淺談高中生物非選擇題的解題技巧--高曉余

1、淺談高中生物非選擇題的解題技巧廣饒一中三校區(qū)生物組 高曉余近幾年來，高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對學(xué)生邏輯推理 能力和對比分析能力的考查。從學(xué)生的答題反應(yīng)來看，絕大多數(shù)考生無法拿 到高分，非選擇題失分比較嚴重，出現(xiàn)這種情況的原因除了學(xué)生的知識基礎(chǔ) 不扎實外，更重要的是因為考生缺乏邏輯推理能力和分析能力，不會根據(jù)題 意做出合理、科學(xué)的判斷，不能按照題目的要求進行規(guī)范的文字表達。筆者 結(jié)合教學(xué)實踐，淺談如何提高學(xué)生非選擇題解題的準確性和規(guī)范性，以提高 學(xué)生的應(yīng)試能力。認真審題，挖掘一切有用的信息審題是指通過閱讀試題的文字，觀察圖示圖表，并經(jīng)過加工整理，找出試題中的關(guān)鍵字、詞（如題目要求的

2、“最大”“最小”“最多”“最少”“除外還有”等一 切條件或隱含提示及限制條件） ，把出現(xiàn)的生物現(xiàn)象、過程與所學(xué)生物知識聯(lián) 系起來，建立相應(yīng)的生物知識解題鏈條，形成正確的解題思路與方案。審題 是解題的前提。審題失誤往往是造成考試失敗的最重要的原因，也是高考中 最令人痛惜的。要正確解答試題中所提出的問題，考生首先必須要讀懂題意， 找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及作答的要求，這樣才能做到有的放 矢。生物高考試題往往以一定的文字表述或圖表、實驗等形式呈現(xiàn)，考生應(yīng) 從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，包括試題中隱藏的信息，排除無 關(guān)信息，并根據(jù)題目不同角度的設(shè)問，用不同的形式準確地描述或表達生物

3、學(xué)的基本事實和實驗結(jié)果。從考試情況看，考生因不能正確理解題意而導(dǎo)致 失誤的現(xiàn)象屢見不鮮如審題不清，抓不住要點，憑思維定勢解題，答案多會偏離要求，這也是導(dǎo)致一些考生自我感覺與實際考分相差甚遠的主要原因之。所以，在考試中，審題時要盡量做到穩(wěn)、準、慢，要盡可能挖掘一切對 解題有用的信息，尤其要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，這樣可以避免解 題的隨意性、盲目性。仔細審題是正確解答試題的前提 . 見到一道試題之后 , 首先要弄清題目涉 及的所有概念的含義和一些重要詞語的作用 ,排除表面現(xiàn)象的迷惑 ,以保證對題意的理解準確無誤 .例 1.將無毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上 .無毛桃植株的基因型為 AA,

4、有毛桃植株的基因型為aa,在自交的情況下，接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細胞的基因型是 ( )A、AaB 、 AA 和 AaC、.AAD、 AA 和 aa此題首先要弄清嫁接的概念 ,嫁接屬無性生殖 ,這里沒有 AA 與 aa 的雜交,只是AA與AA相交,不可能有其他的產(chǎn)生.正確答案只能是C.若不仔細分析,很可能按 AA 與 aa 雜交對待 , 誤選 A.例 2.將乳清蛋白 ,淀粉,胃蛋白酶 ,唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi) ,調(diào)整PH值,否則保存37C的水浴內(nèi).過一段時間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是：()A,淀粉胃蛋白酶，多肽，水.B,唾液淀粉酶,麥芽糖酶.C,唾液淀粉酶，胃蛋白酶，多肽，水.D,唾

5、液淀粉酶，淀粉，胃蛋白酶，水.題目中"唾液淀粉酶 ,淀粉"為干擾信息 ,是陷阱,胃蛋白酶 ,調(diào)整 PH 值至 2.0 為有 效信息.因PH為2.0時,唾液淀粉酶失去活性，只有胃蛋白酶有活性，胃蛋白酶會催化分解乳清蛋白質(zhì).特別注意的是，唾液淀粉酶也是蛋白質(zhì)；所以一段時間后, 剩余物中不會有唾液淀粉酶.所以選A項.培養(yǎng)從題干中獲取信息的能力很多題目答案實際已經(jīng)蘊藏在題干當(dāng)中了，因此要學(xué)會從題干中獲取信 息，對提咼我們得分有很大幫助。如一實驗題：生活中清洗餐具的潔潔靈既是一種污染源，同時也會影響人的 健康，為了說明這一問題，特設(shè)計了如下實驗。實驗?zāi)康模河^察不同濃度潔 潔靈溶液對草

