初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(多篇)與初中化學(xué)教師2018年工作總結(jié)匯編.docx

1、初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（多篇）與初中化學(xué)教師2018年工作總結(jié)匯編初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)目錄第一篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第二篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第三篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)第四篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)第五篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流正文第一篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)張順紅光陰似箭，我已教化學(xué)課兩年了。在教學(xué)中我不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié) 經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)提出以下幾點(diǎn)和大家探討：一、打好基礎(chǔ)：認(rèn)真分析學(xué)生在答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解 和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)十分重要。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本 知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過

2、關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基 礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識(shí)的掌握程度不同，我針對學(xué)生實(shí)際因材施教, 分層教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，盡量降低落后面。我認(rèn)為那 種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造 成學(xué)生對知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué) 失去興趣。抓基本技能，就是要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本 技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反 應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通 過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α６?、重視過程：要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問 題

3、、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重 結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分 析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué) 科思維方法”?；瘜W(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出 了更高的要求。應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究 內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng), 主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。老師要精心備課、備學(xué)生、備教 法。注重知識(shí)的有效傳授和學(xué)生的靈活應(yīng)用過程，切實(shí)尋找提高教學(xué) 的高效途徑。三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化 學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化

4、學(xué)概念，獲得知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要組成部分。我在與學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué) 實(shí)驗(yàn)非常感興趣，只要課堂上一做實(shí)驗(yàn)，興趣驟升，結(jié)合禮義中學(xué)養(yǎng)成 教育的研究課題，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué) 中的作用。在課堂教學(xué)中，充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好 實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中，除按基本操作要求進(jìn)行示范操作外，還引 導(dǎo)有目的的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能設(shè)計(jì)一些問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察 和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。 還結(jié)合教材內(nèi)容，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的效果，加

5、強(qiáng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 的實(shí)用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的興趣，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的主觀能 動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)，借助對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，綜合 歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力?；仡櫸业慕逃虒W(xué)工作，我為這項(xiàng)工作全心身的付出過，雖然也 伴隨著有失敗與無奈，但也有成功的喜悅和滿足的微笑。從中我深深 地體會(huì)到教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。學(xué)海無涯，藝無止 境。今后，我要進(jìn)一步加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學(xué)水 平。第二篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文/全坤鵬摘要：化學(xué)是九年級學(xué)生剛接觸的一門課，在這一學(xué)年的教學(xué)過 程中，有一些感觸。關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；學(xué)習(xí)方法；主體；探究；創(chuàng)

6、新我是第二次教初中化學(xué)，各方面經(jīng)驗(yàn)還有很多不足，這是我對自 己以前的教學(xué)進(jìn)行的一些反思。一、學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體課堂上，促使學(xué)生超前思維，形成向教師（包括課本）“挑戰(zhàn)” 的態(tài)勢，把教師的“授”讓給學(xué)生“講”，教師來評，使學(xué)生在思維運(yùn) 動(dòng)中訓(xùn)練思維，真正做學(xué)習(xí)的主人。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，教師不僅是 傳授知識(shí)，而且是激活知識(shí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，是學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者, 是學(xué)生學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者，教師的角色意識(shí)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。二、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力探究性學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方式，是培養(yǎng)學(xué)生探究意識(shí)能 力的重要途徑。要培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，教師必須探究教學(xué)方法，以 課本上的化學(xué)知識(shí)為基本探究內(nèi)容，按照課程內(nèi)

7、容的要求，積極開展 實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。教師通過實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí) 物質(zhì)，掌握化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，在實(shí)驗(yàn)過程中動(dòng)手動(dòng)腦，初步 學(xué)會(huì)化學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)方法，增進(jìn)對科學(xué)探究的理解，體驗(yàn)探究的樂趣, 發(fā)展科學(xué)探究能力。三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力生活是知識(shí)的源泉，而化學(xué)更是一門與人們生活緊密相關(guān)的科 學(xué)。人的衣食住行等都離不開化學(xué)，人類文明的發(fā)展史，在某種程度 上可看成是人們利用自然和改造自然的化學(xué)史。在教學(xué)實(shí)踐中積極開 展第二課堂活動(dòng)一一課外實(shí)踐活動(dòng)?？捎萌缦滦问竭M(jìn)行課外化學(xué)實(shí)驗(yàn) 活動(dòng)：一是組織實(shí)驗(yàn)興趣小組，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自愿組織起 來，研究實(shí)驗(yàn)教學(xué)及生活中的一些問題，撰寫小論文、

