三年級作文之三年級描寫人物特點(diǎn)的作文

1、年級描寫人物特點(diǎn)的作文篇一：三年級語文寫人篇作文指導(dǎo)】第二講寫人篇作文指導(dǎo)習(xí)作要求】 寫自己身邊最熟悉的人的一件事。寫作指導(dǎo)】、寫什么1、 熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔 阿姨等家里的親人；街坊鄰居；小店的營業(yè)員；班級同學(xué)；校長老 師；學(xué)校的門衛(wèi) ? 選擇其中最熟悉的一個人。2、 要寫這個熟悉的人的一件事情，而不是幾件事。首先這件事情 是真實的，最好是你親眼目睹的，然后這件事能夠反映他（她）的 特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等。特別是最喜歡的打扮、最常做的動作、 有時不用刻意突出特點(diǎn)，只要你把在某 言行舉止具體地寫出來，就能夠自然地3 、 抓住特點(diǎn)的

2、方法：用五官觀察你熟悉的人！然后記住他（她） 長相、動作、語言、表情， 最愛說的話、最多的表情。 件事中這個人的衣著打扮、 刻畫出他（她）的性格。例如：1 、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：你愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸 爸、愛嘮叨的媽媽、趕時髦的奶奶等等。2 、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：你身邊的 “馬虎 大王 ”、愛搗蛋的同桌，書迷、你們班的 “電腦高手 ”、某項體育活動 很棒的同學(xué)等等、班里一個既安靜又聽話的同學(xué)等等3 、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員、 嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等 二、怎么寫 寫熟悉的人的一件事情，主要是通過這些事情來突出他的特點(diǎn)。在 這些事情中，

3、主要選擇一件你記得最牢的事情詳細(xì)的寫。先可以簡 單寫一寫這個熟悉的人的長相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子等）、 衣著打扮（顏色、長短、款式等）。然后把記憶中的一件事寫出來： 在什么地方？什么時候？發(fā)生了一件什么事？在這件事中出現(xiàn)什么 奇怪、或好玩、或有趣、或讓人討厭的、或不開心的事情，仔細(xì)寫 出來。最后寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受? 、 比如：記愛美的妹妹買裙子的故事。妹妹長什么摸樣？高矮胖 瘦？喜歡穿什么樣的衣服（顏色、款式）？喜歡如何打扮（發(fā)型、 發(fā)飾等）？漂亮嗎？有一次，妹妹想買什么裙子？（什么花式的？ 什么樣子的？）到什么地方買？（商場、專賣店、街市？）她是如 何挑選的？

4、（左看右看，上摸下摸？）試穿了幾件？挑選的時候有 沒有什么意外（比如妹妹看中一條不同的裙子，而媽媽不喜歡。為 了得到這條裙子，妹妹想了哪些辦法？她們說了些什么？做了些什 么？當(dāng)媽媽不同意的時候她的表情如何？又想了些什么辦法？）最 后終于得到了這條裙子，妹妹開心嗎？她又有些什么表現(xiàn)？2 、 比如：嚴(yán)厲的爸爸，爸爸平時對我都有哪些要求？這些要求嚴(yán) 格嗎？你有沒有哪一次做錯了或者沒有達(dá)到要求？爸爸當(dāng)時是什么 樣的表情？他說了什么？（說話時聲音大嗎？語氣堅決嗎？還是狠 狠地訓(xùn)斥？）又做了些什么？你認(rèn)為有道理嗎？后來你是怎么做的？ 請將其中一件印象深刻的事情詳細(xì)的記錄下來。3 、 比如：你班上有個馬虎大

5、王，對他做一次采訪：早上有沒有睡 過頭的時候？會不會 慌忙中穿錯了襪子，出了家門，又想起紅領(lǐng)巾沒有帶；到了學(xué)校又 發(fā)現(xiàn)作業(yè)本沒有帶 ? 晚上回家，又發(fā)現(xiàn)自己的作業(yè)本沒有帶，反而將 其他同學(xué)的作業(yè)帶回了家里？當(dāng)他發(fā)現(xiàn)的時候他想了些什么？說了 些什么？他的爸爸媽媽怎么教育他的？ 三、寫作提示 取題目：根據(jù)你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如妹妹 買裙、 “健忘 ”的?同學(xué)、讓我透不過氣的爸爸，取什么 題目？提綱：1、你熟悉的一個人，什么樣子的？2、什么時候？在哪里？發(fā)生一件什么事？3、事情過程中出現(xiàn)什么狀況？（意外？奇怪的？有趣的？好玩的？ 值得思考的？）4 、 事情結(jié)果如何？或通過這件事對這

