導(dǎo)---學(xué)----案------總第--1-課時(shí)

1、課題評價(jià)方法教與學(xué)重難點(diǎn)總第 1課1燕子1、初讀課文，了解課文大意。課時(shí)安排共2課時(shí)第J課時(shí)2、學(xué)習(xí)本課生字新詞，能熟練地朗讀課文。能用“增添、”“偶爾”造句。1、通過領(lǐng)讀、個(gè)體讀、小組互讀等形式完成目標(biāo)1,達(dá)成率在98%/2、通過范讀、個(gè)體讀、齊讀以及合作交流等形式完成目標(biāo)2,達(dá)成率在95%1.通過欣賞燕子在春天里飛翔的美景，對學(xué)生進(jìn)行美的教育, 大自然的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生熱愛2.結(jié)合文中插圖，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。知識鏈燕子，一種候鳥，體小，翅膀尖而長，尾巴分開向剪刀，背部黑色，腹部白色。常在屋檐下用泥 接故巢居住，捕捉昆蟲，對農(nóng)作物有益，是益

2、鳥。在我國，燕子春天飛到北方，秋天飛到南方去。教法與學(xué)法為完成本課教學(xué)目標(biāo)， 宜將情境教學(xué)法貫 穿教學(xué)始終，并輔以重點(diǎn)詞語突破，圖文結(jié) 合，感情朗讀、引導(dǎo)學(xué)生自主探究等教學(xué)方 袪完成本課教學(xué)。綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的讀書方法，通過“讀一讀、議一議、演一演、畫一畫、寫一寫” 等方法學(xué)習(xí)本課。教具五線譜畫圖，課文插圖，媒體資源：視頻屋檐下的燕子窩、動(dòng)畫燕子：情境動(dòng)畫。補(bǔ)充資料第一課時(shí)學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 和 學(xué) 法 指 導(dǎo)一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1、播放視頻屋檐下的燕子窩，師問：同學(xué)們知道這是什么鳥嗎？我們再來猜一個(gè)謎語，大家就知道它是什么鳥了。念兒歌春天多美好：小燕子，真靈巧,剪彩云，彩云飛,一幅圖畫剪好了,

3、讓學(xué)生自由回答。拖著一把小剪刀。剪柳條，柳條搖。春天風(fēng)光多美好。2、同學(xué)們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)燕子這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書,誰來讀讀。、初讀課文體會(huì)1、明確自學(xué)要求。(1)讀準(zhǔn)注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認(rèn)為難寫的字用手指在桌子上認(rèn)真寫幾遍。(2)自由讀課文，注意讀錯(cuò)的句子要重讀，直到讀通為止。2、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。3、檢查自學(xué)效果。(L)出示新詞語，指名認(rèn)讀，全班齊讀。(2)理解詞語的意思。4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。.、學(xué)習(xí)第一段這篇文章寫的確實(shí)很美。下面仔細(xì)讀第一節(jié)，說說你腦子

4、里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。1、學(xué)生自由讀。2、利用動(dòng)畫資源燕子：情境動(dòng)畫中外形一節(jié)進(jìn)行范讀指導(dǎo)。3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢？具體指導(dǎo)長句子的朗讀與理解。4、冋：這句話寫了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的？5、句子中用“烏黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？6、歸納學(xué)習(xí)這句長句子的方法。7、指導(dǎo)感情朗讀這一段，歸納段意。四、探疑解謎，深入體會(huì)1、誰愿意到前邊來把課文描寫的燕子向大家介紹一下？2、另外，大家注意沒有，作者為什么沒有寫眼睛和嘴呢，是疏忽了嗎？3、這告訴我們，描寫景物，一定要抓住有特色的地方寫。4、再結(jié)合媒體資源燕子：情境動(dòng)畫中“外形” 一節(jié)朗讀

5、第一自然段，試著讓學(xué)生都能成誦。等教學(xué)過程目一、想一想，填一填。目標(biāo)達(dá)成情況()的春天()的細(xì)雨膀()的燕子()的花()的柳絲()的羽()的尾巴()的翅二、抄一抄，寫一寫。藍(lán)藍(lán)的天空，電桿之間連著幾痕細(xì)線，多么像五線譜啊! 停著的燕子成了音符，譜成了一支正待演奏的春天的贊歌。比喻句：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕 子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美，下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這 一段。朗讀全文板 書 設(shè) 計(jì)第一課時(shí)：燕子八、J春天一身羽毛細(xì)雨一對翅膀湊微風(fēng)一個(gè)尾巴柔柳()草()葉_()花 教 學(xué) 反 思補(bǔ)充資料總第 2課時(shí)課題1燕子課時(shí)

6、安排共2課時(shí)第2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價(jià)方法初步掌握讀懂長句子的方法，并運(yùn)用該方法學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、 通過領(lǐng)讀、個(gè)體讀、小組互讀等形式完成目標(biāo)1,達(dá)成率在80%2、 通過范讀、個(gè)體讀、齊讀以及合作交流等形式完成目標(biāo)2,達(dá)成率在98%教與學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。教與學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)按一定順序抓住特點(diǎn)的觀察方法。教法與學(xué)法以讀帶記，讀背結(jié)合。教具五線譜畫圖，課文插圖學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 和 學(xué)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固1、齊背第一段。2、說說第一段的段意。二、學(xué)習(xí)課文第三自然段1、結(jié)合媒體資源燕子：情境動(dòng)畫中“飛行”一節(jié)，學(xué)習(xí)第三自然段。大家再讀第三自然段，從這一段話中你知道了什么?

