第一單元走進(jìn)新天地第一課新天地新感覺

1、第一課新天地第一單元走進(jìn)新天地學(xué)習(xí)目標(biāo)要求【要點(diǎn)2】適應(yīng)新的生活，你準(zhǔn)備好了嗎【要點(diǎn)3】我們是一個(gè)群體小組討論【要點(diǎn)4】誰都不能剝奪我們的受教育權(quán)小組討論課堂討論閱讀材料并思考：（1）陳杰為什么很快適應(yīng)了學(xué)校生活?小組討論新感覺（2）李輝為什么會(huì)覺得孤單、失落？請(qǐng)你為李輝出主意，以便于他盡快走出困境。2、七年級(jí)的小華和小明是好朋友。小華的爸爸因交通故致殘，喪失了勞動(dòng)力，家庭經(jīng)濟(jì)很困難。家庭的變故，使小華的精神受到打擊，成績(jī)大幅度下降，進(jìn)而產(chǎn)生了輟學(xué)的念頭。 小明知道后，和小華進(jìn)行了多次長(zhǎng)談，使他端正了思想認(rèn)識(shí)。）如果你是小明，請(qǐng)?zhí)岢稣f服小華的理由。（1）(2)你認(rèn)為小華可以采取哪些方法克服暫時(shí)

2、困難?我們應(yīng)該向小明學(xué)習(xí)什么?第二課 我的自律宣言學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】 一一能夠自覺抵制不良誘惑， 與誘惑作斗爭(zhēng)，能用自律寓言來約束自己 一 正確看待學(xué)校的要求，懂得用正確的方式表達(dá)自己的見解。【能力目標(biāo)】一明確自己的義務(wù)和責(zé)任，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和合理的要求。一敢于向不合理的外在要求和不良誘惑說不，自覺抵亂御其危害?！疽c(diǎn)1】【要點(diǎn)2】【要點(diǎn)3】【要點(diǎn)4】【要點(diǎn)5】我長(zhǎng)大了，我應(yīng)承擔(dān)責(zé)任課前小組探究能控制和約束自己課前小組探究與誘惑作斗爭(zhēng)課前小組探究面對(duì)學(xué)校的要求課前小組探究我的自律宣言的內(nèi)容是什么課前小組探究典型例題講析（學(xué)生展示）【例1】現(xiàn)在，有個(gè)別同學(xué)在家里養(yǎng)成了“衣來伸手、飯來張

3、口”的習(xí)慣，甚至有的連學(xué) 校里的值日都要家長(zhǎng)代勞。對(duì)此，你的看法是（） 都怪家長(zhǎng)嬌慣孩子“嬌子如害子”，這樣下去不利于孩子的成長(zhǎng)“樹大自然直”，孩子自己應(yīng)該自覺克服依賴心理（D.“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的網(wǎng)站，非常刺激，誰都不知道那個(gè)地方。”假如你是小李,長(zhǎng)大了他們就自立了A. B.C.【例2】放學(xué)后，小王拉住了小李。小王對(duì)小李說： 我剛買了新的網(wǎng)卡， 我倆去網(wǎng)吧剌激一下， 你放心， 應(yīng)該（）A. 去，并感謝小王給自己提供了機(jī)會(huì)B. 不去，編造一個(gè)理由讓小王相信自己沒有時(shí)間C. 偶爾去一次不會(huì)影響自已的學(xué)習(xí)D. 告訴小王要自覺抵制不良誘惑，健康成長(zhǎng)，避免走向違法犯罪的道路。 課堂合作、探究你認(rèn)為有問題

