《軍禮》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?軍禮?教學(xué)設(shè)計(jì)一. 教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)本課生字。積累本課詞語(yǔ)、句子。2.有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。3.學(xué)習(xí)陳司令員嚴(yán)格要求家人，以身作那么遵守一切制度的優(yōu)秀品質(zhì)。二.教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)述課文，練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。三.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)人物心理進(jìn)而反映人物精神品質(zhì)的寫(xiě)法。四.教學(xué)用具：投影儀、小黑板、錄音機(jī)。五.教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。六.教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一.教學(xué)目的：一初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。二理清思路，練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。二.教學(xué)重、難點(diǎn)：理清思路，練習(xí)概括課文的主要內(nèi)容。三.教學(xué)過(guò)程：一導(dǎo)入新課：

2、1.揭題“軍禮2.設(shè)疑問(wèn)：誰(shuí)給誰(shuí)敬軍禮?二初讀課文1.指名讀課文，并糾正讀音。2.默讀課文,練習(xí)復(fù)述課文1詳細(xì)復(fù)述2簡(jiǎn)要復(fù)述3.指名概括文章的主要內(nèi)容。1出示提示：課文記敘了事情發(fā)生的地點(diǎn)在;人物有、和;主要人物是。2填表出現(xiàn)人物發(fā)生的事情“她到門(mén)崗處仍騎車(chē)前進(jìn)哨兵攔住“她，要“她下車(chē)，走進(jìn)大門(mén)。陳司令員向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮，哨兵回了一個(gè)軍禮。三再讀課文，理清思路。1.分組討論：事情是怎樣表達(dá)的?先寫(xiě)了什么?然后寫(xiě)什么?最后寫(xiě)什么?2.指名劃分段落，并概括意思。第一段19：“她無(wú)視進(jìn)司令部大門(mén)要下車(chē)的制度，對(duì)哨兵傲慢無(wú)禮。當(dāng)哨兵鎖了“她的車(chē)時(shí)，“她認(rèn)為當(dāng)司令員的爸爸能幫“她，于是打了 。第

3、二段1011：陳司令員來(lái)了，徑自走向哨兵，并莊重地行了個(gè)軍禮，哨兵向司令員回了個(gè)軍禮。第三段1213：“她呆呆地望著兩代軍人，慚愧地低下了頭。四檢查預(yù)習(xí)情況1.默寫(xiě)詞語(yǔ)不屑迅速貼畫(huà)挺胸?fù)蝹惴序v魁梧瞟一眼胸脯2.練習(xí)1填空 假設(shè)無(wú)人不動(dòng) 色熱血 腳步 2填上適宜的詞語(yǔ) 的軍人 的身材 的目光 的臉 的軍禮 地望五布置作業(yè)1.有感情地朗讀課文。2.把故事的意思講給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)一.教學(xué)目的：一賞析課文，體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。二學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理的寫(xiě)法。二.教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，體會(huì)人物所要表達(dá)的思想感情。三.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)人物心理

4、的寫(xiě)法。四.教學(xué)過(guò)程：一復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回憶課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文章講了一件什么事?2.導(dǎo)語(yǔ)：這節(jié)課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)課文是怎樣通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)人物心理的。二聽(tīng)錄音讀課文，并連線。出示投影：哨兵傲慢無(wú)禮“她以身作那么、嚴(yán)于律己陳司令員盡職盡責(zé)三自學(xué)課文1.老師提要求：1邊默讀邊畫(huà)出每個(gè)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)語(yǔ)言用直線表示，動(dòng)作用曲線表示，神態(tài)用括號(hào)表示。2學(xué)生自學(xué)，老師巡視。四檢查自學(xué)情況1.出示句子：猜猜他她當(dāng)時(shí)的心理1她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬“我是司令員的女兒，你一個(gè)小小的哨兵管得了“我!2她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。“我爸爸來(lái)了，看他怎么教訓(xùn)你，哼!3他深沉的目光久久地停留在

5、哨兵那漲紅的臉上，然后，緩緩地舉起右手向哨兵莊重地行了一個(gè)軍禮。這名小同志，對(duì)工作真是盡職盡責(zé)，都是“我女兒不守規(guī)矩，應(yīng)該代女兒抱歉。4他強(qiáng)忍著就要涌出的淚花，一個(gè)挺胸立正，向司令員回了一個(gè)軍禮?！拔抑皇且幻掌战y(tǒng)統(tǒng)的戰(zhàn)士，司令員不但沒(méi)有責(zé)怪“我，而且還給我敬禮，這太令“我感動(dòng)了!“我由衷地敬仰您!說(shuō)明：猜測(cè)的內(nèi)容讓學(xué)生自由發(fā)揮，不做統(tǒng)一答案。2.分角色有感情地朗讀對(duì)話，老師指導(dǎo)3.深讀課文1體會(huì)帶點(diǎn)字的妙用，出示句子：她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬她迎上去，好不神氣地瞟了哨兵一眼?！捌澈汀邦┻@兩個(gè)字，都有“看的意思，把他們分別都換成“看好不好?說(shuō)明原因。當(dāng)然不好。因?yàn)椤捌澈汀邦╇m然都有看的意思

6、，但看的程度不同。“瞥是很快地看一下，說(shuō)明她不把哨兵看在眼里?！邦┦切敝劬矗f(shuō)明她很神氣，看不起哨兵。這兩個(gè)字用得很妙，都能明顯地表達(dá)出她的傲慢無(wú)禮。所以不好。2指導(dǎo)讀最后兩個(gè)自然段，然后考慮問(wèn)題。一老一少兩代軍人的心，在這莊嚴(yán)的軍禮中緊緊貼在一起了。她呆呆地望著，好似明白了什么，慚愧地低下了頭兩代軍人的心緊緊貼在一起了，說(shuō)明了什么?她明白了什么?4.回讀課文，揣摩人物的心理。五布置作業(yè)和同學(xué)表演這個(gè)故事第三課時(shí)一.教學(xué)目的：一回憶課文，體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。二用“緩緩、“緊緊造句，并背誦自己喜歡的句子。二.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)人物所表現(xiàn)的品質(zhì)。三.教學(xué)過(guò)程：一回憶課文，穩(wěn)固理解。1.指

7、名有感情地讀全文2.理解題目的意思：軍禮1你印象中的軍禮是什么樣的?2本篇課文是講的誰(shuí)先給誰(shuí)敬禮?9司令員給哨兵敬禮。3這是一次普通的軍禮嗎?他們之間互敬軍禮都包含著怎樣的特殊意義?司令員向哨兵敬禮：包含了對(duì)哨兵行為的肯定與支持，也包含了代女兒向哨兵致歉。哨兵給司令員回了個(gè)軍禮：包含了哨兵對(duì)司令員的敬仰之情。3.你覺(jué)得陳司令員和哨兵身上各自有著怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?1分組討論、交流2陳司令員：嚴(yán)于律己、以身作那么哨兵：對(duì)工作盡職盡責(zé)二背誦自己喜歡的句子1.自由背誦自己喜歡的句子2.指名背誦，并說(shuō)明喜歡的理由。三練習(xí)造句1.緩緩：下霧了，車(chē)輛都放慢了腳步，緩緩地向前行駛。2.緊緊：過(guò)馬路時(shí)，媽媽緊緊地拉住我的手，怕我出危險(xiǎn)。四布置作業(yè)用四種對(duì)話形