歷年中學(xué)教育心理學(xué)試題1400

1、歷年中學(xué)教育心理學(xué)試題簡答題1、聯(lián)系實際，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。簡答題2、預(yù)算定額是完成單位合格質(zhì)量產(chǎn)品 工程 基本構(gòu)造要素的人工、材料和機械 臺班消耗和費用的數(shù)量標(biāo)準， 是主要用于編制施工預(yù)算的一種定額。 工程基本構(gòu) 造要素就是分項工程或結(jié)構(gòu)構(gòu)件， 是由國家、 地區(qū)編制和頒布的確定單位分項工 程三量 人工、材料、機械消耗、和三費 人工費、材料費和機械費 的法規(guī)性指 標(biāo)。根據(jù)以上內(nèi)容，回答下列問題。 預(yù)算定額的編制依據(jù)是什么簡答題3、瑞文測驗的成績可以與韋氏智力量表的成績同等看待。簡答題4、請分析如下案例： 一位被確診患有精神分裂癥的少年在離開學(xué)校兩年后，還表示不想說學(xué)校的事， 認

2、為老有人欺負他， 而每次考試后總是倒著排名次的公布方式使他不是第一就是 第二。他的舊日同桌， 另一位因為成績較差而備受歧視的少年， 則坦言老師曾找 他及其家長做過工作，勸其轉(zhuǎn)學(xué)或棄學(xué)，以免影響班級的平均分。他承認，在學(xué) 校里覺得很壓抑， 并以|再去，我就要瘋了 |的言語說服了父母， 整整一年沒去上 學(xué)，老師也沒去找他。請結(jié)合我國中小學(xué)教育評價現(xiàn)狀， 分析上述案例中反映出來的教育評價問題， 并 結(jié)合現(xiàn)代教育評價的發(fā)展趨勢， 提出今后我國中小學(xué)教育評價的發(fā)展和改革的策 略。單選題5、社會策劃模式也注重居民參與，但計劃的作出則是 <>的任務(wù)。A. 社區(qū)居民B. 社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)者C. 社區(qū)工作者

3、D社會工作者簡答題6、試述影響遷移的主要因素。單選題7、建設(shè)項目工程設(shè)計階段，應(yīng)由 <>組織建設(shè)項目環(huán)境影響評價。A. 環(huán)境影響評價機構(gòu)B. 建設(shè)項目業(yè)主C建設(shè)行政主管部門D.環(huán)境保護行政主管部門單選題8、技能的種類有 <>A. 工作技能和生活技能B. 動作技能和操作技能 C智力技能和認知技能 D認知技能和操作技能單選題9、我國第一本教育心理學(xué)的作者是 <>A. 陶行知B. 蔡元培C潘菽D.廖世承<>。單選題10、測定高速公路瀝青混凝土面層抗滑摩擦系數(shù)，應(yīng)優(yōu)先采用A. 擺式儀法B. 制動距離法C. 摩擦系數(shù)測試車法D. 鋪砂法簡答題11、4陳某要

4、求返還價款的主張能否成立為什么簡答題12、分析我國教育心理學(xué)的發(fā)展歷史，簡介教育心理學(xué)的發(fā)展趨勢。單選題13、教育實踐中 | 陵節(jié)而施 | 現(xiàn)象違背了人發(fā)展的 。A. 順序性規(guī)律B. 互補性規(guī)律C不平衡性規(guī)律D.個別差異性規(guī)律單選題14、下列費用中不屬于工程前期費用的是A. 監(jiān)理費B. 可行性分析、論證費C造價評估費D.招投標(biāo)費單選題15、居室中污染最重的地方是 <>。A. 臥室B. 客廳C廚房D.洗手間多選題16、紙筆測試的優(yōu)點在于 <>A. 花費時間少、效率高、一次評價人數(shù)多B. 對報考者的知識、技術(shù)、技能的考查信度和效度較高C成績評定比較客觀D. 能全面地考察應(yīng)聘

5、者的工作態(tài)度、品德修養(yǎng)以及組織能力E. 獲得的信息豐富、完整、深人單選題17、<>是指進行證券投資的機構(gòu)法人。 機構(gòu)投資者一般具有以下特點： 資金量大， 投資管理嚴格， 收集和分析信息的能力強， 投資技術(shù)先進， 可通過有效的投資組 合以分散投資風(fēng)險等。A. 營銷人員B. 個人投資者C客戶D.機構(gòu)投資者單選題18、居室中污染最重的地方是 <>。A. 臥室B. 客廳C廚房D.洗手間單選題19、有一重大危險源，且該物質(zhì)屬一般毒性危險物質(zhì)，若對其進行風(fēng)險評價，其 評價工作級別為 <>。A. 級B. 二級C三級D.四級<>。多選題20、職業(yè)技能的特點是A.

