淺談高中生物非選擇題的解題技巧--高曉余

1、淺談高中生物非選擇題的解題技巧廣饒一中三校區(qū)生物組 高曉余近幾年來(lái)，高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對(duì)學(xué)生邏輯推理 能力和對(duì)比分析能力的考查。從學(xué)生的答題反應(yīng)來(lái)看，絕大多數(shù)考生無(wú)法拿 到高分，非選擇題失分比較嚴(yán)重，出現(xiàn)這種情況的原因除了學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ) 不扎實(shí)外，更重要的是因?yàn)榭忌狈壿嬐评砟芰头治瞿芰Γ粫?huì)根據(jù)題 意做出合理、科學(xué)的判斷，不能按照題目的要求進(jìn)行規(guī)范的文字表達(dá)。筆者 結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，淺談如何提高學(xué)生非選擇題解題的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，以提高 學(xué)生的應(yīng)試能力。認(rèn)真審題，挖掘一切有用的信息審題是指通過(guò)閱讀試題的文字，觀察圖示圖表，并經(jīng)過(guò)加工整理，找出試題中的關(guān)鍵字、詞（如題目要求的

2、“最大”“最小”“最多”“最少”“除外還有”等一 切條件或隱含提示及限制條件） ，把出現(xiàn)的生物現(xiàn)象、過(guò)程與所學(xué)生物知識(shí)聯(lián) 系起來(lái)，建立相應(yīng)的生物知識(shí)解題鏈條，形成正確的解題思路與方案。審題 是解題的前提。審題失誤往往是造成考試失敗的最重要的原因，也是高考中 最令人痛惜的。要正確解答試題中所提出的問(wèn)題，考生首先必須要讀懂題意， 找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及作答的要求，這樣才能做到有的放 矢。生物高考試題往往以一定的文字表述或圖表、實(shí)驗(yàn)等形式呈現(xiàn)，考生應(yīng) 從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，包括試題中隱藏的信息，排除無(wú) 關(guān)信息，并根據(jù)題目不同角度的設(shè)問(wèn)，用不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物

3、學(xué)的基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從考試情況看，考生因不能正確理解題意而導(dǎo)致 失誤的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮如審題不清，抓不住要點(diǎn)，憑思維定勢(shì)解題，答案多會(huì)偏離要求，這也是導(dǎo)致一些考生自我感覺(jué)與實(shí)際考分相差甚遠(yuǎn)的主要原因之。所以，在考試中，審題時(shí)要盡量做到穩(wěn)、準(zhǔn)、慢，要盡可能挖掘一切對(duì) 解題有用的信息，尤其要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，這樣可以避免解 題的隨意性、盲目性。仔細(xì)審題是正確解答試題的前提 . 見(jiàn)到一道試題之后 , 首先要弄清題目涉 及的所有概念的含義和一些重要詞語(yǔ)的作用 ,排除表面現(xiàn)象的迷惑 ,以保證對(duì)題意的理解準(zhǔn)確無(wú)誤 .例 1.將無(wú)毛桃植株的枝條嫁接到有毛桃植株上 .無(wú)毛桃植株的基因型為 AA,

4、有毛桃植株的基因型為aa,在自交的情況下，接上去的枝條上所結(jié)種子的胚細(xì)胞的基因型是 ( )A、AaB 、 AA 和 AaC、.AAD、 AA 和 aa此題首先要弄清嫁接的概念 ,嫁接屬無(wú)性生殖 ,這里沒(méi)有 AA 與 aa 的雜交,只是AA與AA相交,不可能有其他的產(chǎn)生.正確答案只能是C.若不仔細(xì)分析,很可能按 AA 與 aa 雜交對(duì)待 , 誤選 A.例 2.將乳清蛋白 ,淀粉,胃蛋白酶 ,唾液淀粉酶和適量水混合裝入一容器內(nèi) ,調(diào)整PH值,否則保存37C的水浴內(nèi).過(guò)一段時(shí)間后，容器內(nèi)剩余的物質(zhì)是：()A,淀粉胃蛋白酶，多肽，水.B,唾液淀粉酶,麥芽糖酶.C,唾液淀粉酶，胃蛋白酶，多肽，水.D,唾