8、編輯實(shí)驗(yàn)資料 等；二是開展化學(xué)游戲，寓實(shí)驗(yàn)于娛樂之中，定期舉辦化學(xué)晚會(huì)，開 展化學(xué)游戲活動(dòng)，通過科學(xué)性與趣味性、知識(shí)性與娛樂性的完美統(tǒng)一 以適合中學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)創(chuàng)新能 力。在今后的化學(xué)教學(xué)中，要讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去積極 探究化學(xué)變化的奧妙，形成持續(xù)的化學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信 心，使不同水平的學(xué)生都能得到良好的發(fā)展。參考文獻(xiàn)：世平。如何在化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力j 。中學(xué)教學(xué) 參考：中旬，XX.（作者單位江西省興國縣古龍崗中學(xué)）第三篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)樂橋鎮(zhèn)初級中學(xué)吳金龍XX年9月淺談九年級化學(xué)起始階段的教學(xué)俗話說萬事開頭

9、難。難就難在開頭是基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的基礎(chǔ)，就 沒有宏偉的大廈。初中化學(xué)起始階段的教學(xué)教學(xué)效果如何不僅影響初 中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)，還會(huì)影響到高中階段的文理分流，教學(xué)實(shí)踐告訴 我們，必須重視這一階段的教學(xué)。作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生 的課任教師，如何開好這個(gè)頭呢？我想把學(xué)生的心理特征和教師的組 織教學(xué)這兩方面結(jié)合起來，談一談自己的一些粗淺的體會(huì)：一、組織好課堂教學(xué)是關(guān)鍵實(shí)用教育學(xué)指出：“講課是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué) 生學(xué)習(xí)一門學(xué)科的知識(shí)，形成技能，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)品德行 為，扎實(shí)而有效的提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)?！币虼?，教師在接管初三化學(xué)后，組織好課堂教學(xué)，特別是第一堂 課的教學(xué)是初中化

10、學(xué)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。作為初中化學(xué)教師，中途擔(dān)任學(xué)生的課任教師，要想一下子讓學(xué) 生接受、認(rèn)同，顯然不大可能。上課時(shí)，有些學(xué)生眼光中流露出對你 教學(xué)能力的懷疑，有些學(xué)生可能還想見識(shí)你管理學(xué)生的能力，故意制 造出一些聲音影響你的上課，對于學(xué)生的這種表現(xiàn)若教師采取專制和 放任的態(tài)度都會(huì)導(dǎo)致師生關(guān)系惡化，使今后的教育過程難以順利展開, 產(chǎn)生不良的教育效果。專制的教師看不到學(xué)生有主觀能動(dòng)性，看不見只有通過學(xué)生自主 的學(xué)習(xí)思考才有成效，認(rèn)為自己完全可以轉(zhuǎn)化學(xué)生的意識(shí)，把學(xué)生當(dāng) 作消極被動(dòng)的容器，以為只要對學(xué)生“灌” “管”教育就能取得效果, 結(jié)果適得其反。膽小的學(xué)生上課可能會(huì)認(rèn)真聽講，大部分學(xué)生上課時(shí) 姿勢坐

11、得端正，筆記記得認(rèn)真，但真正能積極思考的學(xué)生卻不多，常常是“身在曹營心在漢（好）”，人在教室思想?yún)s不集中，專制 有時(shí)還會(huì)導(dǎo)致極少數(shù)學(xué)生與教師產(chǎn)生對立，長此下去，學(xué)生表面守秩序，實(shí)際上因循茍且，課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生成績平 平。采取放任態(tài)度的教師，把學(xué)生看作是教學(xué)過程中的主體，將自己 置于從屬位置，任學(xué)生在課堂上自由發(fā)揮，弄到最后，教師無法控制 課堂紀(jì)律，上課亂糟糟。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象，教師首先要保持良 好的心態(tài)，利用化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜玫谝惶谜n，學(xué)生對化學(xué)感 興趣，自然會(huì)接受你這位化學(xué)教師。二、愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生情感因素是教育教學(xué)極為重要的一個(gè)因素，教師的情感是影響學(xué) 生學(xué)習(xí)的眾多因素中