6、 推陳出新的時代性B. 崗位職責(zé)的專業(yè)性C. 工種級別的層次性D. 履職過程的綜合性1-答案： <1>教師應(yīng)以自身的學(xué)習(xí)動機為示范，以激發(fā)學(xué)生的探究思維。第一， 教師在與學(xué)習(xí)交往的過程中， 應(yīng)自始至終地做出榜樣， 表現(xiàn)出自己對學(xué)習(xí)的興趣； 第二，回答學(xué)生的問題，也是教師示范對學(xué)習(xí)的好奇心和興趣的重要時機； 第三， 教師在平時描述自己的一些課外生活的信息中， 也可以表示對學(xué)習(xí)的好奇心和興 趣。暫無解析2-答案：編制預(yù)算定額要以施工定額為基礎(chǔ)， 并且和現(xiàn)行的各種規(guī)范、 技術(shù)水平、 管理方法相匹配，主要的編制依據(jù)如下所述。暫無解析3-答案：這一觀點不正確。瑞文測驗是一個有效的測量非言語推

7、理能力的測驗。 它容易實施， 特別對于那些有言語、 聽覺和肢體功能缺陷的人群相當(dāng)方便， 另外 它相對較少地受到文化背景的影響。 但瑞文測驗的成績不能與韋氏智力量表的成 績同等看待。主要原因在于瑞文測驗所提供的智力評價只涉及圖形推理這一非言 語的智力成分， 而韋氏智力量表所提供的智力評價除了涉及非言語智力外， 還涉 及了言語智力， 因此韋氏智力量表對智力的評價要廣于瑞文測驗， 兩者的成績不 能等同看待。暫無解析4- 答案： <1>上述案例中反映出來的教育評價問題是： 暫無解析5-答案： D【解析】社會策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。 社會工作者扮演著專家的 角色，運用知識、科學(xué)的

8、決策能力及其權(quán)威，推動其策劃改變。社會策劃的過程 主要是搜集與問題有關(guān)的各種資料， 了解問題的本質(zhì)和發(fā)生原因， 并用理性的態(tài) 度決定解決問題的行動方案。社會工作者在收集資料、分析事實、決定方案、采 取行動等過程中居于主要位置。 社會策劃模式也注重居民參與， 但計劃的作出則 是社會工作者的任務(wù)。6-答案：影響遷移的因素主要有如下幾個方面： 暫無解析7-答案： B 解析 建設(shè)項目工程設(shè)計管理的主要內(nèi)容8- 答案： D 技能可以劃分為認知技能和操作技能。9- 答案： D 解析 在中國，第一本教育心理學(xué)著作是 1908 年由房東岳譯、 日本小原又一著 的教育實用心理學(xué)。1924 年廖世承編寫了我國第一

9、本 教育心理學(xué)教科書。 一些學(xué)者進行了一定的科學(xué)研究， 但研究問題的方法和觀點， 大都模仿西方， 沒 有自己的理論體系。10- 答案：答案出錯解析出錯11- 答案：1本案涉及如下民事法律關(guān)系： 1高某與秦某之間存在買賣合同法律 關(guān)系，其中，高某是出賣人，秦某是買受人。 2秦某與孫某之間存在無因管理之 債的法律關(guān)系。其中，孫某是管理人，秦某是受益人。 3孫某與陳某之間存在買 賣合同法律關(guān)系，其中，孫某是出賣人，陳某是買受人。 4周某與高某、孫某之 間存在損害賠償之債的法律關(guān)系，其中，周某是受害人，高某、孫某是侵權(quán)人。 評析 考查要點是民事法律關(guān)系、動物致人損害的民事責(zé)任、無因管理、無權(quán) 處分、可