6、履蟲生活狀態(tài)的影響程度。實驗材料及用具：草履蟲培養(yǎng)液、已培養(yǎng)若干天的草履蟲、蒸餾水、脫脂棉、 吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿，解剖鏡兩臺和計 數(shù)器。請幫助完成實驗步驟的設(shè)計，并回答問題: 實驗步驟:第一步：配制，分別標以2號、3號、4號、5號標簽。第二步:實驗現(xiàn)象記錄:第三步:培養(yǎng)液號12345潔潔靈濃度0100 X10-620 X0-610 X0-62 X0-6（每份樣品觀察20個次草履蟲）全部自由生活全部死亡5個存活17個存活全部存活運動迅速靜止不動運動緩慢運動緩慢運動迅速生存狀況(1)根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù)，繪出潔潔靈濃度與草履蟲存活率關(guān)系的曲線圖，并加以解釋。(2 )本實

7、驗的結(jié)論是(3)由此可推論出題干中說明了實驗?zāi)康模^察不同濃度潔潔靈對草履蟲生活狀態(tài)的影響程度, 那第一步要配置4個梯度濃度的潔潔靈溶液，因為題干中標號為 號，可想而知，那一號就是對照組，不加潔潔靈。第二步，對實驗材料進行 處理，要體現(xiàn)自變量，控制無關(guān)變量，那其中脫脂棉有什么用處呢？想想可 能是草履蟲在水中善運動，不便于我們觀察，因此，要用脫脂棉限制草履蟲 的運動。解剖鏡兩臺又暗含什么意思？暗含我們先同時觀察兩組 (如1、2組) 草履蟲的生活情況并做記錄，然后再對其他組進行觀察記錄。草履蟲生活狀 況怎樣衡量？通過計數(shù)器來計算數(shù)目。本實驗的結(jié)論是潔潔靈對草履蟲的影 響情況，而實驗推論是什么呢？實

8、際細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，在題干中已經(jīng)暗含 了：是潔潔靈是一種污染源，同時也會影響人的健康。實際從此題中大家可 以看出，很多的知識點題干中已經(jīng)說明了，那就看大家會不會利用了。、從實際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法對于問答型的簡答題，一般綜合性較強，很難說審?fù)觐}目就能憑“直覺” 做出結(jié)論，寫出答案。所以，在審清題意、明確課本與試題之間的聯(lián)系后, 就要根據(jù)題目的類型和具體要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。1）“順推法”，即從尋找試題所含的已知條件入手，聯(lián)系有關(guān)的知識進行分析思考，逐步推出題目所要求的答案；2）“逆推法”，即從答案要求入手考慮結(jié)論，再從結(jié)論向試題已知條件靠攏，最后綜合分析得出符合題意的正確答案；3）圖表

9、法。這類是以繪出正確的圖或表作為答題要求的。如細胞分裂圖、遺傳圖解等；4）計算法。當(dāng)試題給出有關(guān)數(shù)據(jù)時， 有時必須要通過 “計算法 ”獲得結(jié)果， 再來分析判斷得出結(jié)論，這在遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、物質(zhì)含量推算等方面的試題 中較為常見；5）比較法；6）反證法等。解題的方法有很多，在實際解題中，應(yīng)具體分析試題要求，靈活采用最合理、最簡便的方法。四、認真組織，用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語作答有不少考生既充分地獲取了解題的有用信息，也成功地使自己擁有的生 物學(xué)知識與試題進行了 “鏈接 ”，并且清楚該采用的解題方法，但實際得分 情況仍然不夠理想，究其原因，有很多是由于在文字表述方面出了問題，出 現(xiàn) “有水卻倒不出 ” 的

10、現(xiàn)象。對于問答型的簡答題，由于文字量較多，考生應(yīng)掌握答題的基本步驟首先，草擬解答問題的提綱或打打腹稿。這是不少學(xué)生不能接受的，他 們認為考試時間那么緊張，寫提綱沒有必要，平時看到有的同學(xué)答題時略微 思考便欣然下筆，然后邊想邊寫，寫到哪兒就算哪兒，不可避免地出現(xiàn)顛三到四、辭不達意的現(xiàn)象。其實， “磨刀不誤砍柴工 ”，一般可用簡潔的文字 草擬提綱，目的是要把答案要點、步驟等理清楚，否則，等你發(fā)現(xiàn)答錯或漏 答，想補充或修改時，要么沒有時間，要么試卷上已沒有地方書寫，這時你 就只能“望卷興嘆 ”了。其次，打好腹稿后再開始正式作答。根據(jù)提綱，把答案要點用準確的生物學(xué)術(shù)語完整、具體、準確地寫在答卷上。答卷時要做到層次清晰，言簡意 賅，邏輯嚴密，語言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。最后檢查答案。檢查時要從基本概念與原理出發(fā)來檢查自己的推理過程、 驗證過程是否正確，是否合理、科學(xué)，是否符合題目要求，是否有遺漏，有無概念性、常識性錯誤，防止由于無謂的失誤而丟分。五、信心十足 迎接挑戰(zhàn)很多同學(xué)害怕考試，逃避考試，厭煩考試，帶著這樣一種情緒去考，效果顯然不會好，因此，我們要換一種角度去看待這件事