6、個熟悉的人的認(rèn)識？（可愛、 嚴(yán)厲、馬虎、急躁 ? ）美文欣賞】 我最熟悉的一個人（爸爸） 提起我最熟悉的一個人，當(dāng)然是我的爸爸。有一次，我們正在上課，突然， “嘩啦啦 ?”，天下起了大雨。 “叮 零零?”，放學(xué)了。同學(xué)們都說 “怎么回家呢 ! ”老師說： “同學(xué)們不用 著急，要沉著冷靜，家長會來接你們的。 ”聽了老師的話，大家都安 靜了下來。不一會兒，就接走了四五個同學(xué)。我心里想：我的爸爸宿華棟，你爸爸怎么還不來呢？心里正想著，突然，我的同學(xué)說: 接你來了?！蔽姨崞饡?，滿心歡喜的跑了出去?；氐郊依?，我看見爸爸手臂上有個傷口，就問爸爸是怎么弄得，爸 爸說：剛才在路上滑到了。 ”我真沒有想到，爸

7、爸為了接我竟弄出 這么大的一塊傷口。這塊傷口雖然疼在爸爸的身上，但卻象疼在我 的心上一樣。這件事，留在我的記憶深處，怎么也忘不掉。我最熟悉的一個人（媽媽）我的媽媽一米五八高，披著長長的卷發(fā)，大大的眼睛。她像一條變 色龍，我聽話時她像一條溫順的小狗，十分可愛。我不聽話時，她 像一只兇猛的獅子，兇巴巴的，搞得我日夜不得安寧。有一次，媽媽叫我做完作業(yè)后要檢查，可我做完后就覺得萬事大吉 了，早就把媽媽說的話忘得干干凈凈了。媽媽檢查時越往后眉頭就 皺得越緊，我還不知怎么回事，媽媽的手就重重地落在了我的臉上， 狠狠地說： 你錯了好多題?！苯又?，媽媽的巴掌像雨點(diǎn)般落在我的 身上，打得我鼻青臉腫，讓我養(yǎng)成了做

8、完作業(yè)要檢查的好習(xí)慣，也 讓我知道這只母老虎不好惹。雖然媽媽有時很嚴(yán)厲，但我知道媽媽是為了我好。我愛我的媽媽!我最熟悉的一個人（班長）她是個能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她負(fù)責(zé)。她中等個 子，明亮的眼睛，尖尖的鼻頭，下面是一張紅紅的嘴巴。她熱愛班級、關(guān)心集體、樂于助人。幾天前的一件事，給我留下了 深刻的印象。前幾天，班上的垃圾桶不見了，她用下課的時間到處找，可是，找 了幾天都沒有找到，垃圾越堆越多，還發(fā)出了臭味。于是，她去王 師傅那兒領(lǐng)了一個新垃圾桶。她一回到教室，沒有休息，馬上拿來了掃把，將堆積如山的垃圾掃到垃圾桶里。掃完，她的頭上已經(jīng)布 滿汗珠，可是她還沒有停下。又馬上打來水，把地仔

9、仔細(xì)細(xì)脫了好 幾遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干凈，才肯罷休。你們猜出她是誰了嗎？沒錯，她就是我們的班長董曉曦。書蟲”王麗她叫王麗，今年 10 歲，讀小學(xué)三年級。她有著不大的眼睛，高高的 鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并 不笨，靈著呢！號，朋友們給她起了個雅號 “書蟲 ”。說起這個綽號，還有一段來歷呢！她特別愛看書，整天捧個書啃個不停。有一次，都九點(diǎn)了，她還在 看科學(xué)金鑰匙。爸爸再三勸她睡，她不肯，說： “把這篇文章看 完吧！ ”爸爸無可奈何，只得答應(yīng)。她貪婪地看了第一篇，又津津有 味地看起了第二篇、第三篇 ? 竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！王麗真是個愛讀書的孩子。

