論少先隊在學校德育工作中的教育功能修改后

1、論少先隊在學校德育工作中的 教育功能（修改后）安陽市少先隊工作學會第25次年會論文（2010年）以少先隊活動為載體有效協(xié)助學校德育工作-論少先隊在學校德育工作中的教育功能內(nèi)容摘要：少先隊教育是學校教育的重要組成部分，是學校實施 素質教育的重要方面，它融思想性、知識性、趣味性于一體，是體驗 中的教育、創(chuàng)新中的教育；同時，豐富多彩的少先隊活動具有獨特的 魅力和吸引力，能讓校園生活五彩繽紛，能讓校園的文化魅力得到充 分展示，能讓校園更加和諧，隊員的自我服務、自我管理、自我教育 得到強化，能讓少先隊充滿生機，牽領學校德育工作健康發(fā)展，更加有 效協(xié)助學校德育工作的開展。關鍵詞:德育教育 少先隊發(fā)展自主教

2、育一、少先隊教育和學校德育含義首先我們要了解少先隊教育活動和學校德育兩者的含義：少先隊 教育：是指以少先隊為基本的組織形式，以豐富多彩活動為教育載體， 以隊員在學校、家庭、社會的生活為教育內(nèi)容，以隊員的情感體驗和 情感性認同為教育形式。隊員全員參與、自主教育活動過程。學校德 育:是指學校教育：者根據(jù)一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成 的規(guī)律，采用言教、身教等有效手段，通過內(nèi)化和外化，發(fā)展受教育 者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的系統(tǒng)活動過程。二、積極開展少先隊活動推進學校德育工作的全面發(fā)展1、每年瓦亭小學都組織少先隊員參與學校的少先隊活動，精心設計和組織開展內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強

3、的隊會活動，力爭做到 多種教育。如：“愛我中華”演講，孝敬父母小故事比賽，以及每年的節(jié)日“六一”兒童節(jié)，建國60周年等重大節(jié)日都開展愛國主義教育、 光榮歷史學習，利用墻報畫廊宣傳工具介紹各種先進事跡和好人好事 讓少先隊員耳聞目染，讓隊員們感受祖國的偉大和繁榮。2、我校少先隊所采取的德育教育活動形象具體， 更符合孩子們的喜好，少先隊的活動教育和學校的課堂教育相輔相成，不僅可以鞏 固，擴大課堂知識，幫助加深理解開發(fā)智力，還可在實踐中把道德認 知轉化成行動，陶冶情操磨煉意志，更好地貫徹提高道德認識和行為 訓練相結合的原則，達到到整體優(yōu)化的目的。3、少先隊教育以“組織起來再教育”的組織原則，團結全體少

4、年兒童,組織聲勢浩大的各種豐富多彩的少先隊活動，它具有組織面 廣，活動規(guī)模大，有一定的轟動效應的特色，它的活動具有“聲勢大、 教育面廣，實踐性強，形式活，意義遠，構思新”的特點，這為學校德 育教育提供了較扎實的教育實體，讓少先隊活動作為學校德育工作的 主要組成部分，在活動中隊員受到的思想教育內(nèi)涵，是其它各種教育 形式所不可比擬的。4、少先隊德育教育活動是少先隊的性質和任務決定的，學校德育工作把少先隊活動作為重要實踐基地，通過少先隊的有效活動載體，讓學校德育能更加有效地貼近隊員的生活實際， 找到學校德育工 作的切入口，同時由于少先隊特有的活動和經(jīng)常性的活動， 它讓學校 德育形成了一系列的實實在在

5、的教育圈，讓學校德育從理性的范疇走 到了教育實踐。5、以少先隊為載體的德育教育活動的開展，一方面加強了學校的德育教育活動，另一方面也拓寬了學校少先隊工作的途徑，促進少先隊活動在社區(qū)的蓬勃開展，為少先隊在社區(qū)的開展找到了有力的抓 手，提升了學校少先隊工作在學校教育中的地位和在社區(qū)的知名度、 影響力，為少先隊走向社會開辟了寬闊的天地。三、少先隊教育和學校德育的關系1、目標、任務的一致性：二者都是要培養(yǎng)具有“四有”、“五愛”的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)的合格建設 者和接班人。2 、組織、途徑差異性：前者是少年兒童自己的組織，少先隊員是 組織的主人，自己管理自己，自己教育自己，通過開

