《賣火柴的小女孩》教學(xué)實錄

1、.?賣火柴的小女孩?教學(xué)實錄教學(xué)目的：1.讀準(zhǔn)字音，正確流利的朗讀課文。2.有感情的朗讀課文，整體把握課文主要內(nèi)容，關(guān)注小女孩的悲慘命運，及造成這一結(jié)局的原因，深化體會作者的思想感情。3.理解文章虛實結(jié)合的表達方法，體會這樣表達的效果。教學(xué)重難點：理解造成小女孩悲慘命運的原因，深化體會作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)時代背景的資料、教學(xué)課件一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天我們一同來學(xué)習(xí)第22課?賣火柴的小女孩?。注意看老師寫課題，由課題你能想到什么？師板書自己輕聲讀課題，由課題你能想到什么？生1：我知道這個小女孩是賣火柴的。生2：我知道這篇課文的主人公是個賣火柴的小女孩。生3：我想，這個小女孩的家里肯定

2、很窮。師：你是怎么知道的？生3：假如家里不窮，她也不會出來賣火柴。師：你可真會考慮，相信在后面的學(xué)習(xí)中，你一定會表現(xiàn)得更棒！下面請聽老師介紹一段資料，認(rèn)真聽，看你能獲得哪些信息？師介紹背景資料生1：我知道了安徒生的祖母是個乞丐。生2：我知道了安徒生的家里很窮。師：同學(xué)們捕捉的信息很準(zhǔn)確，你還捕捉到了那些不同的信息生3：我還知道了當(dāng)時的丹麥很窮，社會很黑暗。師：這么短的時間就捕捉到了這么多這么準(zhǔn)確的信息，了不起！二、回憶內(nèi)容，整體感知師：課文預(yù)習(xí)過了嗎？誰來說說這篇課文主要講了什么故事？生：一個小女孩在街上賣火柴，可是一天一根也沒賣出去，她蜷縮在墻角，于是劃了一根火柴，看見了溫暖的火爐，還有烤鵝

3、圣誕樹，還有她的奶奶，最后她和奶奶一起飛走了。師：概括來講，她看見了許多美妙的景象。誰能說的再簡練些？生：一個小女孩在大年夜出來賣火柴，可是誰也沒有買她的火柴，她又冷又餓，劃了一根火柴，看見了溫暖的火爐還有許多美妙的景象，最后她和奶奶一起飛走了。師：她和奶奶一起飛走了。也就是說她怎么了？生齊：她死了。師：同學(xué)們，我們在概括課文主要內(nèi)容的時侯，要說清什么時間，誰，干什么，最后怎樣。誰再來說說？生3：大年夜，一個小女孩在街上賣火柴，最后凍死了。三、學(xué)習(xí)課文，品讀感悟一抓住“冷，理解小女孩的殘酷現(xiàn)狀師：小女孩凍死在大年夜，這是一個怎樣的大年夜？天氣怎樣？生：天氣很冷。師：板書天氣冷課文中是怎樣說的，

4、誰來讀讀？生：讀句子。師：在這樣的天氣里，你一般會在哪里？生1：我一般會呆在家里。生2：我會在家里烤爐子。師：天太冷了，凍得我們都不敢出門了。誰再來讀讀這一句？指名讀句子我怎么感覺這天氣和今天差不多，并不太冷啊，誰能讀得更冷些？指名讀句子聽了你的朗讀，老師感覺涼颼颼的。你再來讀。指名讀句子多冷的天氣啊！2、師：除了這句話，課文中還有很多語句也寫出了天氣的冷？快速閱讀課文，找出相應(yīng)的語句，看誰找的又對又快。師：誰來交流？交流的時候，要先讀讀你要交流的語句，再談?wù)勀愕睦斫饣蚋惺?。生：她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走。我從“哆哆嗦嗦看出天很冷，所以小女孩才會哆哆嗦嗦。師：我們設(shè)身處地的想一想，在這樣冷的

5、天氣里，我們即使穿著棉衣，也難免會凍得哆哆嗦嗦，更何況這個光頭赤腳的小女孩呢？誰再來讀這一句話？生：她坐在墻角，蜷著腿縮成一團。小女孩太冷了，所以蜷著腿縮成一團。師：你很會考慮。讀出來。二品讀“擦火柴部分，理解小女孩的美妙愿望1.師：此時的小女孩又冷又餓，她蜷著身子縮成一團，一雙小手幾乎凍僵了。此時，“哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的。出示句子誰來讀？兩位同學(xué)讀仔細聽老師讀，和這兩位同學(xué)讀得有什么不一樣？師讀生：老師讀得有感情。師：能不能詳細說說？生：老師讀得更能表達出小女孩的可憐。師：詳細到哪個詞說說。師再次范讀生：老師的“啊讀的聲音低。師：對，“啊讀得輕一些虛一些。讀讀。大家都來試試看