12、最為突出的因素。師生感情的制約影響著學(xué)生的 行為和發(fā)展，只有重視情感因素，才能有效的激發(fā)學(xué)生的信心?；瘜W(xué)是初三才開設(shè)的一門學(xué)科，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)對學(xué)好化學(xué)有一 定的決定性作用，但不完全。作為化學(xué)教師，沒有必要向班主任打聽 哪位學(xué)生成績好或差，避免對學(xué)生產(chǎn)生偏見，導(dǎo)致師生關(guān)系的惡化。 事實(shí)證明，有些基礎(chǔ)差的學(xué)生對化學(xué)感興趣后，如果得到教師的信任 和欣賞，化學(xué)可以學(xué)得相當(dāng)好。如果老師對他有偏見，這些學(xué)生往往 會(huì)很快喪失信心，無心學(xué)習(xí)。學(xué)校里的學(xué)習(xí)并不意味著機(jī)械地把知識(shí)從一個(gè)頭腦移到另一個(gè)頭 腦里去，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行心靈接觸，而心靈的接觸和 交往，它可以促使師生之間縮短空間、心理距離，產(chǎn)生

13、友好、親近、 信賴的效應(yīng)。教師在上課時(shí)保持良好的情緒，會(huì)使學(xué)生精神振奮，親 切的語言會(huì)讓學(xué)生親近教師，及時(shí)地表揚(yáng)會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，演示 實(shí)驗(yàn)可要求學(xué)生合作，這既是對學(xué)生的信賴，又可讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對 實(shí)驗(yàn)操作掌握的情況。學(xué)生扎實(shí)地掌握知識(shí)，與其說是多次的重復(fù)，不如說是理解、內(nèi) 部的誘因，學(xué)生的情緒狀態(tài)而達(dá)到的。教師在實(shí)際工作中，應(yīng)當(dāng)直接 依以至利用這些情緒、體驗(yàn)，以便使學(xué)生有效地掌握知識(shí)和技巧。三、激發(fā)興趣，情意共振學(xué)習(xí)興趣是一種力求認(rèn)識(shí)世界、渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)的意識(shí)傾 向，能推動(dòng)人們?nèi)で笾R(shí)，鉆研問題，開闊眼界，它也是一個(gè)人走向 成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的重

14、要?jiǎng)?力。托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué) 生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣, 是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將 自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：1、首先要認(rèn)真做好每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。興趣盎然的觀察能活躍學(xué)生 的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學(xué)生學(xué)到化學(xué)知識(shí)。為了避免 學(xué)生貪圖好玩，觀察的盲目性，教師要因勢利導(dǎo)，教給學(xué)生觀察的方 法。使學(xué)生在觀察、思考中體會(huì)化學(xué)的美妙，從而把單純的興趣轉(zhuǎn)化 成對學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。把簡單的演示實(shí)驗(yàn)改為化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)。趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤?/p>

15、簡單的操 作，鮮明的現(xiàn)象對學(xué)生產(chǎn)生極濃厚的吸引力。如二氧化碳與氫氧化鈉 的反應(yīng)，教師可以利用“變色噴泉”實(shí)驗(yàn)，不但加深了學(xué)生對此反應(yīng) 的理解同時(shí)提高了學(xué)生對化學(xué)的興趣。簡單的實(shí)驗(yàn)，有趣的現(xiàn)象，會(huì) 讓每一個(gè)學(xué)生著迷。這就使你成功了一半。2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還要上好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生親自實(shí)驗(yàn)探 究知識(shí)往往能達(dá)到事半功倍的效果。小組實(shí)驗(yàn)還是培養(yǎng)某些學(xué)生自信 心的有效途徑。有的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，化學(xué) 實(shí)驗(yàn)做得很好。教師要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)， 這樣，就會(huì)收到意想不到的效果，他們的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)倍增。3、用新穎的教學(xué)方法，穩(wěn)定學(xué)習(xí)興趣。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)有趣， 但化學(xué)

