答謝中書書教案

1、答謝中書書教學(xué)要求:（一）教學(xué)目標(biāo)：1.了解短文的作者及寫作背景。2.反復(fù)朗讀課文，以至背誦。3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。（二）教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受作品的優(yōu)美意境， 體會(huì)作者的思想感情。（三）教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)大自然的美，理解作者寫景的巧妙。（四）德育滲透要點(diǎn)：感受大自然的純凈美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)過(guò)程:、激情導(dǎo)入孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！弊怨乓詠?lái)許多文人墨客都喜歡游山玩水，他們給我們留下了大量的歌詠?zhàn)匀簧剿膬?yōu)美詩(shī)文。如:蘇軾的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！崩畎椎摹帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天。”更有孟浩然的“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。”這

2、些優(yōu)秀的詩(shī)句真是不勝枚舉，今天，我們要走進(jìn)的這篇文章，更是被稱為是一幅清麗的山水畫”，又是一首流動(dòng)的山水詩(shī)”，既像畫又是詩(shī)，那會(huì)是一篇怎么樣的新課的 導(dǎo)入是課堂 教學(xué)中重要 的一環(huán)，我在 這一環(huán)節(jié)聯(lián) 系過(guò)去所學(xué) 內(nèi)容，讓學(xué)生 對(duì)所學(xué)內(nèi)容 有一定了解。 同時(shí)簡(jiǎn)單的 詩(shī)句激起學(xué) 生學(xué)習(xí)的興 趣。文章呢？我們一起來(lái)感受和學(xué)習(xí)這篇答謝中書書。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課要求大家通過(guò)研讀課文，體味文中的美麗景色，理解作者所表達(dá)的情感，并能夠熟練的背誦課文。目標(biāo)的 出示讓學(xué)生 有一個(gè)明確 的學(xué)習(xí)目的， 做到有的放 矢，便于發(fā)揮 學(xué)生的積極 性和主動(dòng)性。思？三、解題，介紹作者及寫作背景答謝中書書”兩個(gè) 書”字連一

3、起，這題目是什么意明確：最后一個(gè) 書”是指書信，前一個(gè)“書”與“謝中”連讀指的是一個(gè)人。作者：陶弘景南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居。他的答謝中書書，描繪山川秀美，清新簡(jiǎn)淡，為歷代寫景名作。作品背景：南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁胖谐３Ｃ枭嚼L水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫給謝中書（謝征）的一封書信，寫的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。四、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀。（要求學(xué)生畫出自己讀不準(zhǔn)的適當(dāng)?shù)谋尘敖榻B讓學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容。介紹背景時(shí)，問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣自然流暢，讓學(xué)生在不

4、知不覺(jué)中接受知識(shí)。朗讀，也是理解文意、字。）品味語(yǔ)言的頹（tu 1）歇（xi e）鱗（I in）與（y U）一種有效方法。通過(guò)反復(fù)（2）教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)字音及停頓。的朗讀，學(xué)生a.四字句兩兩停頓b.實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與其六.豐奇者。（3）學(xué)生齊讀。（4）學(xué)生個(gè)別讀。（教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）五、小組活動(dòng)找出你們組不理解的句子和詞語(yǔ)，然后提問(wèn)重點(diǎn)字詞:四時(shí)（四季）；歇（消散）；鱗（魚）；自（從）；復(fù)（再）；與（參與，這里是欣賞）。重點(diǎn)句子實(shí)是欲界之仙都。譯：這里實(shí)在是人間的仙境啊。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。譯:從謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有能欣賞這種美景的人不僅能掌握文章的

5、字詞及停頓，同時(shí)能培養(yǎng)他們良好的語(yǔ)感。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生利用教材提供的注釋，進(jìn) 行自主合作學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)學(xué)生自己找問(wèn)題共同解決的方法，能加深 學(xué)生對(duì)課文了。內(nèi)容的理解,（3）找個(gè)別學(xué)生口譯文章。（4）帶著想象再讀課文。六、探究學(xué)習(xí)比老師一人講解的效果要好。(1) 這篇文章是一幅清麗的山水畫，作者在文中用 哪一個(gè)字來(lái)概括它的特點(diǎn)?明確：美。這個(gè)字點(diǎn)明了文章的中心。(2) 這個(gè)字所在的這句話在全文起什么作用?這一環(huán)明確：統(tǒng)領(lǐng)全文。節(jié)通過(guò)問(wèn)題設(shè)置讓學(xué)生的景物?感受文中所明確：四季，晨昏。(4) 寫了哪些景物?描繪的美景,并體會(huì)作者(3) 全文為了說(shuō)明這個(gè)“美”字作者寫了什么時(shí)候明確：有

