(tǒng)計(jì)圖：按A、B、C、D四類用柱狀圖表示。 C、學(xué)生討論：從統(tǒng)計(jì)圖中，你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 4、課外延伸法： A、個(gè)人課外觀察作業(yè)： 15 / 21 觀察自己與家人在舌、額頭、耳垂、手指4個(gè)方面的特征，并填入33面的表格中。 B、小組課外觀察作

24、業(yè)選題： 花叢中飛舞的蝴蝶，它們的顏色、形態(tài)都一樣嗎？ 我們學(xué)校種植的蝴蝶花，它們的花瓣、色彩、形狀一樣嗎？ 我們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？ 搜集某類動(dòng)物或植物的下一代與其自身相比，有哪些相似的地方？ 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察個(gè)體異同的興趣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 21 / 27 愿意把自己組的研究結(jié)果和別人交流。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、收集，整理數(shù)據(jù)的能力。 知識(shí)目標(biāo)：了解生物的變異現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：生物的變異現(xiàn)象。 教學(xué)難點(diǎn)：變異現(xiàn)象資料的收集、整理過程。 教學(xué)準(zhǔn)備：燈片（雞冠的圖片）、記錄卡、大蒜瓣（或豌豆）教學(xué)過程： 1.交流課外觀察。 A、我

25、們愛吃的玉米，顆粒的顏色都一樣嗎？ B、花叢中蝴蝶的顏色、形態(tài)都一樣嗎？ 2.觀察雞冠的差異。 A、燈片出示各種雞冠。 B、觀察。 C、交流。 觀察雞冠的顏色、形狀都一樣嗎？各有什么特點(diǎn)？ 其他生物不同個(gè)體之間是否也存在這樣的差異？ 16 / 21 2.研究大蒜瓣個(gè)體之間的存在的差異。 A、展示書上研究方案 B、小組討論制訂研究方案。 C、小組研究。 22 / 27 D、小組之間交流研究結(jié)果。 學(xué)生自由的將自己組的研究成果展示給其他人看。 3.講解：變異。 A、講解：變異。 B、學(xué)生舉例：有關(guān)生物變異現(xiàn)象的實(shí)例。 4.統(tǒng)計(jì)全班各組中大蒜瓣的數(shù)量，并制成統(tǒng)計(jì)圖，分析它的變異。 A、統(tǒng)計(jì)全班各組中

26、大蒜瓣的數(shù)量。 B、學(xué)生畫統(tǒng)計(jì)圖 C、看圖分析： （1）每組的各個(gè)大蒜瓣的數(shù)量是否一樣？有什么規(guī)律？ （2）對(duì)大蒜瓣的數(shù)量多少的規(guī)律作何解釋？ 5.課外拓展。 分析變異現(xiàn)象的利弊。 板書設(shè)計(jì)： 8.相似于差異 體形 舉止 音容笑貌 繁殖基因 課后小結(jié)： 9、克隆羊-多莉 23 / 27 教學(xué)目標(biāo)： 能力目標(biāo)： 17 / 21 1.學(xué)會(huì)收集資料，能通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料； 2.學(xué)會(huì)交流和匯報(bào)，能夠?qū)⒆约旱氖斋@展示給大家，并能夠在交流活動(dòng)中獲得他人的信息。 知識(shí)目標(biāo)：了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。 情感目標(biāo)： 1.體會(huì)在收集資

27、料過程中的各種困難； 2.學(xué)會(huì)與人交流，學(xué)會(huì)與人合作； 3.激發(fā)對(duì)生物技術(shù)發(fā)展研究的興趣和探究的欲望。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過各種方法和途徑收集到有關(guān)克隆技術(shù)的發(fā)展和基因工程的資料；教學(xué)難點(diǎn)： 了解克隆技術(shù)的利弊，認(rèn)識(shí)到克隆技術(shù)和基因工程對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備與克隆技術(shù)和基因工程相關(guān)的資料和圖片； 布置學(xué)生在課前準(zhǔn)備和收集相關(guān)的資料。 教學(xué)過程： 24 / 27 一、導(dǎo)入課題，進(jìn)入沙龍 出示“克隆羊-多莉”的圖片 介紹多莉的相關(guān)資料（包括誕生的時(shí)間、特別之處、對(duì)世界的影響）學(xué)生提出問題 介紹課的形式，進(jìn)入沙龍 二、沙龍活動(dòng) （一）、走進(jìn)“克隆” 老師作為主持人組織學(xué)生將各自收集

28、到的有關(guān)克隆的資料與大家進(jìn)行交流；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種信息進(jìn)行整理，并補(bǔ)充不全面的地方。 （二）、親近“克隆” 18 / 21 提出問題：克隆技術(shù)給人類帶來了那些影響？ 討論形式： a.學(xué)生與學(xué)生展開討論 b.學(xué)生與老師展開討論 c.個(gè)別與集體展開討論 引導(dǎo)學(xué)生歸納對(duì)克隆技術(shù)的認(rèn)識(shí)。 第二課時(shí) （三）、拓展“克隆”基因工程 1.學(xué)生推舉小主持人介紹“科學(xué)在線”的內(nèi)容，和組織學(xué)生進(jìn)行資料的展示； 2.組織開展：對(duì)基因工程的討論 25 / 27 3.匯報(bào)自己對(duì)基因工程的認(rèn)識(shí)和展望。 三沙龍結(jié)束 教師對(duì)本節(jié)課做出評(píng)價(jià)（多方面）； 展望并激發(fā)學(xué)生的繼續(xù)研究的興趣。 相關(guān)的資料鏈接： 1938年：德國科學(xué)家首次提出克隆設(shè)想。 1952年：科學(xué)家開始用青蛙進(jìn)行