第三單元-教案--千克和克

1、第三單元千克和克教材分析：本單元主要是結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)千克和克。教材是這樣安排的，先教學(xué)千克的認(rèn)識(shí)，再教學(xué)克的認(rèn)識(shí)，接著安排了一 個(gè)練習(xí)，鞏固對(duì)千克和克的認(rèn)識(shí)，最后還安排了一次實(shí)踐活動(dòng)稱 一稱。學(xué)情分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)對(duì)質(zhì)量的概念有了感性的認(rèn)識(shí)，建立了初步的質(zhì)量觀念。 本單元在此基礎(chǔ)上， 教學(xué)一些計(jì)量質(zhì)量的知識(shí)， 幫助學(xué)生 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位，初步建立 1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。學(xué)生 在生活中都接觸過(guò)質(zhì)量問(wèn)題，已經(jīng)明確要想知道物品的輕重不能靠眼睛觀 察，必須要用秤稱一稱， 建立了初步的質(zhì)量觀念， 但是對(duì)質(zhì)量單位還缺乏認(rèn)識(shí)。克和千克是兩個(gè)基本的質(zhì)量單位，如果學(xué)生對(duì)這兩個(gè)單位的實(shí)

2、際 大小”形成了較鮮明的表象，就可以正確運(yùn)用他們進(jìn)行估測(cè)或?qū)崪y(cè)，也容易掌握單位間的進(jìn)率。反過(guò)來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際測(cè)量的活動(dòng)中，也能進(jìn)一步加深和鞏眼睛觀察得到，只能靠肌肉感覺(jué)來(lái)感知。 助學(xué)生建立固這兩個(gè)質(zhì)量單位的觀念。質(zhì)量單位不像長(zhǎng)度單位那樣直觀、具體，不能靠為了達(dá)到這種相互促進(jìn)的效果，幫1克和1千克的觀念，教學(xué)中通過(guò)活動(dòng)幫助學(xué)生建立1克和1千克的表象,同時(shí)給學(xué)生提供測(cè)量實(shí)際物品的機(jī)會(huì)，從而有效地培養(yǎng)估測(cè)意 識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)時(shí)間:千克和克質(zhì)量單位的認(rèn)識(shí) 建立千克和克的概念第1課時(shí)千克的認(rèn)識(shí)第2932頁(yè)，千克的認(rèn)識(shí)初步感受物重，知道秤可以稱物重，感受1千克和幾4課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 教材簡(jiǎn)析：

3、 千克，知道幾千克是計(jì)量物體重量的單位。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克，初步建立千 克的概念；2、使學(xué)生通過(guò)觀察、操作，讓學(xué)生了解稱物體的方法；3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)與他人合 作交流。重點(diǎn)難點(diǎn)：體會(huì)1千克是多重課前準(zhǔn)備：教師：課件、臺(tái)秤一個(gè)、兩袋質(zhì)量不一樣的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品學(xué)生：稱好自己的體重、帶1千克重的物品教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課情境：同學(xué)們，你們都喜歡去商店買東西吧！你買過(guò)些什么？這 是老師昨天在超市買的兩袋東西（出示：兩袋不同重的食品）1、猜一猜：哪一袋重一些？2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品準(zhǔn)確的重量

4、該怎么辦呢？（用秤稱一稱）這節(jié)課我們 就來(lái)學(xué)習(xí)用秤稱物品二、學(xué)習(xí)新課1、課件演示：介紹認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的秤2、認(rèn)識(shí)臺(tái)稱，學(xué)習(xí)使用臺(tái)秤稱物品的方法引導(dǎo)學(xué)生看圖：在秤面上你看到了什么？（指針、刻度）秤面 上的刻度告訴我們物品重多少，像物體的長(zhǎng)度單位是米一樣，物 品重多少也有他的單位，國(guó)際上通用“千克”來(lái)作它的單位（板 書：千克），千克在我們生活中又叫什么？（公斤）（2）千克常用字母kg表示。（板書：kg）秤面上一大格就表示1千 克，指針指著數(shù)字1,也就是說(shuō)這袋紅棗重1千克。你能在秤面上 找出2千克、3千克、4千克、5千克嗎？3、動(dòng)手試一試（1）小組合作派一人稱出重1千克的鹽裝在袋子里，用手拎一拎，