4、靠自己解決對(duì)自己的成長(zhǎng)有利，還是有問題靠交母解決對(duì) 自己的成長(zhǎng)有利？為什么？同步過關(guān)測(cè)試判斷題1、遠(yuǎn)離不良誘惑最積極的態(tài)度和方法就是積極參加健康有益的 集體活動(dòng)。（）2、小丁認(rèn)為誘惑是無法避免的，所以沒有人可以想抗拒誘惑。（甚。（3、在各種不良誘惑中，金錢的誘惑和煙灑的誘惑對(duì)未成年的人的危害尤4、 隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任也越來越重。（5、我們是未成年人，不需要負(fù)法律責(zé)任，所以犯錯(cuò)也不要緊。6、紀(jì)律是為了限制同學(xué)的自由才制定的。（）7、姚鳳認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，在學(xué)習(xí)和生活上應(yīng)該有更多的自覺性。9、學(xué)校規(guī)定期未考試不理想的學(xué)生將被淘汰出重點(diǎn)班。（10、我們是新世紀(jì)的青少年，在學(xué)校，我們應(yīng)

5、該追求個(gè)性，在裝扮上標(biāo)新立異。第三課 生命的節(jié)秦學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】一懂得人的年輪不僅僅能測(cè)定年齡，懂得時(shí)間是生命刻度，是人生最初最重要的財(cái)宣。 用效率?！灸芰δ繕?biāo)】一遵時(shí)守信，能將事情按先急后緩，還能反映出人的特殊的生活經(jīng)歷。學(xué)會(huì)合理的安排時(shí)間，提高時(shí)間的利先重后輕的排序去完成。學(xué)會(huì)分組探究問題及歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。一一做時(shí)間的主人，珍惜時(shí)間和利用好時(shí)間。課前小組討論【要點(diǎn)1】生命的年輪和人的生命的價(jià)值【要點(diǎn)2】時(shí)間是生命的最初財(cái)富【要點(diǎn)3】充分利用有限的時(shí)間【要點(diǎn)4】和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的主人【要點(diǎn)5】守時(shí)是美德典型例題講析【例1】這幅漫畫告訴我們（）學(xué)生展示，教師點(diǎn)撥【講析】本題主要考查學(xué)

6、生對(duì)守時(shí)是一種美德的理解。如果你不尊重別人的時(shí)間，你就別指望別人會(huì)尊重你的時(shí)間。如果你不守時(shí)，你就失了誠(chéng)信，你的信譽(yù)就會(huì)降低。為了守時(shí)，有甚至要付出一定的努力和代價(jià)， 而這卻體現(xiàn)了一個(gè)人的品德修養(yǎng)和人格魅力。 尊重他 人的時(shí)間也是對(duì)他人的一種尊重，你這樣做到做時(shí)間的主人 ？同步過關(guān)測(cè)試（）樹有多少條紋就有多大年齡馬等的牙齒，就可以準(zhǔn)確地看出其年齡科學(xué)家一看人的耳朵就知道只要數(shù)鯉魚的鱗片就知道鯉魚的年齡B C. D.昨天、今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返；明天就要到來，但也會(huì)消逝。抓緊時(shí)間吧，（一）單項(xiàng)選擇題1、下列能表明時(shí)間是生命的年輪的敘述有 老農(nóng)只要一看牛 人的實(shí)際年齡今天已經(jīng)一生只有三

7、天?！贝胃璩荣悾獳. 2“ 一個(gè)人一生只有三天：只有三天：昨天、今天和明天和你在一起，但很快就會(huì)過去； 這段格言告訴我們（）A. 個(gè)人的一生十分短暫，B. 時(shí)間過很快，一個(gè)人的一生在眨眼間就過去了C我們每個(gè)人都應(yīng)珍惜生命中的分分秒秒，不能虛度光陰D.人生太短暫，我們應(yīng)抱著以無所謂的態(tài)度來看待人生3. 位鐘愛音樂的15歲少年，在姐姐的鼓勵(lì)下，硬著頭皮參加了一由于怯場(chǎng)，被裁判趕下臺(tái)。少年毫不氣餒，發(fā)奮努力，10年之后，終于名震樂壇。這則故事告訴我們（）昨天已成為過去，無論它多么輝煌或者慘淡，沒有人會(huì)在意它昨天的輝煌與失敗代表不了今天和明天對(duì)于居功者，只有時(shí)刻不忘居安思危， 才能百尺竿頭更進(jìn)一步

