小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié)與小學(xué)生《走近科學(xué)》社團(tuán)工作總結(jié)匯編

1、小學(xué)班隊(duì)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài) 這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè)。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也 便是甜蜜的回憶。今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過(guò)多屆畢業(yè)生，對(duì) 六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩 子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任 還真是不容易。我努力地接近他們，希望把自己融進(jìn)他們的天地。我喜歡這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑, 有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的知識(shí)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的 調(diào)皮搗蛋，有的關(guān)心他人為了當(dāng)好班主任，說(shuō)確切些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在 一起，我

2、認(rèn)真制訂計(jì)劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間， 讓他們得到更多的鍛煉。一、充分利用宣傳陣地板報(bào)是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織 一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自長(zhǎng)處，合理安 排布局，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教導(dǎo)，然后做 好一天的準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。 我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己 解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事， 講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊

3、師？見(jiàn)到老師問(wèn)好，這當(dāng)然 不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀 念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問(wèn)；格式正 確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)心班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了 各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰, 及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期 效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范, 是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助 老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗

4、位，做好一份為 他人帶來(lái)方便，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)凝聚力也因此更強(qiáng)了。如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè), 有時(shí)還能批改其中的一部分，使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn) 象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的辦法。自己管理自己, 發(fā)揮能力是我培養(yǎng)他們的目的。六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了，如果什么都為他們準(zhǔn)備好, 什么都安排好的話，孩子們會(huì)失去原有的好奇，失去激情和探索精神。 因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。四、把握談心的尺度作為父親，我知道，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要 激勵(lì)，需要美，我不會(huì)吝嗇自己的美聲，于是我慷慨的把美送給每一 位學(xué)生，哪

5、怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然，事物不是絕對(duì)的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的美和包 容，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重 犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓勵(lì)他們下決 心改正，給他們信心。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī) 會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都 會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西，學(xué)生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累?；仡櫼粚W(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多 姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn)，也認(rèn)識(shí)了班主任工作 的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)的工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任老 師。第5頁(yè)共5頁(yè)小學(xué)

6、生走近科學(xué)社團(tuán)工作總結(jié)說(shuō)“走近”而非“走進(jìn)”是因?yàn)?，本期社團(tuán)，我的目標(biāo)就是激發(fā) 學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，從此學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)，增強(qiáng)科學(xué)探索的意識(shí)。因 為對(duì)于一直沒(méi)有上過(guò)科學(xué)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始就給他們做一些高深 的實(shí)驗(yàn)，無(wú)異于不打地基就建樓，見(jiàn)得越髙，倒得越快。因此，本期, 我們的社團(tuán)主要是利用生活中容易找到的一些簡(jiǎn)易材料，做一些簡(jiǎn)單 而又有趣的科學(xué)小游戲，讓學(xué)生在做中玩，在玩中學(xué)。開(kāi)始時(shí)，因?yàn)椴恢涝搹暮沃v起，所以就從書(shū)中找一些我自己比 較感興趣的小實(shí)驗(yàn)來(lái)做，效果還不錯(cuò)，學(xué)生很是喜歡。記得筷子的 神力這個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我們用筷子把裝滿米的杯子提起來(lái)時(shí)，至今還記 得學(xué)生震驚、不可思議的表情。這就是科學(xué)的魅力

7、。但慢慢地就這樣 上了 2節(jié)課后，我覺(jué)得每次做不同的實(shí)驗(yàn)似乎很亂，一節(jié)課下來(lái)，學(xué) 了幾個(gè)原理，但每個(gè)原理也都是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。于是，我開(kāi)始 試著把同一原理的實(shí)驗(yàn)歸類整理，一節(jié)課只做一個(gè)原理的相關(guān)實(shí)驗(yàn)， 這樣就加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。圖書(shū)館開(kāi)放以后，學(xué)生紛紛從圖書(shū) 室借來(lái)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的書(shū)籍來(lái)看，我的麻煩又來(lái)了。實(shí)驗(yàn)剛做完學(xué)生就 已經(jīng)說(shuō)出了原理，這就像開(kāi)卷考試一樣，讓我這個(gè)老師似乎無(wú)用武之 地了。這該怎么辦呢？必須必學(xué)生知道得多，才能自信地站在講臺(tái)上。 后來(lái)，我開(kāi)始搜集相關(guān)原理與生活的聯(lián)系，把科學(xué)與生活聯(lián)系起來(lái)。冒泡的雞蛋這個(gè)實(shí)驗(yàn)是我的第一次嘗試，我給學(xué)生補(bǔ)充了很多關(guān) 于碳酸腐蝕鈣的知識(shí)，讓學(xué)生明白我們的實(shí)驗(yàn)可不是白做的，它與我 們的生活息息相關(guān)。但知識(shí)補(bǔ)充過(guò)多，又似乎成了語(yǔ)文課，學(xué)生聽(tīng)著 聽(tīng)著產(chǎn)生了倦怠感，這遠(yuǎn)沒(méi)有實(shí)驗(yàn)?zāi)芤l(fā)他們的興趣。于是，我新的 困惑來(lái)了