青少年法治教育教案-建平中心小學(xué)

1、青少年法制 教育優(yōu)秀教案 征集活動學(xué)生平安法制教育教案建平鎮(zhèn)中心小學(xué) 韋理達(dá)一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：1、生命屬于人只有一次，知道生命的珍貴；2、幫助學(xué)生了解校園意外發(fā)生后帶來的傷害，增強(qiáng)自我保護(hù)意識；3、知道?學(xué)生傷害事故處理方法?、?未成年人保護(hù)法?的有關(guān)條例，了 解如何防止意外的發(fā)生，明確意外發(fā)生后的責(zé)任界定，提高自我保護(hù)意識。 情感目標(biāo)：懂得因為自己或是別人無意識的行為而帶給別人的傷亡感到痛惜。 行為目標(biāo)：1. 不做可能造成危險事故的事。2. 生活中注意自己及他人的平安，自覺遵守活動規(guī)那么，按秩序進(jìn)行各項活 動。二、教學(xué)目標(biāo)分析小學(xué)生是未成年人，沒有民事行為能力，在活動中無意中受到傷害或

2、者是 傷害了他人，不單純是由誰來承當(dāng)責(zé)任的問題，更重要的是傷害了孩子的身心 健康，給孩子終身造成傷害，甚至剝奪孩子的生命 。這樣的傷亡事故一旦發(fā) 生，對家庭造成的打擊是消滅性的。有時候一次事故還會影響其他同學(xué)，甚至 影響整個學(xué)校的教學(xué)秩序。為此，對學(xué)生加強(qiáng)平安教育，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識 和能力甚為重要。三、本課重難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)為：?未成年人保護(hù)法?的公布，對于促進(jìn)未成年人的品德、 智力、體質(zhì)等方面全面開展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì) 律的社會主義事業(yè)接班人，有著重要的意義。本課的難點(diǎn)是：?學(xué)生傷害事故處理方法?是專門針對學(xué)生由于年齡小， 生活經(jīng)驗缺乏，不知道什么可以做，什么不可

3、以做，對活動中可能發(fā)生的危險 估計缺乏.缺乏自我保護(hù)意識，往往做事不考慮后果。為此，應(yīng)讓學(xué)生對不注 意平安造成的后果有所感悟，真正懂得平安的重要。四、教學(xué)形式：結(jié)合本校發(fā)生的實(shí)際案例進(jìn)行解析五、教學(xué)手段：小組討論，全班交流，教師總結(jié)六、教學(xué)過程：一“看一看這些圖片中的行為，問問同學(xué)們這樣做有可能造成什么后 果？生答：在別人不注意時推搡，會讓被推搡的人摔倒，造成極大的傷害!生答：在校園內(nèi)這樣全速奔跑，可能因為躲閃不及而相撞，造成無法預(yù)料 的后果！生答：這樣人壓人，最低層的同學(xué)有可能會出現(xiàn)骨折，嚴(yán)重的可能會窒息 死亡！教學(xué)思路：通過圖片直觀的展示發(fā)生在校園內(nèi)常見的情形，可以說學(xué)生們 在平時的玩耍中

4、都曾經(jīng)做過，也許做了沒有發(fā)生意外事故，所以他們也許并不 知道這樣做有可能會照成的危害！也不知道造成傷害后該如何處理。二聽一聽：【案例一介紹】：2021年10月12號上午，學(xué)校大課間活動中，六3班教師組織本班學(xué)生 進(jìn)行拔河比賽活動，活動中學(xué)生張勛將拔河繩纏繞在自己的右小手指上， 導(dǎo)致右 手小拇指最后一節(jié)折斷脫落的嚴(yán)重后果。討論：學(xué)生大課間活動發(fā)生意外，責(zé)任由誰承當(dāng)？【案例一解析】學(xué)生肯定是限制行為能力人，其行為后果所導(dǎo)致的責(zé)任應(yīng)當(dāng)由其監(jiān)護(hù)人承當(dāng)。 單本次事件發(fā)生時是課間操時，當(dāng)時正是學(xué)校的正常管理時間，學(xué)校在其正常管 理過程中發(fā)生了上述損害，學(xué)校應(yīng)承當(dāng)其對未成年人監(jiān)護(hù)不力過錯相適應(yīng)的責(zé)任。 后經(jīng)

5、過與家長協(xié)商，在保險賠付后由學(xué)校承當(dāng)剩余醫(yī)療費(fèi)用的80%法律條文鏈接：?學(xué)生傷害事故處理方法?第十一條學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及 其他消費(fèi)與效勞的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害 事故，有過錯的當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)依法承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)任。?中華人民共和國未成年人保護(hù)法?第二章學(xué)校保護(hù)第二十四條 學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人 身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護(hù)，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。教學(xué)思路：通過發(fā)生在身邊的真實(shí)案列，及其造成的嚴(yán)重后果，引起學(xué)生 的情感共鳴，激發(fā)學(xué)生的痛惜之情。想想那些事情可能造成傷害，那些事情可 以做那些事情不