8、只有牢牢地握住每個(gè)屬于自己的機(jī)會(huì)，才有可能成功 （）A. B.C.D.4. 春秋時(shí)期，有個(gè)姓范的路徑洛陽，與朋友徐某相聚，分別時(shí)徐某說：“今日一別，不知何時(shí)才能相見?！狈妒袭?dāng)即回答：“明年的此時(shí)，我一定來看你”。到了這一天，徐某殺豬 宰羊準(zhǔn)備迎接朋友，他的母親對(duì)他說：“你們相隔千里，他會(huì)來嗎？”忽然天空大雁一聲嘶叫，范氏果然如期趕約，范氏非常守時(shí)。這說明（）A. 守時(shí)是講誠(chéng)信、講信譽(yù)的具體體現(xiàn)，是一種美德B. 范氏如期赴約是為了給朋友面子C. 范氏太呆板了，不值得那樣做D. 范氏如期赴約純屬巧合5. 在哈佛大學(xué)圖書館的墻上有一條格言：“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)。”這格言啟迪我們

9、（）A.要根據(jù)自身的獨(dú)特性，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法B. 學(xué)習(xí)是一個(gè)苦樂交織的過程，是一個(gè)充滿夢(mèng)想的過程C. 我們要珍惜時(shí)間，珍惜受教育要機(jī)會(huì)D. 社會(huì)越發(fā)展，選擇的機(jī)會(huì)就越多，選擇的難度就越大（二）問答題 時(shí)間是寶貴的，它對(duì)一切人都公正無私的，在它面前，皇帝和乞丐同樣 富有，對(duì)不同的人，它又獎(jiǎng)罰分明，它給某些人帶來碩果累累，予另一些人的卻只是空虛和 感嘆。為了增強(qiáng)同學(xué)們的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，充分利用好每一分一秒的時(shí)間，某校七年級(jí)六班召開了一次以“珍惜時(shí)間”的主題班會(huì)。假如你也參加了本次的班會(huì)，請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列任務(wù):（1）請(qǐng)你為本次主題班會(huì)訂一個(gè)醒目的主題。(2) 在班會(huì)上，請(qǐng)你講一

10、至兩個(gè)中外名人珍惜時(shí)間故事。(2)請(qǐng)你列舉幾句有關(guān)時(shí)間的名言(4)請(qǐng)你就今后如何向名人學(xué)習(xí)，珍惜有限的時(shí)間談?wù)勛约旱拇蛩?。第二單元生活中有?第四課第一次握手合作探究【要點(diǎn)2】人際交往基本方法【要點(diǎn)3】接受不同課堂練習(xí)，學(xué)生展示【例1】在我們的生活中，有時(shí)會(huì)遇到這樣的現(xiàn)象：某同學(xué)因一件小事而記仇；從來 不敢與老師說話；常常猜忌別人；排擠他人等等。對(duì)此，正確的理解是()A.上學(xué)就應(yīng)一門心思搞學(xué)習(xí)，與他人無關(guān)B.這是人的天性使然，改變不了C這是不能正確交往的表現(xiàn)D.太膽小的表現(xiàn)例2】古人云：君子和而不同，小人同而不和”。這啟示我們?cè)诮挥褧r(shí)應(yīng)( A.注重禮儀，和善謙遜B. 寬容他人，尊重差異C坦誠(chéng)大