7、（燕子飛行的情景，燕子飛得很快，很輕）2、你從哪些語句中看出來的？再讀第三節(jié)第一句。（板書：斜、掠過、唧）3、師：一個(gè)“斜”字把燕子飛行的特點(diǎn)寫出來了，給人以又輕又快的感 覺，杜甫曾經(jīng)寫過這樣的詩句：“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”“斜”字不但寫出了燕子飛行輕快，而且寫出了小燕子飛行的優(yōu)美姿態(tài)，“掠過”這個(gè)詞字典里怎么解釋的？4、你從中看出了什么？讀讀這個(gè)詞所在的句子，體會(huì)體會(huì)。5、我們從“唧”這個(gè)字也可以看出什么?6、還有哪些地方看出燕子飛得“輕快”？7、大家把第三節(jié)朗讀一遍， 看誰讀得讓人感覺到燕子飛得輕快，姿態(tài)優(yōu)美。（學(xué)生練讀）8、師：“那小圓暈就一圈圈地蕩漾開去”要讀得慢一點(diǎn)，要有個(gè)想象的

8、余地，誰再把這句讀一讀？師：“小圓暈”是什么？想過嗎？（教師板畫）師：作者為什么不說“小圓圈”而說“小圓暈” “暈”是什么意思？想過 嗎？在作者的眼里，燕子點(diǎn)水蕩起的一圈一圈師：“暈”就是日光或者月光透過云層折射出來的七彩圈，你們見過日暈 或者月暈嗎？那七彩的光圈可真美！ 的波浪就像日暈、月暈。不但作者筆下的燕子美，就連這小圓圈也是美的！咱 們再讀讀這一句，領(lǐng)略一下其中的美。三、學(xué)習(xí)第四自然段結(jié)合媒體資源燕子：情境動(dòng)畫中“停歇”一節(jié)，學(xué)習(xí)第四自然段。1、讀了第三節(jié)，我們知道燕子飛得很輕快，姿態(tài)很優(yōu)美。我們接著讀第 四節(jié)，看看寫的是什么，誰讀懂了誰說。2、指名說。（燕子落在電線上休息的樣子）3、

9、讀懂了，哪些語句給你留下了深刻的印象？大家讀讀、劃劃。4、“這多么像一首正待演奏的曲譜??！”“這”指的是什么？看書上的插圖。5、老師這里有一段五線譜， 也就是曲譜，請想象一下，并對照一下插圖, 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看去，落在電線的燕子連同電線，像不像五線譜？師：這是一個(gè)多么貼切而又生動(dòng)的比喻！我們不能不佩服作者驚人的想象力！同學(xué)們想一想，這會(huì)是一首什么樣的正等著我們?nèi)パ葑嗟那V?6、這一節(jié)還有兩個(gè)詞用得特別傳神，不知有人注意沒有，請讀讀第二句。這里的“痕”字用得好，為什么不用“條”？(因?yàn)殡娋€遠(yuǎn)，而且高，看 不清楚，在藍(lán)天里只留下一絲痕跡)7、大家細(xì)細(xì)讀讀這一節(jié)，再自己細(xì)細(xì)體會(huì)。四、朗讀并力求背誦三、四自然

10、段、復(fù)習(xí)鞏固1、指名讀1、3、4自然段。2、說說這三自然段各寫什么。二、學(xué)習(xí)第二自然段結(jié)合媒體資源燕子：情境動(dòng)畫中“從哪里來”一節(jié)，學(xué)習(xí)第二自然段。1、學(xué)生默讀第二自然段，思考：第二自然段有幾句話，寫的是什么？(燕 子從南方飛回來，為春天增添了許多生機(jī))2、學(xué)習(xí)第二句。3、學(xué)習(xí)第三句。(1) 我們再來看看第三句寫什么？指名同學(xué)讀句子。(2) 要求學(xué)生用理解長句子的方法來理解。(3) 指名同學(xué)說說你是怎樣理解這一句長句子的。師：什么形成了光彩奪目的春天？是怎樣形成的？其它詞語有什么作用?(4) 什么叫“趕集”？師：去買的，還有賣的，都叫趕集一一請說說趕集的情況，再想想趕集和 春天的草、葉、花生長

11、和開放有什么相似之處。師：古人說：“紅杏枝頭春意鬧”，春天，萬花盛開，確實(shí)給人以熱鬧的 感覺。(5) 齊讀第三句。4、學(xué)習(xí)第四句。這么熱鬧、美麗的春天，少了燕子可不行，請大家朗讀第四句。(1)誰能簡單地說說這句話的意思。(2)“增添”是什么意思，“生機(jī)”是什么意思?(3)師：同學(xué)們，畫家畫春天少不了燕子，詩人寫春天少不了燕子，歌 唱家歌唱春天也少不了燕子，可以這樣說，少了燕子，春天會(huì)失去一半的美， 下面讓我們以贊美的語氣來朗讀這一段。三、總結(jié)，朗讀全文目標(biāo)檢測題課堂結(jié)作業(yè)與練習(xí)小一、想一想，填一填。目標(biāo)達(dá)成情況（）的春天 （）的燕子 （）的柳絲（）的羽毛（）的細(xì)雨 （）的花 （）的尾巴（）的翅膀二、抄一抄，寫一寫。