5、液淀粉酶，淀粉，胃蛋白酶，水.題目中"唾液淀粉酶 ,淀粉"為干擾信息 ,是陷阱,胃蛋白酶 ,調(diào)整 PH 值至 2.0 為有 效信息.因PH為2.0時(shí),唾液淀粉酶失去活性，只有胃蛋白酶有活性，胃蛋白酶會(huì)催化分解乳清蛋白質(zhì).特別注意的是，唾液淀粉酶也是蛋白質(zhì)；所以一段時(shí)間后, 剩余物中不會(huì)有唾液淀粉酶.所以選A項(xiàng).培養(yǎng)從題干中獲取信息的能力很多題目答案實(shí)際已經(jīng)蘊(yùn)藏在題干當(dāng)中了，因此要學(xué)會(huì)從題干中獲取信 息，對(duì)提咼我們得分有很大幫助。如一實(shí)驗(yàn)題：生活中清洗餐具的潔潔靈既是一種污染源，同時(shí)也會(huì)影響人的 健康，為了說(shuō)明這一問(wèn)題，特設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察不同濃度潔 潔靈溶液對(duì)草

6、履蟲(chóng)生活狀態(tài)的影響程度。實(shí)驗(yàn)材料及用具：草履蟲(chóng)培養(yǎng)液、已培養(yǎng)若干天的草履蟲(chóng)、蒸餾水、脫脂棉、 吸管、潔潔靈、量筒、小燒杯、大燒杯、玻璃棒、培養(yǎng)皿，解剖鏡兩臺(tái)和計(jì) 數(shù)器。請(qǐng)幫助完成實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)，并回答問(wèn)題: 實(shí)驗(yàn)步驟:第一步：配制，分別標(biāo)以2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)標(biāo)簽。第二步:實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄:第三步:培養(yǎng)液號(hào)12345潔潔靈濃度0100 X10-620 X0-610 X0-62 X0-6（每份樣品觀察20個(gè)次草履蟲(chóng)）全部自由生活全部死亡5個(gè)存活17個(gè)存活全部存活運(yùn)動(dòng)迅速靜止不動(dòng)運(yùn)動(dòng)緩慢運(yùn)動(dòng)緩慢運(yùn)動(dòng)迅速生存狀況(1)根據(jù)以上觀察數(shù)據(jù)，繪出潔潔靈濃度與草履蟲(chóng)存活率關(guān)系的曲線圖，并加以解釋。(2 )本實(shí)

7、驗(yàn)的結(jié)論是(3)由此可推論出題干中說(shuō)明了實(shí)驗(yàn)?zāi)康模^察不同濃度潔潔靈對(duì)草履蟲(chóng)生活狀態(tài)的影響程度, 那第一步要配置4個(gè)梯度濃度的潔潔靈溶液，因?yàn)轭}干中標(biāo)號(hào)為 號(hào)，可想而知，那一號(hào)就是對(duì)照組，不加潔潔靈。第二步，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行 處理，要體現(xiàn)自變量，控制無(wú)關(guān)變量，那其中脫脂棉有什么用處呢？想想可 能是草履蟲(chóng)在水中善運(yùn)動(dòng)，不便于我們觀察，因此，要用脫脂棉限制草履蟲(chóng) 的運(yùn)動(dòng)。解剖鏡兩臺(tái)又暗含什么意思？暗含我們先同時(shí)觀察兩組 (如1、2組) 草履蟲(chóng)的生活情況并做記錄，然后再對(duì)其他組進(jìn)行觀察記錄。草履蟲(chóng)生活狀 況怎樣衡量？通過(guò)計(jì)數(shù)器來(lái)計(jì)算數(shù)目。本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是潔潔靈對(duì)草履蟲(chóng)的影 響情況，而實(shí)驗(yàn)推論是什么呢？實(shí)