10、撤銷合同。本案涉及物權(quán)、債權(quán)和侵權(quán)等知識， 綜合性極強，難度很大。 本案涉及的知識點包括：買賣合同的效力，所有權(quán)保留條款、拾得遺失物、無因 管理、無權(quán)處分、效力待定、動物致人損害民事貴任的承擔(dān)、善意取得、可撤銷 合同。考生在回答該案例分析題時，應(yīng)當(dāng)注意：第一，在無因管理之債的法律關(guān) 系中，如果所管理的動物致人損害，到底應(yīng)由所有人還是管理人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任， 爭議頗多。通說觀點認為， 此時應(yīng)由所有人承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任， 無因管理人不承擔(dān)責(zé) 任，但管理人有過錯的，亦應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。第二，在所有權(quán)保留條款的情況 下，所有權(quán)人仍然是出賣人，這一點要格外注意。第三，無處分權(quán)人實施無權(quán)處 分行為，不影響買受人依據(jù)

11、善意取得制度取得標(biāo)的物的所有權(quán)。 結(jié)合本案， 對無 權(quán)處分行為實施追認的主體尚不能明確。 如果秦某已經(jīng)支付價款給高某， 則實施 追認的主體應(yīng)當(dāng)是秦某，如果秦某沒有付款給高某，則實施追認的主體是高某， 這里有一個問題需要探討，即在無因管理的過程中，如果秦某已經(jīng)付款給高某， 則秦某取得了狗的所有權(quán)， 此時對周某承擔(dān)人身傷害損害賠償責(zé)任的應(yīng)當(dāng)是秦某 和孫某， 而高某是不承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的， 因為高某已經(jīng)不是狗的所有權(quán)人。 從本案 的實際情況看， 秦某將狗運回家后不久， 狗便被孫某拾得， 這足以表明狗的所有 權(quán)仍然掌握在高某的手中， 因此，承擔(dān)人身傷害賠償責(zé)任的主體仍然是孫某和高 某二人。12-答案：我國

12、教育心理學(xué)的基礎(chǔ)，在解放前是比較薄弱的。 暫無解析13-答案： A 解析 | 陵節(jié)而施 |是指超出學(xué)生的發(fā)展水平來施予教育。這違背了人發(fā)展的順 序性規(guī)律。個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律是指個體身心的發(fā)展在整體上具有一定的 順序，身心發(fā)展的個別過程和特點的出現(xiàn)也具有一定的順序。 這個特點要求教育 活動必須遵循循序漸進的原則。 無論是知識的學(xué)習(xí)、 能力的培養(yǎng)還是品德的養(yǎng)成， 都應(yīng)由簡入繁、由易到難、由具體到抽象地進行。14-答案： A 信息工程項目投資構(gòu)成一般可以劃分為：工程前期費用、監(jiān)理費、咨詢/ 設(shè)計費用、工程費用、第三方工程測試費用、工程驗收費用、系統(tǒng)運行維護費用、風(fēng)險 費用和其他費用。15-答案

13、： C 由于我國大多數(shù)家庭沿用傳統(tǒng)的中式烹調(diào)習(xí)慣， 廚房對家居環(huán)境豹污染早被人們 所關(guān)注. 廚房污染主要是空氣污染，引起廚房內(nèi)空氣污染的因素是多方面蘇與 能源結(jié)構(gòu)，所用的食用油種類，烹飪方法，食物種類等均有關(guān)系 . 一般廚房中常 見的污矣物有苯并苗，一氧化碳，可吸人顆粒物，氮氧化物等，它們在廚房通風(fēng) 不良或不通風(fēng)，特別是在冬季門窗緊閉時會向室內(nèi)擴散，造成室內(nèi)污染. 廚房污染物種類繁多，危害也是多方面的：考亥16-答案： 暫無解析A,B,C17-答案： 暫無解析18-答案： 由于我國大多數(shù)家庭沿用傳統(tǒng)的中式烹調(diào)習(xí)慣， 廚房對家居環(huán)境豹污染早被人們 所關(guān)注. 廚房污染主要是空氣污染，引起廚房內(nèi)空氣污染的因素是多方面蘇與 能源結(jié)構(gòu)，所用的食用油種類，烹飪方法，食物種類等均有關(guān)系 . 一般廚房中常 見的污矣物有苯并