幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三

1、 1 / 7 xx小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三 篇 孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，喜歡小動(dòng)物是每一個(gè)孩子的天性，尤其是小班孩子。下面就是小編給大家?guī)淼挠變簣@小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)教案三篇，希望能幫助到大家! 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)3以內(nèi)的序數(shù)。 2、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。 5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 火車圖片一幅(三節(jié)車廂、分別為紅、黃、綠)數(shù)字卡片13，三只小動(dòng)物圖片(小貓、小猴、小猴)自制車票。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)： 今天天氣真好，小動(dòng)物們準(zhǔn)備坐火車去旅行啦!請看這是什么呀?(火車頭)火車頭后面一節(jié)連著一節(jié)那

2、是什么呀?(車廂)這列火車有幾節(jié)車廂呢?用數(shù)字幾來表示? 1、提問： 紅顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示? 黃顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示? 2 / 7 綠顏色的車廂排在第幾節(jié)?用數(shù)字幾來表示? 這樣以來車廂就有了一定的順序，小動(dòng)物坐火車的時(shí)候就能很快找到自己的車廂了。 小結(jié)：像這些第1、第2、第3等等能表示順序的數(shù)，就是序數(shù)。序數(shù)能準(zhǔn)確表示出物體所排列的位置。 二、展開活動(dòng)： 火車馬上就要開啦!你們看誰來坐火車呢?(小貓、小狗、小猴)請聽坐車的要求：小貓坐在第一節(jié)車廂(請一個(gè)小朋友把小貓送到第一節(jié)車廂里)小狗坐在第三節(jié)車廂(請一個(gè)小朋友把小狗送到第三節(jié)車廂里)小猴坐在第二節(jié)車廂里

3、(請一個(gè)小朋友把小猴送到第二節(jié)車廂)小動(dòng)物們坐上火車非常高興，來，我們一起開火車，過了一會(huì)小動(dòng)物們來到了大山腳下，它們開始進(jìn)行爬山比賽，小朋友們一起來為小動(dòng)物們加油吧!(情境演示小動(dòng)物爬山的過程) 提問：第一名是那只小動(dòng)物?第二名是哪只小動(dòng)物?第三名是那只小動(dòng)物?好!旅行結(jié)束了，小動(dòng)物們準(zhǔn)備坐火車回家了，你想讓小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂里呢?請3個(gè)小朋友把小動(dòng)物送到自己選的車廂里。 三、游戲鞏固： 今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)，小朋友表現(xiàn)非常好!王老師想了解一下你們這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的怎么樣?接下來我們來玩一個(gè)戰(zhàn)隊(duì)的游戲。請參加游戲的小朋友站成一橫排。 教師提問：從左往右數(shù)誰排在第一、第二、第三?(從右往左數(shù)呢?從前往

4、后數(shù)?從后往前數(shù)?) 小節(jié)：方向發(fā)生了變化，排列的順序也會(huì)發(fā)生變化。 四、結(jié)束部分：坐火車 請小朋友拿車票入座，玩坐火車的游戲。 教育目標(biāo) 3 / 7 1.通過讓幼兒動(dòng)手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。 2.培養(yǎng)觀察、比較能力和初步的判斷推理能力。 3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果。 5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。 教育準(zhǔn)備 1.教具：黑白序列的排序圖樣。 2.學(xué)具：幼兒分組操作材料： a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊(duì) 花片 黑白方塊若干。 3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動(dòng)物的家。 教育過程 (一)以小朋友為“小動(dòng)物布置新家”引入課題。

5、(二)幼兒自主探索物體簡單的排序規(guī)律。 1.幼兒分組操作。 a鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。 b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。 c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。 4 / 7 d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。 評析:讓幼兒設(shè)計(jì)物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的過程。 在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動(dòng)材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。 2.自主探索活動(dòng)內(nèi)容的交流： 1.取分組活動(dòng)的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的? 2.引導(dǎo)