16、原理和計(jì)算卻顯得枯燥乏味。為了鞏固化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)起來的起 來的學(xué)習(xí)興趣采用新穎有趣的教法，不但能引起學(xué)生的興奮感和愉快 感，而且在這種氣氛下學(xué)生能牢固地掌握知識(shí)。在教學(xué)中，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，可以采取諸如自學(xué)輔導(dǎo)法、 質(zhì)疑答疑法、對比論證法、邊講邊實(shí)驗(yàn)法、對抗賽法、聽題判斷法和 化學(xué)游戲法等多種啟發(fā)式教學(xué)方法，這些方法都能收到較好的教學(xué)效果。以對抗賽法為例，每章結(jié)束或臨近期中期末考試復(fù)習(xí)，都可以用 此法，使枯燥乏味的復(fù)習(xí)變得生動(dòng)活潑，而且通過這種方法復(fù)習(xí)的效 果比題海戰(zhàn)術(shù)好得多。比如每學(xué)完一章，教師事先擬訂好題目寫在投 影片上，布置學(xué)生課下準(zhǔn)備，課上或組與組之間或男生與女生之間進(jìn) 行對抗賽，

17、教師打出投影片之后，看誰答得又快又準(zhǔn)確，在小黑板上 記下各組的得分。參與激烈的競賽和角逐，學(xué)生的那股興奮勁是無法 用語言來形容的，這樣的教學(xué)效果是反復(fù)做題、講題所無法達(dá)到的?？傊?，這種方法能考查學(xué)生思維的靈活性和敏捷性，使課堂氣氛異常 活躍，學(xué)生的應(yīng)變能力也能得到提高，學(xué)習(xí)興趣濃厚，知識(shí)掌握得牢固。4、幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣初中化學(xué)的難點(diǎn)及知識(shí)分化點(diǎn)一般有：化學(xué)用語、熔液的計(jì)算、無機(jī)物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。一個(gè)學(xué)生即使興趣較高，一旦幾次被難倒, 興趣也會(huì)大減，從而影響學(xué)習(xí)成績，所以幫助學(xué)生突破難點(diǎn)和知識(shí)分化 點(diǎn)很重要，例如化學(xué)用語中元素符號(hào)、化學(xué)式，采取分批識(shí)

18、記，從緒言 開始，日積月累。化學(xué)方程式的書寫教給他們“五查”：一查分子式寫 是否對；二查配平是否正確；三查“等號(hào)”有沒有寫；四查條件有沒有 標(biāo)注；五查該畫的“ t ”或“ I ”有沒有畫。將常見元素的化合價(jià)、酸 堿鹽熔解性編成口訣幫他們識(shí)記。對于溶液的計(jì)算，重點(diǎn)授以方法，讓 他們多練，盡可能地幫助學(xué)生總結(jié)歸納出公式、規(guī)律，對于零碎的化學(xué) 知識(shí)，教師幫助總結(jié)。這樣有助于學(xué)生記 憶及掌握，不至于使學(xué)生感到為難，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣不減第四篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)第9頁共16頁初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)高橋中學(xué)李成芳我自畢業(yè)以來一直從事化學(xué)教育教學(xué)工作，從教20多年，多少也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)列

19、舉一點(diǎn)，以供大家參考。1 .認(rèn)真研究新教材及各章節(jié)處理方法引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方 式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化 學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題。2 .認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明：在新課改的形勢下，我加強(qiáng) 了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總 結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研究考試說明，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿 于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問題和重點(diǎn)問題。3 .深化課堂教學(xué)的改革：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技 能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。 在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。針對不同

20、的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目， 有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué) 生參與到課堂活動(dòng)中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點(diǎn)， 動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動(dòng)感等多種特點(diǎn)于一身，使學(xué)生有置身 于真實(shí)情景之感，達(dá)到良好的效果。4 .密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用：近年來對環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課 本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、 認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。5 .注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要 得到老師的鼓