6、可以做，增強(qiáng)自我保護(hù)意識！同時要明白，參與集體活動的時候要遵守規(guī)那么，聽老師的安排?！景咐榻B】：2021年5月24 日，六1班萬文瑋同學(xué)在中午課時休息時間，在學(xué)校操 場的體育器械天梯上玩耍不慎摔下，后萬文瑋同學(xué)被班主任施擁軍老師立即送往 縣人民醫(yī)院治療。此次摔傷造成萬文瑋同學(xué)小便帶血， 經(jīng)檢查尿血數(shù)值超標(biāo)，住 院治療15天，期間還數(shù)次前往南京治療檢查，其母為此停止工作。該學(xué)生家長認(rèn)為：次傷害事故在校園內(nèi)發(fā)生，學(xué)校未能履行對學(xué)生的管理保 護(hù)義務(wù)，對此有過錯，且未對低齡學(xué)生建立相應(yīng)的管理保護(hù)制度， 應(yīng)承當(dāng)賠償責(zé)任。故要求，學(xué)校賠償萬文瑋同學(xué)醫(yī)療費(fèi)、賠償原告監(jiān)護(hù)人誤工費(fèi)、賠償護(hù)理費(fèi)及營養(yǎng)費(fèi)共計8

7、200元。學(xué)生討論：學(xué)生在課間休息時玩游戲摔傷骨折，學(xué)校該擔(dān)何責(zé)？【案例二解析】未成年學(xué)生的父母、祖父母等家長是未成年學(xué)生的法定監(jiān)護(hù)人，學(xué)校與未成 年人之間為教育、管理、保護(hù)的關(guān)系，在未成年人進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)校應(yīng)履行保護(hù) 未成年學(xué)生人身平安的義務(wù)。原告課間自由活動時間內(nèi)，在有警示標(biāo)志而無平安 隱患的體育器械上以不合標(biāo)準(zhǔn)的方式進(jìn)行玩耍而不慎摔落致傷，對此后果學(xué)校不能預(yù)見和防止，且學(xué)校在日常對學(xué)生的教育和管理過程中， 通過各種形式對學(xué)生 進(jìn)行平安教育，并設(shè)有平安機(jī)構(gòu)和監(jiān)督崗以防意外發(fā)生， 故原告的損害后果與學(xué) 校的管理行為之間無因果關(guān)系。原告方亦無有利證據(jù)證明被告對此傷害事件有過 錯，且在事件發(fā)生后

8、被告方及時將原告送往醫(yī)院救治， 防止了損失的擴(kuò)大，盡到 了教育、管理、保護(hù)的義務(wù)，因此，學(xué)校不承當(dāng)主要責(zé)任。教學(xué)思路：教育學(xué)生，個人發(fā)生傷害事故與他人的關(guān)系。一個人不守規(guī) 那么，不按秩序活動，容易發(fā)生事故，自己的平安牽涉到與他人的關(guān)系。教材案 例一所講的事例，正說明了這點(diǎn)，讓學(xué)生感悟到，自己的平安不僅是個人的問 題，還牽動著家庭、學(xué)校、社會許多人的心。同時教育學(xué)生：不得攀爬到云梯頂端或者跳上跳下，不得懸垂在云梯上相 互踢打。學(xué)生在使用室外體育器材時，要查看地面有沒有磚頭、石塊等，否那么 容易造成平安事故?！景咐榻B】：2021年04月16日下午放學(xué)后，二4班彭啟豪和三2班尹元成兩 名學(xué)生未按

9、時回家，而是滯留在校內(nèi)互相追打，彭啟豪無意將班尹元成絆倒， 導(dǎo)致對方倒地一顆門牙齊根斷掉另兩顆松動，當(dāng)日值班教師立即聯(lián)系班主任和 家長，隨后將該名學(xué)生送到縣醫(yī)院治療，但是醫(yī)生反應(yīng)說該小孩今年才7歲,還沒有更換過門牙，必須要等到18歲成年后，如果無法重新長出門牙，那就必 須種植牙齒，所需費(fèi)用目前無法預(yù)測。學(xué)生討論：在上放學(xué)或是假期玩耍中，不小心導(dǎo)致別人受傷，責(zé)任由誰 負(fù)？【案例三解析】這種情況下，事故雖然發(fā)生在學(xué)校內(nèi)，從時間上，卻是在學(xué)校工作時間之 外。此時，學(xué)校的教育教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束，對學(xué)生管理和保護(hù)的職責(zé)也相應(yīng)結(jié)束， 因此，應(yīng)當(dāng)屬于在學(xué)校管理職責(zé)的范圍之外。但是，如果損害是因為學(xué)校的設(shè)施 存