5、說(shuō)說(shuō)你的感受，并記在心里（2）把自己帶的秤好的1千克的東西比一比是不是與1千克鹽一樣 重，體會(huì)出1千克到底有多重（2）請(qǐng)帶了 1千克水果的同學(xué)數(shù)數(shù)這1千克水果有幾個(gè)。(3)情境：老師這兒有許多東西，你能從中找出1千克重的嗎？試一試4、估一估看、(1) 請(qǐng)你猜一猜老師體重大約有多少千克？看一看、抱一抱(2) 同學(xué)間相互估計(jì)對(duì)方的體重有多少千克，再把自己的真實(shí)體重 告訴猜的同學(xué)，看誰(shuí)估得準(zhǔn)三、鞏固練習(xí) 基礎(chǔ)訓(xùn)練：1、想想做做1談話：通過(guò)稱一稱，我們知道表示物品有多重都可以用千克作單 位。出示商品實(shí)物照片，觀察后交流從圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。問(wèn)：你知道什么是凈含量嗎？2、想想做做2談話：生活中處處都可以

6、看到關(guān)于重量的信息。出示圖片，了解數(shù)學(xué)信息。從這兩幅圖中，你知道了什么？(進(jìn)行安全教育)3、想想做做3學(xué)生觀察秤面說(shuō)出各種蔬菜的重量。交流反饋，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的。 根據(jù)剛才說(shuō)出的數(shù)據(jù)提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，口答解題。提高訓(xùn)練4、想想做做4出示題目，讓學(xué)生觀察閱讀，提問(wèn)：這道題提出的問(wèn)題是什么？ 為什么加“大約”？你能說(shuō)出這兩種水果的重量嗎？ 綜合訓(xùn)練5、想想做做5獨(dú)立完成，集體訂正。6、“你知道嗎？”讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，然后交流自己的體會(huì)，使學(xué)生感受計(jì)量單位千 克在生活中的廣泛應(yīng)用。作業(yè)設(shè)計(jì)：我會(huì)填（1）要知道物品有多重，可以用手（），用秤（）（2） 稱物品有多重，一般用（）做單

7、位。（3） （）千克可以用符號(hào)kg表示，它又叫做（）四、總結(jié)延伸這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲和體會(huì)？看,談話：千克在生活中的應(yīng)用是廣泛的，希望同學(xué)們課后到商店去 看一看，記一記，哪些物品重 1千克，星期天和媽媽一起到菜場(chǎng) 去買菜，看一看媽媽買了哪些菜，各重幾千克，試試你能幫媽媽 拎起幾千克重的物品。板書設(shè)計(jì)千克的認(rèn)識(shí)掂一掂稱一稱看一看千克（公斤）KG17個(gè)雞蛋的重量大約是1千克。第2課時(shí)克的認(rèn)識(shí)教材第33頁(yè)至35頁(yè)，克的認(rèn)識(shí)。知道克是比較小的計(jì)量物重的單位，感受 1克和幾克,錯(cuò)題摘抄：教學(xué)內(nèi)容： 教材簡(jiǎn)析： 了解克與千克的進(jìn)率 教學(xué)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克，初

