幼兒園中班主題活動--瓶子總動員

1、研究性學習設計方案研究課題名稱：瓶子總動員設計者姓名所在學校所教年級幼兒園中班級研究學科科學、藝術聯(lián)系電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）： 瓶子是日常生活中很常見的東西，幾乎無時無刻不存在人類的周圍。在孩子的眼中，瓶子只是裝好吃好喝的物品，因此常常會有一幫孩子圍在一起，分享瓶子里的東西。有一天，童童小朋友帶回一個非常可愛的東西，是一個叮當貓造型的瓶子，里面裝著五顏六色的糖果，當她拿出來和小朋友分享糖果的時候，孩子們紛紛對這個瓶子產(chǎn)生興趣，七嘴八舌的討論起這個可愛的瓶子來了，有人說：“這個叮當貓好可愛啊，我家也有叮當貓的玩具?！蹦莻€說：“

2、這個不是玩具，是瓶子！”還有人說：“瓶子怎么會這樣的呢？我從來沒有見過?！?#183;·····于是，展開這個話題，我們進行了談話討論，你見過的瓶子是怎么樣的？因此，瓶子總動員的主題研究學習就開始了。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）： 幼兒園指導綱要中提出：“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”這個學習方案的開展，可以給到綱要里面所提到的，“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。”“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個

3、幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂?！薄皠?chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。”等幾個方面的指導要求。3、課題介紹： 通過本課題的開展，以談話活動導入：“你認識怎么樣的瓶子。”故事瓶子專賣店的牽引，讓幼兒對瓶子產(chǎn)生更濃厚的興趣，繼而從瓶子家族、我和瓶子做游戲、瓶子大變身等幾大塊的活動，培養(yǎng)幼兒學會傾聽，發(fā)展語言能力；和發(fā)展幼兒樂于與人交往、分享合作的能力以及引導幼兒能用自己喜歡的方式表現(xiàn)藝術創(chuàng)作。二、研究性學習的教學目標（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目的和方法的闡述）三、參與者特征分析

4、（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。） 中班幼兒由于見識不多，對事物的理解有限，因此觀察過程十分依賴成人，結論也脫離不了成人的幫助。他們能說出至少68種顏色，喜歡涂涂畫畫，能用粘土或橡皮泥捏出一些形狀和物體， 。這一時期的幼兒在表達自己的想法時，經(jīng)常要用手勢、表情一起幫助表達與創(chuàng)造。中班幼兒與小班幼兒相比，有其顯著的年齡特征，他們好動但還缺少技巧，特別愛游戲而問題不少，非常喜歡模仿，并且模仿出色，語言學習能力大大提高等。 本班的幼兒的年齡差異性也比較突出，水平之間的差異也容易顯現(xiàn)，因此，家庭的配合是非常重要，所以，在本主題開展，家長起到的作用非常大。四、研究

5、的問題、內容和方法（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內容的研究、采用什么研究方法來達成這一目標）主題研究目標： 中班年齡的幼兒在各個方面的都是處于萌芽的階段，因此開展各項活動都是需要成人的引導，因此，老師先設計好各個教學環(huán)節(jié)和教學內容，為了能更好的開展研究性的主題學習活動中，讓幼兒在主題活動中能良好的自主表達，創(chuàng)作，大部分的學習時間都是以小組的形式開展，進行討論，操作。并邀請家長積極參與活動中去。 主題內容： 以“瓶子大家族”開展活動，激發(fā)幼兒對瓶子的認識興趣，激發(fā)他們的自主表達的意識。在“我和瓶子做游戲”的環(huán)節(jié)讓幼兒快樂的玩游戲，通過游戲，發(fā)展幼兒的自我意識以及樂于和同伴積極交往、

6、分享的情感培養(yǎng)。在“瓶子大變身”的環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的藝術創(chuàng)想，鼓勵幼兒大膽的發(fā)揮自己的想象力進行創(chuàng)作活動，并邀請家長的參與活動，培養(yǎng)親子之間的感情。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式） 研究的預期成果在環(huán)境上的體現(xiàn)，家長調查表一份；主題教案6篇；主題小結一篇，由家園、幼兒共同完成的主題介紹課件一份。幼兒作品若干。六、資源準備家長調查表、各種各樣瓶子的圖片、提前收集各種瓶子，并布置成展覽區(qū)。有關于瓶子制作的陶土視頻；各種顏色的水粉顏料。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和

7、培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1、與幼兒一起討論認識的瓶子及其作用。2、與幼兒討論如何收集瓶子，請爸爸媽媽幫忙。尋找各種瓶子的圖片，和瓶子的功能，給家長發(fā)放調查表，了解家長和幼兒所知道的瓶子有關事項。約一個星期完成(包括課余時間的收集和3個教學活動。)第二階段 課題準備階段提出和選擇課題組織幼兒討論教師布置好一個瓶子展示區(qū)，讓幼兒日常參觀討論。并出示各種各樣的瓶子圖片。1周成立課題組將全班幼兒分為六組，每組5人，指定一名言表達能力較好、協(xié)作能力較強的幼兒為組長。指導分組，有相同活動意向的幼兒組成活動小組。形成小組實施方案落實每組收集的任務和實施方案 制定調查收集表，活動的

8、內容。第三階段：課題實施階段1、 開展活動我的瓶子2、 布置展館瓶子專賣店3、 瓶子家族我有大用處4、 會長大的瓶子植物界的“瓶子”5、 我和瓶子做游戲6、 藝術創(chuàng)想瓶子大變身7、 瓶子藝術展1、 整理幼兒分組收集的瓶子；2、 故事準備瓶子專賣店3、 和幼兒一起布置展館“瓶子專賣店”4、 組織幼兒了解瓶子的作用5、 利用網(wǎng)絡資源讓幼兒了解植物界的“瓶子”6、 組織幼兒進行瓶子的藝術創(chuàng)想7、 和幼兒、家長進行設計后的瓶子藝術展3周八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見） 經(jīng)過一個半月的時間，我們的主題研究活動“瓶子總動員”在瓶子藝術展中結束了。在這個主題研究主題中，無論是幼兒、老師還是家長，都獲得很大的收獲。我們的家長說，“沒有想到，這么簡單的一個瓶子，竟然有這么大的學問和用處。還能做出這么漂亮的裝飾品，真是了不起!”我們的孩子說：“老師，這個瓶子真好玩！”是啊，經(jīng)過這樣的活動，孩子的語言表達能力進步了，自信心增強了，動手能力也大大提高，在剪、涂色、顏色的搭配方面有了很大的進步，自我意識有很大的進步，但由于幼兒的年