10、練一練】讀了別人這么優(yōu)美的文章，你也動筆寫一寫你身邊最熟悉的人的一件事吧，要寫出這個人物身上與眾不同的特點(diǎn)哦！篇二：如何指導(dǎo)三年級學(xué)生寫人作文】如何指導(dǎo)三年級寫人作文以寫人為主的作文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動 的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、等特點(diǎn)。 要寫好寫人為主的作文，應(yīng)當(dāng)從以下幾方面入手：1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物 的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等等。 外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本 質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語言包括人物的獨(dú)白，對 話，交

11、談以及語氣。 “言為心聲 ”。人物的語言是人物內(nèi)心世界的直 接表現(xiàn)。因此成功的語言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思 想、品質(zhì)、作風(fēng)和個性特點(diǎn)。描寫人物語言時，要注意符合人物的 身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的 動作時，不僅要寫出人物 “做什么 ”，還要寫出 “怎么做 ”。心理活動 是無聲的語言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動的手段。描寫 人物的心理活動時，要注意把心理活動產(chǎn)生的原因敘述清楚，還要 注意與外貌、動作、語言描寫結(jié)合起來。外貌、語言、動作、心理 活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明了。2、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應(yīng)選

12、 擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。3、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫就是對能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。在三年級作文教學(xué)中，寫人是作文的基本命題。如在教學(xué)描寫童年 小伙伴時我是這樣進(jìn)行的。教學(xué)目標(biāo)1 、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫往事，點(diǎn)燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐 欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2 、熟練運(yùn)用 “用一件事表達(dá)人物某一方面的特點(diǎn) ”的寫法，并學(xué)會用 人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點(diǎn)，體現(xiàn)個性。作前準(zhǔn)備事先有意讓學(xué)生回憶和收集童年生活中自己喜歡的小伙伴的材料如 幼兒園的畢業(yè)照等，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素 材，讓作文和生活

13、緊密聯(lián)系，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。教學(xué)過程播放送別歌），學(xué)生欣賞。、談話導(dǎo)入，引出課題。今天我們一起來讀一篇文章。欣賞范文。這是一篇回憶童年小伙伴的文章，那個小伙伴叫什么名字?。吭趺疵鑼懰耐饷驳?？從外貌就看得出他很機(jī)靈，也很調(diào)皮，作者 是怎樣寫他的調(diào)皮的？二、結(jié)合講評，討論理解師:我們最近進(jìn)行了一系列人物描寫的訓(xùn)練 ,如寫我的弟弟 ,安利香你 是怎么寫的 ?講評學(xué)生上次寫親人的片段描寫，分別有描寫外貌和事例的。讓學(xué)生說說這些片段哪兒寫得好 ,師進(jìn)行點(diǎn)評。讓學(xué)生領(lǐng)會寫小伙伴的特點(diǎn)要抓住語言、動作、神態(tài)來進(jìn)行描寫。過渡 :欣賞完了這幾個小作家的作品 ,我們來回憶一下自己豐富多彩的 童年 ,把咱們帶的照片

14、拿出來吧 !三、出示題目 ,提出要求1 、我知道，在同學(xué)們豐富多彩的童年生活中，都結(jié)識了不少小伙伴。 他們個性不同，有的熱心助人，愛管 “閑事 ”；有的天真頑皮，活潑 可愛；還有的倔強(qiáng)，愛哭、愛鬧 ? 今天，老師給大家提供一個機(jī)會， 根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來表達(dá)你的真情實感。2、那我們這次寫自己童年的小伙伴該怎么寫學(xué)生理解本次習(xí)作的要求： 寫出小伙伴的外貌特點(diǎn)； 用一件事 來寫。教師出示一些好詞好句。四、提供情景，打開思路1、取出照片回憶 , 同學(xué)們整理自己的構(gòu)思。題目自擬，但要認(rèn)真給 自己的作文起個題目，老師也提供一些題目，但僅供參考 ,如:童年的 伙伴 .忘不掉的好朋友 . 他讓我難忘