8、步建 立克很輕的質(zhì)量觀念。2、了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè)，培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：建立克的質(zhì)量觀念，會(huì)進(jìn)行克與千克之間的單位換算。課前準(zhǔn)備：教師：兩袋共重1千克的鹽、2分錢的硬幣、羽毛、尺子、桔子一 個(gè)、天平。學(xué)生：硬幣（2分、1角、5角和1元）、橡皮筋、樹葉、水果等。 教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入前面我們學(xué)習(xí)了物品的質(zhì)量單位千克，稱出了1千克的大米（出示：1千克大米）你能說(shuō)出一粒大米重多少嗎？對(duì)于很輕的東西， 用千克來(lái)作它的單位合不合適呢？二、學(xué)習(xí)新課（一）認(rèn)識(shí)克1、稱比較輕的物品，常用“克”來(lái)作單位，用字母 g表示（板書: 克g）2、認(rèn)識(shí)天平（1）

9、介紹砝碼和天平的使用方法。1克到底有多重？指導(dǎo)看圖（書中33頁(yè)圖）和物（天平）。我們常用 天平稱比較輕的物品，用天平秤稱物品時(shí)，需要用砝碼來(lái)確定物 品重多少，砝碼相當(dāng)于臺(tái)秤中的秤砣。你能說(shuō)說(shuō)圖中的砝碼各重 多少克嗎？（2）用天平秤稱黃豆。 猜一猜10克的黃豆大約有多少粒？ 稱一稱10克的黃豆 數(shù)一數(shù)10克黃豆有多少粒？ 算一算：1克黃豆有多少粒？（二）體驗(yàn)克1、1克很輕，大約是一枚2分錢重，幾粒黃豆的重量是1克？2、用手掂一掂：1克黃豆、一枚硬幣、一根羽毛、一片樹葉、一 把尺子。3、比一比哪些物品比1克重？哪些物品比1克輕？4、 “說(shuō)一說(shuō)”生活中還有哪些物品大約重1克，哪些物比1克輕？ 生活中

10、在哪些地方要用到“克”這個(gè)單位？舉例說(shuō)明。5、估一估一個(gè)桔子重大約幾克？先掂一掂，再天平稱一稱看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)。(三) 千克與克之間的關(guān)系1、觀察一袋鹽重多少，(500克)兩袋鹽呢？ ( 1000克)2、用臺(tái)秤稱一稱(師演示)把這兩袋鹽放到以千克為單位的臺(tái)秤 上稱一稱，問(wèn)：這個(gè)臺(tái)秤上的刻度是以什么為單位的？看一看這 兩袋鹽有多重？你有什么發(fā)現(xiàn)？板書：1千克=1000克小結(jié)：克與千克之間的進(jìn)率是1000。注意讀法：讀作“ 1 千克等 于1000 克” 3、口答單位換算(四) 完成“試一試“(1) 掂一掂：一本數(shù)學(xué)書和一個(gè)文具盒比一比輕重。(2) 猜一猜“數(shù)學(xué)書”和“文具盒”大約有多少克？(3) 再

11、稱一稱，一本數(shù)學(xué)書大約重多少克？ 一個(gè)文具盒大約重多少 克？小結(jié)：數(shù)學(xué)書大約重300克。三、實(shí)際運(yùn)用“克”基礎(chǔ)訓(xùn)練1、想想做做1(1) 觀察包裝袋，說(shuō)說(shuō)下面物品有多重。說(shuō)說(shuō)你是從哪里知道的？(2) 你還見(jiàn)過(guò)哪些物品是用克作單位的？有多少克？2、想想做做2讓學(xué)生猜一猜這三種物品比 1克輕還是重？實(shí)際掂一掂，在比較 中加深對(duì)1克有多重的體會(huì)。提高訓(xùn)練3、想想做做3單位換算：學(xué)生先獨(dú)立填空再說(shuō)說(shuō)每題是如何思考的。 綜合訓(xùn)練4、想想做做4活動(dòng)：“稱一杯水的重量”(1) 觀察“想想做做”第4題圖，說(shuō)一說(shuō)“杯里的水有多少克?(2) 說(shuō)一說(shuō)：如果要稱出一杯水有多重，該如何稱的？(3) 全班交流：作業(yè)設(shè)計(jì)：填