6、。指名讀“對她略微停頓一下，再來讀。2.師：出示課件此時，她的舊圍裙里就兜著許多火柴，她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？生：不敢。師：對，她不敢，為什么？生1：她怕爸爸打她。師：說完好。生1:她不敢，因為怕爸爸打她。生2：她不敢，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到錢，怕爸爸打她。師：小女孩為什么會在這樣一個雪花飛舞，狂風(fēng)怒吼的日子里出來賣火柴呢？生：因為她的家里很窮。師：小女孩的媽媽已經(jīng)去世了，而她的爸爸正身患著重病，一家人只能靠著小女孩賣火柴來維持生計，否那么，她和爸爸就可能被凍死，餓死。這些火柴就是一家人的救命柴，是非常珍貴的。更何況她一根火柴也沒賣掉，一個硬幣也

7、沒掙到，心里非常內(nèi)疚。所以，她不敢。3.師：天更黑了，風(fēng)刮得更猛了，雪下得更大了，可憐的小女孩身子蜷得更緊了。終于，寒冷戰(zhàn)勝了恐懼，她抽出了一根。出示句子：“她終于抽出了一根從這句話中，你讀懂了什么？生：從這句話中，我讀懂了小女孩作出這個決定是很難的。師：你來讀讀。指名讀從那個詞看出小女孩作出這個決定是很難的。生：從“終于這個詞看出來的。師：你再來讀。生再讀誰再來。短短的兩句話講小女孩內(nèi)心的斗爭刻畫得淋漓盡致，我們再來讀這句話，體會她內(nèi)心劇烈的思想斗爭出示“她敢抽出了一根指名讀4.師：“哧！火柴燃起來了，冒出火焰來了。在這溫暖亮堂的火焰里，小女孩都看到了什么？請同學(xué)們用心研讀課文，小組合作，完

8、成手中的表格。學(xué)生小組合作完成表格老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們合作的非常默契，那個小組來交流？小組派代表交流有不同的意見嗎？此時的小女孩又冷又餓，缺少快樂，缺少關(guān)愛，所以，她的眼前出現(xiàn)了許多美妙的景象。然而，火柴一次次的熄滅，她的夢想一次次的破滅了。當(dāng)溫和慈祥的奶奶出如今亮光里，她禁不住叫起來出示課件你來。生：奶奶。師：這可是唯一疼愛你的奶奶呀，再來叫。生再叫師：火柴就要熄滅了，奶奶就要不見了，你來叫。指名讀你再來。讀出來。大家注意，這兩個詞語師板書：暖和噴香“和和“噴是多音字，在課文中讀暖和huo噴pèn香，跟我讀，暖和huo噴pèn香。一排讀句子同學(xué)們想不想幫

9、助小女孩留住奶奶？想大家都是有愛心的好孩子，讓我們一起深情的呼喚。齊讀5.師：小女孩的心愿實現(xiàn)了，奶奶把她抱起來，摟在懷里，她倆在光明和黑暗中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。小女孩到哪里去了？生：死了。師：小女孩只要活著，就只有寒冷、饑餓和痛苦，也只有死了，才會擺脫這一切，才能得到解脫。三感悟“凍死街頭部分，理解小女孩的悲慘結(jié)局1、師：小女孩死了，在舊歷的大年夜凍死了。第二天，新一年的太陽升起來，驅(qū)走了昨日的嚴(yán)寒，人們紛紛走出家門，他們看到，小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。“‘她想給自己暖和一下’。人們說出

10、示句子想一想，人們會怎么說？生：傷心的說。師：有沒有不同的意見？生：可惜的說。師：老師聽出來了，同學(xué)們的意思是說，人們同情、可憐小女孩。大家想一想，假如人們真的同情她可憐她，小女孩能凍死街頭嗎？生：不能。師：那人們會怎么說呢？生：疑惑的說。師：這些人還不知道小女孩是為什么死的。同學(xué)們，讓我們回頭來默讀課文的一到四自然段，看看這一整天，人們是怎樣對待這個小女孩的。生：這一天，誰也沒買過她一根火柴，沒給她一個硬幣。師：是啊，假如人們肯買她一根火柴，給她一個硬幣，小女孩救不可能不敢回家，就不會凍死。生：“一輛馬車搖籃。師：我們過馬路的時候，司機是怎么做的？生：停下來或減慢速度。師：可是看到站在路中間的小女孩,馬車不但沒有停下來或減慢速度，反而飛快地沖過去，在這些富人的眼中，小女孩的命根本就不值一錢?？吹叫∨⒌脑庥觯鳛橥g人，小男孩不但沒有同情她，反而拿著她的鞋跑了，誰去同情她可憐她呢？在這個本該是快樂團聚的大年夜凍死街頭，面對這個弱小生命的離去，人們不但沒有絲毫的同情，反而那么地?zé)o動于衷，可見，人心是多么的冷漠，社會是多么的殘酷呀！板書：人心冷2、正是這寒冷的天氣，這冷漠的人心，無情的奪走了小女孩幼小的生命，此時你的心情怎樣？生1：我非常地傷心。生2：我的心里很難受。生3：那些富人真是太可惡了。師：此時，我們的心中充滿著透徹心骨的冷。板