11、方，平等友善D.團(tuán)結(jié)合作，誠(chéng)實(shí)守信【例3】海納百川，有容乃大”這句名言告訴我們（A. 辯別是非善惡是做人的良知B. 培養(yǎng)寬容精神需要不斷求知C. 競(jìng)爭(zhēng)是前進(jìn)的動(dòng)力D. 做人必須有責(zé)任感【例4】心理學(xué)家凱瑟琳說過：“只要你不只是到處與人握手，而是以你的友善、機(jī)智、幽默去與人交往，那么時(shí)空距離就會(huì)消失。”這句話告訴我們（）A.搞好人際關(guān)系，需要掌握適當(dāng)?shù)脑瓌t和技巧B. 搞好人際關(guān)系很簡(jiǎn)單C只要友善、幽默就能搞好人際關(guān)系D.與人交往不能到處與人握手課堂探究練習(xí)【例1】“今天你微笑了嗎？ ”一個(gè)人人都可以做到的“微笑活動(dòng)”正在某校開展。“老師、同學(xué)們見面，都互相微笑著點(diǎn)頭問候，我覺得心情特別舒暢”；“

12、學(xué)校開展笑臉活動(dòng)后，我會(huì)用微笑向長(zhǎng)輩問候，微笑著和爸爸媽媽交流”；“我會(huì)用微笑善待同學(xué)的過失，笑對(duì)自己遇到的困難”。學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，校園處處傳遞微笑已經(jīng)成為師生的共識(shí)（1）結(jié)合材料談?wù)劵顒?dòng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的作用。（2） “微笑的你最美”，請(qǐng)你為該校的“微笑活動(dòng)”設(shè)計(jì)一則微笑格言。【例2】有人說：接受比排斥容易。接受是獲得，而排斥是失去。當(dāng)你接受個(gè)人時(shí)，便學(xué)會(huì)了一種人生態(tài)度；當(dāng)你接受一件事時(shí)，便能更豐富自我的人生。閱讀上述材料，回答下列問題：（1）上述材料反映的一個(gè)觀點(diǎn)是什么？相關(guān)知識(shí)閱讀（練前放松）（2）談?wù)勀氵@一觀點(diǎn)的理解。寬容的最高境界同步過關(guān)測(cè)試判斷題1、真誠(chéng)的微笑能美化自我形象，有利于與

13、他人交往。2、我們應(yīng)設(shè)身處地地為他人考慮，他人也會(huì)為自己著想。（ ） ，我說“沒關(guān)系”。小明為了打破難堪，沖那位同學(xué)喊道:3、你濺我一身泥，我潑你一盆水。4、你不小心碰了我一下說“對(duì)不起”“胖5、小明與同校的一個(gè)學(xué)生在商場(chǎng)偶遇，子，你也在這兒呀！ ”（）6、凡事要委曲求全。（）7、 真情付出，必然會(huì)得到他人友好的回報(bào)。（）8、當(dāng)班主任安排你和自己性格不同的人同桌時(shí)，你要敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樾愿癫煌?、小紅很喜歡周暢，只要有人說周暢不好她就要和人家吵架。分析說明題馮達(dá)諾是法國(guó)19世紀(jì)著名的作家。他在柏林當(dāng)編輯的時(shí)候，曾經(jīng) 收到一位青年作者寄來的幾首詩稿，遺憾的是，這些詩寫得并不好，而且都沒有加上標(biāo)點(diǎn)

14、符號(hào)，詩稿中還夾帶一封信，信上說：“我對(duì)標(biāo)點(diǎn)向來不大在乎，請(qǐng)您幫我填上吧。”馮達(dá)諾很快就把這些詩稿退了回去，并且在退稿信中寫道：“下次來信，請(qǐng)只寄些標(biāo)點(diǎn)來吧，詩由我來填很好了?！保?） 從材料中我們可以看出，馮達(dá)諾是一個(gè)什么樣的人？（2）馮達(dá)諾的這種生活態(tài)度，在人際交往中有什么樣的作用？第五課為他人開一朵花內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理一顆善良的能為別人開花的心 心中有他人 有高貴的精神、高尚的 為他人開一朵花 換位思考的態(tài)度和能力 一想有讓自己的生命為他人開一朵花格、人的也許另有原因天使般的心 感受你知道嗎 多站在對(duì)方的角度想 多一分理解和寬容討論【要點(diǎn)1】【要點(diǎn)2】【要點(diǎn)3】【要點(diǎn)4】你是只顧自己，不考慮他