6、展各種有意義的 活動，在實踐中培養(yǎng)自己的能力，增長才干，是一種由下而上的教育。后者是教育者根據(jù)德育目標要求和課程計劃安排，通過課堂教學、學 校、老師組織活動傳授道德知識，教給學習方法，培養(yǎng)良好道德情感, 樹立正確:是非觀,榮辱觀,是一種由上而下的教育。3、少先隊教育要納入學校德育的范疇。學校少先隊教育與學校德育的“一致性”決定了它們聯(lián)系是很緊密的，二者教育內(nèi)容，教 育原則都有相同之處。同屬學校教育有機組成部分。少先隊總輔導員 作為學校的中層干部，由學校考核，上級團組織聘任。而二者的差異 性又決定它們之間不可替代，少先隊主要有其獨特的教育方式，貫徹 黨的教育方針，配合學校教育共同做好育人工作，共

7、同實現(xiàn)培養(yǎng)目標。學校少先隊工作還要接受團組織的直接領導，二者有互補性。四、少先隊教育有助于學校德育的發(fā)展1、德育引導。共青團、少先隊組織作為具有鮮明政治屬性的組織，其首要任務就是教育弓導隊員從小樹立遠大理想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。少先隊要用共產(chǎn)主義的遠大理想激勵隊員 用愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育隊員，用全面建設小康 社.會的宏偉目標鼓舞隊員，引導他們胸懷遠大志向，不斷積極進取, 把：正確的理想信念作為人生成長進步的動力。 如：通過隊儀式、隊活 動，開展“優(yōu)良傳統(tǒng)代代傳”；愛國、愛鄉(xiāng)、愛家系列活動；“捐款救 災”等活動為學生健康成長引路導航。2、實踐育人。良好道德的養(yǎng)成、

8、正確信念的確立僅僅靠知識的灌輸和理念的傳授是不能完成的，沒有親身經(jīng)歷和真實感受體驗環(huán) 節(jié),沒有符合未成年人特點的實踐活動，無法達到預期的教育效果。少 先隊組織是隊員們在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校。實踐育人是少先隊組織的優(yōu)良傳統(tǒng)和基本經(jīng)驗，近年來少先隊開展的實踐教育、體驗教育是新形勢下少先隊組織育人思想的探索和發(fā) 展。黨中央領導人提出了社會主義榮辱觀教育，又為少先隊實踐育人 提出明確目標要求。我們設想通過加大宣傳力度 ，組織“在校當一名好隊員,在社會上當一名好公民，在家當一名好孩子”活動,開展專項 實踐活動。引導廣大隊員在家庭生活、學校生活、社會生活中，通過 親身經(jīng)歷和真實感受，

9、明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣，形 成內(nèi)化的道德品行。3、服務育人。少先隊組織作為少年兒童的群眾組織，必須把竭誠服務隊員作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。在學校德育中要鮮明地 體.現(xiàn)服務的思想，從關心愛護未成年人的角度出發(fā)，在滿腔熱情地 關注、解決未成年人學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導, 在耐心細致地解疑釋惑中幫助未成年人辨別是非、美丑、好惡，把思想道德教育做到隊員心坎上。我們與有關部門配合，開展青少年維權 崗活動，二步年兒童平安行動。關心幫助家庭生活有困難的學生。特 別是要滿腔熱情關愛和對待“暫差生”、“學困生”、“自閉生”，給予 這部分“弱勢群體”溫暖和關懷，使他們也能和正

10、常隊員一樣健康成 長。4、文化育人。校園文化對隊員的影響愈來愈大，積極營造有利于未成年人健康成長的文化氛圍，是當前加強未成年人思想道德建設 的一項迫切任務。少先隊組織要充分利用學校、社會兩個空間的優(yōu)勢 和校內(nèi)校外兩個時間的優(yōu)勢，通過各種文化陣地、多樣的文化載體、 優(yōu)秀的文化產(chǎn)品、良好的文化環(huán)境，積極傳播先進文化，防止有害文 化的侵入，豐富未成年人的精神生活，不斷促進其思想道德素質的提 高。少先隊社會化教育，充分發(fā)揮校外教育資源作用，與軍、警、民共 建單位攜手共育一代新人，為隊員成長提供較好環(huán)境。積極開展“少 年兒童自閉癥”課題研究，進行隊員之間、和老師之間、和家長之間互動的疏通指導，使師德教育發(fā)揮最佳的正面效益。少年兒童是祖國的未來，民族的希望,他們正處在思想道德品質形成的關鍵時期，正處在長身體、長知識,世界觀、人生觀、價值觀逐漸形成的特殊階段。這需要我們分層次、有步驟地正面引導，通過少先隊的特色活動，從增強愛國情感做起,從確立遠大志向做起,從規(guī)范行為習慣做起,從提高基本素質做起，促進他們?nèi)姘l(fā)展。讓少先 隊活動在學校德育中發(fā)揮出更大的作用， 把德育真正落到實處，落到 每一位少年兒童的心里。有位名人曾經(jīng)這樣說過：“學生到學校來不僅是學習，而且是來