了解性聽課《新型玻璃》教學(xué)思考

1、了解性聽課新型玻璃教學(xué)思考了解性聽課新型玻璃教學(xué)思考新型玻璃是一篇科普說明文。課文緊緊扣住一個 “新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻 璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們在現(xiàn) 代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵人們運用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更 多的新型玻璃。我執(zhí)教的是新型玻璃的第三課時，通過之前的學(xué)習(xí)， 學(xué)生對新型玻璃的特點和作用已經(jīng)有了充分的了解， 所以在 本堂課的教學(xué)中，我結(jié)合這個單元的口語交際開展了推銷活 動，通過結(jié)合生活感知推銷，看推銷視頻，教師示范推銷，學(xué)生寫推銷稿、讀推銷稿、上臺推銷，小組內(nèi)推銷等環(huán)節(jié)的 設(shè)計，力求達到以下三點：1、讓學(xué)生推銷課文中的五種新 型玻璃，使

2、他們在掌握說明的語言，抓住五種新型玻璃的特 點和作用的同時， 又提高口頭表達的能力。2、注重練筆， 不斷提高學(xué)生的改寫能力。3、推銷的環(huán)節(jié)，“師生互動” 的同時還注重“生生互動”， 讓學(xué)生參與評價教師以及學(xué)生的推銷語言，達到學(xué)語言、用語言的目的。從整體上來說，這堂課我的教學(xué)思路還是比較清晰的，但是教學(xué)的目標(biāo)似乎 不夠明確，教學(xué)的效果不是特別好，沒有完全把學(xué)生的興趣 和激情調(diào)動起來。課后駱校長以及各位來聽課的老師在肯定我教學(xué)態(tài)度的 同時也給了我許多教學(xué)上的建議，尤其是駱校長，非常中肯 的指出了我教學(xué)中存在的問題，結(jié)合課堂教學(xué)情況以及各位 前輩給我的建議，經(jīng)過反思我概括了一下這堂課的存在的幾 個問

3、題：1、主要的問題是課型不明確。這堂課給許多學(xué)生一個 很模糊的感覺，到底是在復(fù)習(xí)五種新型玻璃的特點和作用的 復(fù)習(xí)課，還是進行口語交際的推銷課，還是進行練筆的寫作 課，課堂的定位不夠明確，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的興趣不 能激發(fā)起來。2、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計不夠合理。這一點主要體現(xiàn)在，課 堂上我叫學(xué)生推銷的是課文中提到的五種新型玻璃， 而學(xué)生 在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對這幾種玻璃的特點和作用十分明確了，再叫他們推銷這幾種玻璃就把學(xué)生的思路和想象力框住了，也不能把學(xué)生的興趣激發(fā)出來。如果能把這一環(huán)節(jié)和課后的 第三題結(jié)合起來，叫學(xué)生推銷一種自己想要發(fā)明的玻璃，可 能效果會更好一些。3、教師的示范對學(xué)生的引導(dǎo)不合理。

4、我在課堂上推銷 “夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的這個示范所寫推銷稿和課文結(jié)合太過 密切， 以致學(xué)生在寫自己的推銷稿時不敢越雷池一步，小心 謹慎的以課文為主，這樣就不能發(fā)揮學(xué)生的想象力和豐富的 語言能力。 而且我示范的推銷沒有體現(xiàn)對說明方法的運用， 將更多的注意力放到了怎樣形象的、激情的、吸引顧客的推 銷上去了，也將學(xué)生注意力引導(dǎo)了這些方面，其實在推銷的 過程中我重點應(yīng)該引導(dǎo)對說明方法的運用。學(xué)習(xí)說明文，是 為了寫好說明文，而推銷只是一個形式，目的是讓學(xué)生領(lǐng)悟 到了說明文特有的語言和方法， 讓學(xué)生寫文章更加通俗易懂,這一點在課堂上我顯然沒有完成。盡管還是有種種的問題存在，但是相比上一次組內(nèi)公開 課，很多老師還是肯定了我的進步， 尤其是我的教態(tài)和聲音 上有了不小的進步，看到自己的進步，我很欣喜，但這顯然 還是不夠的，也不能作為我驕傲的資本，所謂“學(xué)無止境”，知識的海洋永遠沒有盡頭。我要驕傲的是我的身邊有這么多 關(guān)心我、指導(dǎo)我的老師，我的師父王老師自不必說， 除了每 天要完成自己的教學(xué)任務(wù)和班級管理等事務(wù)外，還要在百忙 中對我進行指點、指導(dǎo)，能有這么盡心盡責(zé)的師父真是我的 福氣，除了師父之外，我們辦公室的所有老師對我的關(guān)心、 鼓勵以及姚老師，陳老師，石老師在教學(xué)上給我的指導(dǎo)