15、人的感受的人嗎 眼里有世界，自己發(fā)展的同時(shí)幫助別人發(fā)展 探究、為他人開一朵花理解他人的感受，學(xué)會(huì)換位思考已所不欲，勿施于人理解至上，善待他人課堂小組探究小麗在跳舞方面很有天賦，于是他媽媽決定讓她參加市少年宮舞蹈班的 學(xué)習(xí)。小麗聽了非常高興，并打電話給她的朋友小星，讓小星聽后和她一起去參加舞蹈班的 訓(xùn)練。小星聽后非常為難，因?yàn)樾⌒菒酆皿w育而不喜歡跳舞。小麗沒有聽到肯定的回答，就對(duì)小星說：你和我一起增參加舞蹈班就是我的好朋友，否則，我們連朋友都難得做。（1）如果人是小麗，你會(huì)怎么做？如果你是小星，你會(huì)怎么做？（2 ）自己喜歡的事就一定能夠強(qiáng)加于人對(duì)嗎：為什么？相關(guān)知閱讀（練前放松）成全善良同步過關(guān)

16、測(cè)試（一）單項(xiàng)選擇題體現(xiàn)了 崇咼品德 一心為他人， A.1、上海世博會(huì)上志愿者們以真誠(chéng)的微笑、周到的服務(wù)、細(xì)致的關(guān)懷，展現(xiàn)了那種時(shí)時(shí)處處 為他人著想的境界和他們?nèi)诵悦赖囊幻?。這（）“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂、我成長(zhǎng)”的宗旨展現(xiàn)了志愿者們無私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)了志愿者為他人開花，為他人燦爛一片心地的精神展現(xiàn)了志愿者D.完全忘掉自己的風(fēng)采B.C2. 新學(xué)期發(fā)新書時(shí)，小芳發(fā)現(xiàn)她的書頁有破損，本想換本新的，但她馬上想到書本書是按人數(shù)來的，自己不要而換給別人，別人也肯定不想要破損的，于是自己拿了。她的做法體現(xiàn)了（ ）A. 她具有助人為樂的高尚道德品質(zhì)B. 她有著一顆知恩圖報(bào)的美好心靈C. 她心中想著他人，時(shí)時(shí)處處

17、為他人著想的寬廣胸懷D. 她在小事上不想賺便宜的心理3. “責(zé)人之心責(zé)已，恕已心恕人?！边@句話告訴我們的道理是（）責(zé)備別人時(shí)首要責(zé)備自己，寬恕別人時(shí)首先要恕自己用責(zé)備別人的心來責(zé)備自己，用寬恕自己的心來寬恕他人在與他人交往時(shí)要學(xué)會(huì)換位思考，與人為善心中常想著他人，凡事多為他人著想A.B.C.D.4. 課間，小山正在和一位同學(xué)在班級(jí)門口說話，另一位同學(xué)快速?gòu)慕淌依锍鰜?，撞了小?一下，沒有道歉就跑開了。這時(shí)小山應(yīng)該（）A.快速跑上前，將那位同學(xué)抓住并狠狠地揍他一頓B.及時(shí)將此事報(bào)告給老師，聽候老師的處理C.想到這位同學(xué)肯定有什么急，不與他計(jì)較 D.在這位同學(xué)的背后大聲罵他幾句，以解心頭之恨5.三

18、國(guó)時(shí)的蜀國(guó)，主持朝政的蔣琬手下有個(gè)叫楊戲的人，不善言語。蔣琬與他說話時(shí)只應(yīng)不答。有人看不慣，蔣琬卻說：“人各有自己的特點(diǎn)，讓楊戲當(dāng)面說贊揚(yáng)我的話，那不是他的本性，讓他當(dāng)著眾人說我 的不是，他會(huì)覺得我下不來臺(tái)。所以只好不做聲了?！笔Y琬的做法說明（）蔣琬能體諒他人的處境，尊重他人的愿意蔣琬能理解別人，有寬廣的胸懷 蔣琬過于軟弱，不適合主持朝政，人與人之間的交往與合作需要相互的理解和寬容（ ）A.B.C.D.（二）問答題學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)了！同學(xué)們熱情高漲，賽場(chǎng)上激情沸騰。班里為參賽的同學(xué)準(zhǔn) 備了飲料。剛從賽場(chǎng)下來的趙松同學(xué)拿了一瓶飲料喝了起來：“啊！真解渴！”這瓶飲料還沒喝完，趙松看看箱子里的飲料不多，