6、幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強(qiáng)調(diào)規(guī)律性。 3.針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論。 4.xx共同歸納小結(jié)。 排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。 (三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律 (第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。評析：幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。 (四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。 (五)欣賞黑白序列 教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個(gè)為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的序

7、列。 (六)設(shè)計(jì)“黑白配”小xx 1.運(yùn)用以有的排序知識(shí)設(shè)計(jì)一條“黑白配”小毛巾。 2.幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。 5 / 7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感4以內(nèi)的數(shù)量。 2、學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的物體放在一起，會(huì)進(jìn)4以內(nèi)的等量匹配。 3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。 4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。 5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教具：4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴;4個(gè)胡蘿卜、2條魚、1根肉骨頭、3只桃子。四座房子(屋頂上分別貼上：1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)、2圓點(diǎn)個(gè)、4個(gè)圓點(diǎn))學(xué)具：操作紙上畫4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只

8、小猴;胡蘿卜、魚、肉骨頭、桃子若干。 活動(dòng)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景引起興趣，說說數(shù)數(shù)小動(dòng)物。 師：春天到了，許多小動(dòng)物來到了草地上，看看它們各有幾只?出示背景圖和四種動(dòng)物4只小兔、2只小貓、1只小狗、3只小猴。鼓勵(lì)幼兒數(shù)數(shù)說說：草地上有2只小貓、3只 (評析：一開始，就以創(chuàng)設(shè)情景，春天到了，把幼兒一下子就帶到了活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。通過觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)他們各有幾只，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。) 二、“送動(dòng)物回家”的游戲 師：我們每個(gè)人都有自己的家，小動(dòng)物也有它們的家，我們一起來看看這里有幾座房子?(4座)哪一座是小貓(小兔、小狗、小猴)的家呢?誰愿意來猜一猜。 6 / 7 師：秘密就在屋頂上，

9、每座房子的屋頂上都有圓點(diǎn)，但是，遠(yuǎn)點(diǎn)的數(shù)量是不一樣的，有的屋頂上有1個(gè)圓點(diǎn)、有的3個(gè)圓點(diǎn)、有的2圓點(diǎn)個(gè)、有的4個(gè)圓點(diǎn)，這表示什么意思呢?教師先示范將一種動(dòng)物送回家，再引導(dǎo)幼兒將剩下的動(dòng)物送回家。 師：我們把××小動(dòng)物送回了家，別的小動(dòng)物也想請你們送它們回家，你們愿意幫忙嗎?(評析：由于這是幼兒第一次操作，所以我采用示范的教學(xué)方法，老師先示范，接著根據(jù)幼兒回答，進(jìn)行示范，我能注重幼兒的能力，從幫到帶。調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。) 三、給小動(dòng)物喂食 師：時(shí)間不早了，小動(dòng)物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動(dòng)物愛吃的食物一樣嗎?小貓愛吃什么?(小兔、小狗、小猴分別愛吃什么呢?) 師：1

10、只小狗我們要送給它吃幾根肉骨頭?2只小貓要送它幾條魚?4只小兔送給他送給它吃幾個(gè)胡蘿卜?3只小猴送它吃幾只桃子? 師：給小動(dòng)物喂食物的時(shí)候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小狗吃一根肉骨頭)(評析：這一環(huán)節(jié)中，我采用了不完全放手的學(xué)習(xí)方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動(dòng)物喂食。在這個(gè)過程中，就讓能力強(qiáng)的幼兒先操作，為能力弱的幼兒提供一個(gè)榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強(qiáng)帶弱的方法，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中得到了提高。) 四、幼兒動(dòng)手操作 師出示幼兒操作紙：不同數(shù)量(24)的羊、熊貓、小雞，不同數(shù)量的草、竹筍、蟲子。 要求：請小朋友給小動(dòng)物喂食吃，記住喂的食物一定要讓小動(dòng)物喜歡吃才行哦，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。 (評析：引導(dǎo)幼兒邊送邊說，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力) 五、展示幼兒操作紙，交流探討： 7 / 7 師：誰來說說，你給什么小動(dòng)物喂食吃了?吃了多少?它吃的食物對