15、等。2、動筆描寫3、交流歸納。隨伴奏（送別歌）讀自己的作文。教師隨機(jī)講評 ,讀好后讓同學(xué)看看照片說說像不像。篇三：小學(xué)三年級寫人作文范文】人物作文范文 1漂亮媽媽我有一個長得很漂亮的媽媽，一頭烏黑的頭發(fā)染上了一點(diǎn)紅棕色。 兩道彎彎的眉毛，一雙圓圓大大的眼睛好像會說話，還有一張能說 會道的嘴巴。媽媽總因我的表現(xiàn)而改變自己。每當(dāng)我考試得高分，或輪滑滑得很好時，她的臉上總會露出欣慰的笑容；但當(dāng)我作業(yè)粗心或草草草了事時，媽媽就嘮嘮叨叨地沒完沒了；當(dāng)我犯了錯誤時，媽媽就會大 發(fā)雷霆。但不管怎樣，在我心中，她始終是一個慈愛而又嚴(yán)厲的媽 媽！媽媽上班很遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn) 3 次汽車，她每天早走晚歸，周六也要上班， 她

16、工作很努力，我知道都是為了我。媽媽放棄自己休息，還陪我下 棋、看書、鍛煉身體、輔導(dǎo)作業(yè)，我非常感激。別看媽媽平時大大咧咧的，她的手可巧了，我的毛衣都是媽媽織的，跟買的一樣，穿在身上不僅美觀還特別舒適，我最喜歡穿了。媽媽也有讓我不滿的時候，有時因為沒有達(dá)到媽媽的要求，她就會 狠狠地打我，雖然她有時是用裝滿水的瓶子砸我，我當(dāng)然不服氣， 可奶奶說： “媽媽是望子成龍！ ”還教育我今后要聽話，別讓媽媽生 氣。我也只好乖乖地認(rèn)了。盡管如此，我還是為有這樣的媽媽感到高興和自豪！我愛我的媽媽！范文 2我的班長我的班長 劉靖君，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，平常扎著一個馬尾 辮，一雙水靈靈眼睛，一個小巧的嘴巴，一個

17、紅撲撲的臉蛋?？?，她是個熱愛學(xué)習(xí)的人，也是一個合格少先隊員。有一次，她看見老 師在黑板上寫某某道題的解法，班長定睛一看，有錯。她算了很多 遍，結(jié)果正是恰恰相反的，她大膽的舉起手，說： “老師，我認(rèn)為這 道題有錯。 ”老師拍起手說： “不錯，這道題我是故意這樣寫的，為 的就是考考你們，你們都沒有班長這樣的不放棄的精神，有錯了不 放棄，不服輸?shù)木?，我們大家要向班長學(xué)習(xí)。 ”她也很樂于助人。有一次，老師要我們用藍(lán)筆考試，我用著用著，突然我的藍(lán)筆不下水了。急的我小聲說： “怎么辦？怎么辦？這下慘怎么了？ ”我連忙說： “我的藍(lán)筆 ”班長二話不說，馬上從筆了??！ ”班長聽到我的聲音，說： 突然不下水了，怎么辦??？我只有一只。 袋里掏出了一支藍(lán)筆給我，我連忙道謝，馬上又做起題來。這就是我的班長，她是個值得我學(xué)習(xí)的人。范文 3獻(xiàn)花給老師我們的班主任語文老師，她就像我的媽媽。關(guān)心我吃飯、睡眠、穿衣，關(guān)心我生活上每件小事。摔倒了，她把我扶起來，趕快給我揉揉包。風(fēng)沙迷了眼，她扳開我的眼皮，用嘴給我吹去。我有一點(diǎn)點(diǎn)小成績，她就表揚(yáng)我，并警告我不要驕傲，我一碰到困難，她就安慰我，想辦法讓我鼓起勇氣。?我們的班主任語文老師，她又像我的爸爸。從一，二，三，四開始教我認(rèn)字。從學(xué)兒歌開始教我讀句子。從橫、豎、撇、捺開始教我書寫，每錯一筆都要我重寫數(shù)次。連錯一個標(biāo)點(diǎn)符號也不放