8、際細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，在題干中已經(jīng)暗含 了：是潔潔靈是一種污染源，同時(shí)也會(huì)影響人的健康。實(shí)際從此題中大家可 以看出，很多的知識(shí)點(diǎn)題干中已經(jīng)說(shuō)明了，那就看大家會(huì)不會(huì)利用了。、從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法對(duì)于問(wèn)答型的簡(jiǎn)答題，一般綜合性較強(qiáng)，很難說(shuō)審?fù)觐}目就能憑“直覺(jué)” 做出結(jié)論，寫(xiě)出答案。所以，在審清題意、明確課本與試題之間的聯(lián)系后, 就要根據(jù)題目的類型和具體要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。1）“順推法”，即從尋找試題所含的已知條件入手，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析思考，逐步推出題目所要求的答案；2）“逆推法”，即從答案要求入手考慮結(jié)論，再?gòu)慕Y(jié)論向試題已知條件靠攏，最后綜合分析得出符合題意的正確答案；3）圖表

9、法。這類是以繪出正確的圖或表作為答題要求的。如細(xì)胞分裂圖、遺傳圖解等；4）計(jì)算法。當(dāng)試題給出有關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)， 有時(shí)必須要通過(guò) “計(jì)算法 ”獲得結(jié)果， 再來(lái)分析判斷得出結(jié)論，這在遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、物質(zhì)含量推算等方面的試題 中較為常見(jiàn)；5）比較法；6）反證法等。解題的方法有很多，在實(shí)際解題中，應(yīng)具體分析試題要求，靈活采用最合理、最簡(jiǎn)便的方法。四、認(rèn)真組織，用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)作答有不少考生既充分地獲取了解題的有用信息，也成功地使自己擁有的生 物學(xué)知識(shí)與試題進(jìn)行了 “鏈接 ”，并且清楚該采用的解題方法，但實(shí)際得分 情況仍然不夠理想，究其原因，有很多是由于在文字表述方面出了問(wèn)題，出 現(xiàn) “有水卻倒不出 ” 的

10、現(xiàn)象。對(duì)于問(wèn)答型的簡(jiǎn)答題，由于文字量較多，考生應(yīng)掌握答題的基本步驟首先，草擬解答問(wèn)題的提綱或打打腹稿。這是不少學(xué)生不能接受的，他 們認(rèn)為考試時(shí)間那么緊張，寫(xiě)提綱沒(méi)有必要，平時(shí)看到有的同學(xué)答題時(shí)略微 思考便欣然下筆，然后邊想邊寫(xiě)，寫(xiě)到哪兒就算哪兒，不可避免地出現(xiàn)顛三到四、辭不達(dá)意的現(xiàn)象。其實(shí)， “磨刀不誤砍柴工 ”，一般可用簡(jiǎn)潔的文字 草擬提綱，目的是要把答案要點(diǎn)、步驟等理清楚，否則，等你發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)或漏 答，想補(bǔ)充或修改時(shí)，要么沒(méi)有時(shí)間，要么試卷上已沒(méi)有地方書(shū)寫(xiě)，這時(shí)你 就只能“望卷興嘆 ”了。其次，打好腹稿后再開(kāi)始正式作答。根據(jù)提綱，把答案要點(diǎn)用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)完整、具體、準(zhǔn)確地寫(xiě)在答卷上。答卷時(shí)要做到層次清晰，言簡(jiǎn)意 賅，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。最后檢查答案。檢查時(shí)要從基本概念與原理出發(fā)來(lái)檢查自己的推理過(guò)程、 驗(yàn)證過(guò)程是否正確，是否合理、科學(xué)，是否符合題目要求，是否有遺漏，有無(wú)概念性、常識(shí)性錯(cuò)誤，防止由于無(wú)謂的失誤而丟分。五、信心十足 迎接挑戰(zhàn)很多同學(xué)害怕考試，逃避考試，厭煩考試，帶著這樣一種情緒去考，效果顯然不會(huì)好，因此，我們要換一種角度去看待這件事