6、山、水、石壁、魚、樹(shù)木、猿鳥(niǎo)、夕陽(yáng)、所表達(dá)的情霧.感。所以所設(shè)(5) 這些景物是雜亂無(wú)章的嗎？作者按什么樣的順置的問(wèn)題很序來(lái)寫的?關(guān)鍵。我所設(shè)置的問(wèn)題連明確：不是。由仰視到俯視再到平視。由早到晚。貫，由淺到教師小結(jié)：作者依次向展現(xiàn)了山川四時(shí)的美景，和深，循序漸趣味盎然的山林世界。進(jìn)，讓每一學(xué)(6)活動(dòng)生都能理解。天中晨昏景色的變化，為我們勾畫了一個(gè)活靈活現(xiàn)、這短短的幾句話里蘊(yùn)含著多少美呢？請(qǐng)你帶上發(fā)現(xiàn)美的眼晴，當(dāng)一次小導(dǎo)游，用“我從，看到之美，尤其是字用得好?！钡木涫皆炀洹Ｃ鞔_：這里有山水相映之美，你看峻峭的山峰直入云霄，嘩嘩的流水澄澈清明。尤其是“入”字用得好,（體現(xiàn)出一種向上的氣勢(shì)）。這里

7、有色彩搭配之美，你看山青水綠，石壁五色交 輝。尤其是“交輝”用得好，（交相輝映，共增山色）。這里有晨昏變化之美，你看早晨白霧繚繞，猿啼鳥(niǎo)鳴；傍晚紅日西沉，沉魚競(jìng)躍。尤其是“將歇”、“將頹”用得好，（展示出慢慢消失的過(guò)程，不乏擬人化色彩）這一活這里有動(dòng)靜相襯之美，你看高峰的靜，流水的動(dòng);動(dòng)以學(xué)生為主體，設(shè)置了你看青林翠竹的靜，五色交輝的動(dòng)；你看曉霧將歇的靜,一個(gè)情境，讓猿鳥(niǎo)亂鳴的動(dòng)。尤其是“亂鳴”、“競(jìng)躍”用得好，（再現(xiàn)一種生機(jī)和活力，營(yíng)造熱鬧的氣氛）。學(xué)生自主發(fā)教師小結(jié)：全文短短六十八個(gè)字就概括了古今，包言，激發(fā)了學(xué)羅了四時(shí)，兼顧了晨昏，山川草木，飛禽走獸，各類皆生的興趣，培備。全文無(wú)一字之虛

8、，無(wú)一字之冗。養(yǎng)了學(xué)生的（7）作者向我們展現(xiàn)了這么美的世界，作者發(fā)出了口頭表達(dá)能力。怎樣的感概呢?明確：實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。(8)從這句話中可以看出作者什么樣的心情?自豪，得意之情。古人說(shuō)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，景物的描寫其實(shí)承載著作者自己的心情和情感，作者向我們展現(xiàn)了這么美好的世界，他又是在表達(dá)什么樣的情感呢?明確：對(duì)大自然的熱愛(ài)。作者用詩(shī)一樣精煉的語(yǔ)言,為我們描繪了一片美不勝收的大好風(fēng)光，這里有著無(wú)處不在的美，這里無(wú)處不在的流露著作者對(duì)這片美景的由衷贊嘆和熱愛(ài)。七、背誦課文現(xiàn)在，你就是作者陶弘景，站在美麗的江南，體驗(yàn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)背誦的著大自然的美好，放情歌頌山川之美，咱

9、們一起背誦答謝中書書。情境，再次體 會(huì)文中美景， 及作者志趣， 使課堂氣氛 達(dá)到咼潮。八、課堂小結(jié)再一次概括今天我們隨著陶弘景走進(jìn)了一個(gè)美麗的世界，傾聽(tīng) 著他為謝征描繪的江南美好山水風(fēng)光，跟著作者用詩(shī) 般的語(yǔ)言，我們感受到了在這個(gè)喧囂的世界里所難以感了文章的主受的純凈和平和。這是一篇集語(yǔ)言美、結(jié)構(gòu)美、意境美、要特點(diǎn)，并對(duì)內(nèi)容美的文章，讀完讓我們齒間留香，這是一篇深情滿學(xué)生進(jìn)行了滿的文章，讀完讓我們一次又一次地感動(dòng)，我們也和作情感培養(yǎng)。者一樣，情不自禁地愛(ài)上了我們祖國(guó)大地的大好河山。讓我們?yōu)檫@份無(wú)盡的美麗而陶醉、而感動(dòng)吧。請(qǐng)記住:如果你歌頌美，即使你在沙漠的中心，你也會(huì)有聽(tīng)眾。九、作業(yè)學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)及語(yǔ)言，描繪自己認(rèn)為最美的一處景物。讓學(xué)生 懂得學(xué)以致 用，通過(guò)這一 課的學(xué)習(xí)來(lái) 發(fā)現(xiàn)美，描繪 美。十、板書:答謝中書書仰視：高峰入云廠山水相映之美簡(jiǎn)潔明俯視：清流見(jiàn)底色彩搭配之