12、空()大約重1千克5000克=()千克)克 23千克-15千克=()千克()大約重1克3千克=()克7千克500克=(四、全課總結(jié)說(shuō)一句話或講一個(gè)小故事。用“千克”和“克”五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)第19頁(yè)認(rèn)識(shí)克。板書設(shè)計(jì)：克的認(rèn)識(shí)克g1千克=1000克第3課時(shí)練習(xí)四第3637頁(yè)。練習(xí)四。用“千克”和“克”解決實(shí)際錯(cuò)題摘抄：教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)栴}。單元練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。建立千克和克的質(zhì)量觀念，熟練掌握單位之間的進(jìn)率教材簡(jiǎn)析：重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，建立千克和克的質(zhì)量觀念, 熟練掌握千克和克的進(jìn)率并能靈活運(yùn)用教學(xué)準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過(guò)程：一、口答：說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。1千克=()克

13、 4千克=()克 3000克=()千克 5000克 =()千克2千克O 160克 550克O 1千克3千克O 2500克10千克O8000 克二、完成練習(xí)四中的習(xí)題。基礎(chǔ)訓(xùn)練1、第1題(1) 提問(wèn)：一個(gè)梨，一個(gè)雞蛋有多重用哪個(gè)單位合適？估一估：一 個(gè)梨大約有多重？ 一個(gè)雞蛋大約有多重？哪種重一些？ 一只母雞 大約有幾千克？ 一頭肥豬大約多少千克？(2) 用線連一連，并說(shuō)說(shuō)自己的想法。2、第2題出示掛圖提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)這些體育用具嗎？鉛球和籃球哪個(gè)更重？估一估：鉛球如果用千克做單位大約有幾千克？籃球如果用克做 單位大約有多少克？(2)根據(jù)給定的數(shù)據(jù)選擇適當(dāng)?shù)挠?jì)量單位，說(shuō)說(shuō)你的想法。提高訓(xùn)練3、第4

14、題(1) 談話：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？(2) 提問(wèn)：要解決所提出的問(wèn)題，你有什么策略？(3) 學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。(4) 組織交流匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)主要對(duì)自己解決問(wèn)題的過(guò)程進(jìn)行解釋。綜合訓(xùn)練4、第6題(1)理解題目含義：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，你從圖畫中獲得了哪些信息？提問(wèn)：你能算出1號(hào)杯里的水重多少克嗎？怎樣算？(3) 學(xué)生算出1號(hào)杯中水的重量。(4) 提問(wèn)：你能估計(jì)出2號(hào)杯和3號(hào)杯里的水大約各重多少克嗎？(小組討論)(5) 全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。小結(jié)：用2號(hào)杯中的水的高度與1號(hào)杯比較，估一估2號(hào)杯中的 水大約重多少克？ (90克)用3號(hào)杯里的盛水中的水的高度與1號(hào)杯

15、比較大約是多少克？ (120克)。5、思考題(1) 學(xué)生自己思考。(2) 小組交流討論。(3) 全班交流匯報(bào)：說(shuō)說(shuō)你的想法。小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)菠蘿同樣重，每個(gè)蘋果也都同樣重。從天平的兩 側(cè)各拿去相等重量的水果(1個(gè)蘋果和1個(gè)菠蘿)，發(fā)現(xiàn)2個(gè)菠蘿的 重量等于6個(gè)蘋果的重量，由此推出1個(gè)菠蘿的重量是1個(gè)蘋果 重量的3倍。6、全課總結(jié)。(1) 讀一讀“你知道嗎？”(2) 小結(jié)質(zhì)量單位有生活中的應(yīng)用，合理膳食對(duì)身體健康的意義。作業(yè)設(shè)計(jì)1、第36頁(yè)第3、5題。2、估計(jì)它們分別有多重，用線連起來(lái)。一塊香皂120 克一塊口香糖 一只兔子 一頭牛350千克5 克 2 千克3、在下面的括號(hào)里填上“千克”或“克”一袋