10、在不平安因素造成的，那么學(xué)校難免其責(zé)。由學(xué)校出面協(xié)商，商定參照本地醫(yī)療水平標(biāo)準(zhǔn)由損害方家長賠償后續(xù)治療 費(fèi)用壹萬元，事后了解到損害方家庭較為困難，學(xué)校出于人道主義考慮，發(fā)動全 校師生捐款，共籌得捐款伍千余元。教學(xué)思路：讓學(xué)生明白，在放學(xué)后、節(jié)假日或假期等學(xué)校放假期間，學(xué)生自行滯留學(xué)校 或到?；顒悠陂g發(fā)生人身傷害事故，學(xué)校不承當(dāng)責(zé)任。法律條文鏈接：?學(xué)生傷害事故處理方法?第十三條以下情形下發(fā)生的造成學(xué)生人身損害后果的事故，學(xué)校行為并無 不當(dāng)?shù)模怀挟?dāng)事故責(zé)任；事故責(zé)任應(yīng)當(dāng)按有關(guān)法律法規(guī)或者其他有關(guān)規(guī)定認(rèn)定:在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的；在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生；在放學(xué)后、

11、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)校或者 自行到校發(fā)生的；【案例四介紹】：2021年10月22日星期四，中午自習(xí)下課后，建平中心小學(xué)一1班2 名學(xué)生在教室走廊玩耍時，王志航同學(xué)不慎將羅雅麗同學(xué)撞倒，導(dǎo)致羅雅麗同學(xué) 右眼下顴骨上形成一個約2厘米左右的傷口，一 1班教師立即聯(lián)系雙方家長 并立即將其送往縣醫(yī)院門診部，醫(yī)生檢查后對羅雅麗同學(xué)右眼下顴骨上傷口進(jìn) 行了縫合三針的治療處理，王志航同學(xué)家長支付了全部醫(yī)療費(fèi)用?！境鍪厩闆r說明掃描件】郎俱匾丈牛籲申曲小時 L"小*印¥|隔褐勺叔II菽山宸4 代屆鼻魚倒卑陰 歡舸席鄴聞烷醫(yī) ii麗M遷下辭升榆i 口躺和F差檢連菱肚煤

12、冊屈上瞬狎両沁帀菇渤超住那潅奢齬遜喬崩劭磁遵JL申翰i£X沱饑£矗血臨由濮膽解慟 ©池連拓哦抑匕 疑毅睛珈麗薩山亀鍵吊佯葩秤*闔爭心息賈?總專十曲i £A常鮎瞬言軀鉅磁謝強(qiáng)世血 仆丘弊監(jiān)加族禪壷申吿鮎述堀裙岸鹵鼬區(qū)xfi曲琥歸餐iij.j?£i字一門貳啊桃丄方苦*也觸j鑄tliS連峠_*郎康匾丈年鎖彳皿小常珈聲蛀吐占皿5直瞅込知赫福旳嚴(yán) 北皂盤5|5孚一勒建話叩細(xì)卸述曲同曲澀 遜夢左爭:丸列迦詭幡珂袒謝搠 新屈水傭-ii?丘咖披去istiSjE.jFi 4i+.訂吃曲廠-七圧 :p網(wǎng)帝廣龜靈打妙彌和【案例四解析】案例四和案列二情況一樣，都是在課

13、間休息時不注意平安所導(dǎo)致的。 但不同 的是，羅雅麗同學(xué)右眼下顴骨上傷口縫合了三針， 其家長擔(dān)憂以后面部是否會留 下疤痕。校方屢次邀請雙方家長到校協(xié)商此事，又安排班主任王老師到王志航家 家訪協(xié)調(diào)，但是協(xié)調(diào)沒有成功。學(xué)校也將此事于法制副校長進(jìn)行了溝通， 下一步 估計雙方將通過法律途徑予以解決。學(xué)生討論：你們想一想在以后的校園生活中，應(yīng)該如何防止出現(xiàn)這樣的事情?教學(xué)思路：教育學(xué)生明白，一次不經(jīng)意的后退，誰知道會導(dǎo)致這樣的情況 發(fā)生呢？學(xué)校和別的場所不同，教室面積小，學(xué)生多，活動時要時刻考慮到是 否平安？這件事將影響兩個家庭的正常生活與工作，消耗雙方家長大量的精力與時間，也極大的影響了學(xué)校的正常教學(xué)活動，希望在今后的校園生活中要時 刻牢記“平安第一，生命至上！七、教學(xué)小結(jié)：人的生命是珍貴的，我們要珍惜生命。生命對每個人只有一次，一旦失去 就不能復(fù)得，所以要珍惜生命。同時校園意外傷害是我們可以防止的，我們要不斷提高平安意識，提高我