21、勵(lì)，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談 心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)我表揚(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)我找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特 長加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)。6 .練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的 效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高 效中掌握知識(shí)。7 .科學(xué)制定計(jì)劃：制定出詳細(xì)的教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確其內(nèi)容和 要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲 目性。當(dāng)然，在教學(xué)方面我仍然有許多不足，我還應(yīng)該多注重信息交 流，主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來源，充分發(fā)揮信息 互動(dòng)，取其之長補(bǔ)

22、己之短。教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí) 代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感 的教育工作者，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和 解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其 規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。XX.6第五篇：初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流初中化學(xué)教學(xué)的一些體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好，經(jīng)過兩年的教學(xué)，今天很榮幸在這里與大家交流初中化 學(xué)教學(xué)的一些心得體會(huì)，希望大家批評指正，并提出寶貴意見。一、激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)生剛接觸化學(xué)，會(huì)對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感 到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符

23、號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽 象、乏味。如何保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)槌志?的興趣呢？首先，要有好的教學(xué)設(shè)計(jì)。比如用一些生動(dòng)有趣的故事或者視頻 引入，語言通俗易懂而且簡潔，并且可以適時(shí)的幽默一下。其次，要求教師的素質(zhì)優(yōu)秀。一名優(yōu)秀的教師，必須具備淵博的 文化知識(shí)，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng)。一名教師是否有能 力，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。最后，設(shè)計(jì)作業(yè)激發(fā)學(xué)生興趣。如果作業(yè)少但由淺入深，緊扣知 識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成，也能增加學(xué)習(xí)的興趣；反之，作業(yè)多又難 度大，學(xué)生就很難完成，長期下去，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ) 學(xué)生之間的智力和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異，對知識(shí)

24、的接收能力就不同。如果為了留更多的時(shí)間復(fù)習(xí)而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度，必然造成學(xué) 生對知識(shí)的“消化不良”，從而使部分學(xué)生因跟不上對化學(xué)失去興趣。 所以要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。三、抓好復(fù)習(xí)工作有效的復(fù)習(xí)，可以使學(xué)生對所學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使之條理化，系統(tǒng)化,并通過查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識(shí)。第一、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的三條線：一是物質(zhì)的性質(zhì)和用途；二是化 學(xué)用語的熟悉、掌握、運(yùn)用；三是實(shí)驗(yàn)。第二、設(shè)計(jì)綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。根據(jù)中考常見題型設(shè)計(jì)綜合專題 進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力。第三、進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。必須熟記元素符號(hào)及化合價(jià)，并且反復(fù)聽 寫，在掌握了的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫

25、練習(xí)，爭取達(dá)到人人過關(guān)。最后、經(jīng)常與其他教師交流。古人云：“三人行，必有我?guī)煛保?教師是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，除了資源共享外，好的想法也可以共享。老教師經(jīng) 驗(yàn)豐富，處事老道；年輕教師精力充沛，思維開放。每一位教師在教 學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教，更要向優(yōu)秀的 教師學(xué)習(xí)。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。以上就是我的觀點(diǎn)， 謝謝大家。初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)總結(jié)初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料正文初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)第16 頁共16頁初中化學(xué)教師2018年工作總結(jié)本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1T四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué) 教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升

26、入高一級學(xué)校學(xué) 習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實(shí)際問題打 下基礎(chǔ)?；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因?yàn)橐髮W(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和 學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時(shí)少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ) 不強(qiáng)、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué) 期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實(shí)際教學(xué)中及時(shí)根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn) 將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生剛接觸化學(xué)時(shí)，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到 有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識(shí)繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、 基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會(huì)把化學(xué)視為“第 二外語”，認(rèn)為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此 我就對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險(xiǎn)探索化學(xué) 奧秘的軼事；講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需 要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)重要。初中化學(xué)需記憶的知識(shí)是比較多、比較繁雜，時(shí)間又十分緊張， 因此我從第一節(jié)課時(shí)就將化學(xué)的特點(diǎn)告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的 一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué) 生快速理解記憶。例如：