19、怕一會(huì)兒渴了沒得喝，就又拿了兩瓶塞進(jìn)自己的書包 里。一會(huì)兒，又有好幾位同學(xué)從賽場(chǎng)上下來，汗流浹背，想找水喝?？墒牵嬃喜粔蛄?，他 們只好分著喝。有的同學(xué)忍著渴繼續(xù)上場(chǎng)參加比賽。（1 ）你認(rèn)為趙松同學(xué)的做法對(duì)嗎？為什么？（3）你認(rèn)為應(yīng)該怎么做？并說說這樣做對(duì)你自身有何好處？（三）分析學(xué)明題材料：殘疾人是社會(huì)的弱勢(shì)群體之一。生理的缺陷，使他們?cè)?社會(huì)生活中處境不利， 面臨難以想象的痛苦。 對(duì)于身有殘疾的同學(xué)， 大多數(shù)同學(xué)能夠奉獻(xiàn)愛 心，給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們勇敢地面對(duì)人生。但也有個(gè)別同學(xué)歧視、嘲笑他們。閱讀上述材料請(qǐng)回答：你怎樣看待個(gè)別同學(xué)的行為?在我們周圍，還有哪些弱勢(shì)群體?在日常生活中，如何

20、對(duì)待身邊的弱勢(shì)群體?走近老師老現(xiàn)有多遠(yuǎn) 我們的老師很特別 消除與老師的距離 老師的予盾第六課內(nèi)容結(jié)構(gòu)梳理了解老師的工作了解老師的相貌和個(gè)性特征學(xué)會(huì)與老師溝通交流 尊敬老師，把教育作為自己的走進(jìn)老師我們離與老師面對(duì)面增進(jìn)與老師的情感巧妙而恰當(dāng)處理與（小組探究）知識(shí)要點(diǎn)歸納【要點(diǎn)1】我們的老師很特別【要點(diǎn)2】我們離老師有多遠(yuǎn)【要點(diǎn)3】老師出錯(cuò)時(shí)，給老師提醒的方式有哪些【要點(diǎn)4】主動(dòng)與老師溝通，共筑師生情感橋梁【要點(diǎn)5】正確對(duì)待老師典型例題講析（學(xué)生展示）【例1】有人認(rèn)為，老師應(yīng)是權(quán)威，學(xué)生應(yīng)是知的接受者、被管理者，師生之間是不 可能成為朋友的。這種觀點(diǎn)正確嗎？為什么？【例2】有一天，林老師讓方潔去

21、黑板前聽寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語單詞。由于媽媽最近生病住院，爸爸出差在外，方潔既要護(hù)理媽媽又要照顧弟弟，沒來得及復(fù)習(xí)，所以寫錯(cuò)了不少。林老師批評(píng)了方潔， 方潔覺得挺委屈，便頂撞了幾句。事后方潔非常后悔，下課后主動(dòng)把自己的家庭情況告訴了林老師，并向林老師賠禮道歉， 林老師安慰了方潔， 并夸她是個(gè)懂事的孩子。想一想：自己在被老師誤解或與老師發(fā)生予盾時(shí)，是如何處理的?相關(guān)知識(shí)閱讀（練前放松）尊師重道彰顯品行課堂討論練習(xí)（一）單項(xiàng)選擇題1、老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用，這種作用表現(xiàn)在（） 是老師，把我們從懵懂引向成熟是老師，使我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)是老師，教給我們思考的方法是老師，用人格影響人格A