16、面粉一把牙刷)20( )15()臺(tái)小電視機(jī)一盒牙膏100( ) 20(4、看圖填空。1號(hào)杯裝有半杯黃豆連杯共重150克，2號(hào)杯裝滿空杯重50克， 黃豆，1號(hào)杯的黃豆是3號(hào)杯里的黃豆的2倍。(1) 1號(hào)杯中裝了()克黃豆。(2) 估計(jì)2號(hào)杯中的黃豆大約有()克。(3) 估計(jì)3號(hào)杯中的黃豆大約有()克。 板書設(shè)計(jì)錯(cuò)題摘抄第4課時(shí)活動(dòng)課“稱一稱”活動(dòng)內(nèi)容：第38頁(yè)。活動(dòng)課“稱一稱”。1、稱出自己熟悉的水果、蔬菜1千克，數(shù)數(shù)有幾個(gè)。2、稱出自己的體重比一比。教材簡(jiǎn)析：實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種稱量方法來(lái)完成活動(dòng)任務(wù)?；顒?dòng)目標(biāo)：通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了千克和克兩個(gè)質(zhì)量單位的基礎(chǔ) 上，加深對(duì)千克的認(rèn)識(shí)，并以此培

17、養(yǎng)學(xué)生的操作能力，應(yīng)用能力， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心?；顒?dòng)前的準(zhǔn)備：每小組一個(gè)臺(tái)稱；若干種水果或蔬菜、稱好體重一、談話引入今天你們從家里帶來(lái)了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些是水果？哪些是蔬 菜？老師今天也帶來(lái)了一些蘋果，你們猜猜這袋蘋果有多重？用 什么辦法能準(zhǔn)確地知道這些蘋果有多重？出示課題：稱一稱二、實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)過(guò)程：1、分配小組，給小組成員分工：一人稱，一人報(bào)重量，一人數(shù)個(gè) 數(shù)，一人記錄。2、活動(dòng)一：分小組稱出1千克水果、蔬菜，數(shù)數(shù)大約有多少個(gè)(1) 學(xué)生動(dòng)手稱一稱(2) 指導(dǎo)填表，全班交流問(wèn)：看著這些數(shù)據(jù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？物品蘋果橘子西紅柿重量（千克）數(shù)量（個(gè)）討論：為什么同樣

18、的水果同樣重，個(gè)數(shù)不一樣？（4）估一估：老師帶來(lái)的蘋果1千克大約有多少個(gè)？3、活動(dòng)二：拿出大約1千克的水果或蔬菜，再稱一稱，比比看誰(shuí) 拿得較準(zhǔn)。4、活動(dòng)三：稱體重（1）認(rèn)識(shí)秤面。出示書中的體重圖。指名說(shuō)出這個(gè)小朋友的體重。問(wèn)：你是怎么看出來(lái)的？書上用了哪幾種表述男孩的體重？你會(huì) 這樣表述嗎？5、分小組說(shuō)每人的體重，相互間比一比（1）分組交流每人的體重（2）全班交流（學(xué)會(huì)用：輕一些、重一些、差不多、重得多、輕得 多幾個(gè)詞）三、介紹了解：你知道嗎？1、談話：除了稱出自己的體重外，我們還有一種方法知道自己的 體重大約是多少。2、讀一讀第38頁(yè)的“你知道嗎？”。3、按這種方法算一算自己的體重。4、 各人比較自己的稱得的體重與算出的體重有無(wú)差別，相差多少, 在小組內(nèi)交流。5、小結(jié)：一般情況下，算出來(lái)的體重與稱的體重是差不多的，但 是也有人相差較大，如果你的體重比算出的體重重很多，那就說(shuō) 明你太胖了，要注意多吃蔬菜，多運(yùn)動(dòng)。如果你的體重比算出的 體重輕很多，那就說(shuō)明太瘦了，要注意營(yíng)養(yǎng)均衡，不挑食。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課我們一起參加了稱一稱的活動(dòng)，知