18、《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計1

1、師：這一句概括了整篇文章的內(nèi)容，我們把它叫做這篇文章的中心句。請同學(xué)們把這句話畫盤古開天地教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識生字，會讀好詞，引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 感悟利用“反義詞”理解詞語的方法。3. 初步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容的一個方法中心句。4.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，熱愛五千年文化。體會盤古的奉獻精神, 激發(fā)學(xué)生閱讀深化故事的興趣。教學(xué)重難點：感悟利用“反義詞”理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，進行讀寫結(jié)合。教學(xué)過程:、出示神話故事人物，弓I出課題。師：同學(xué)們，你們聽過或讀過神話故事嗎？說來聽聽。你們認(rèn)識他們嗎？（出示神話人物: 孫悟空、女媧、后羿、嫦娥

2、） 師：這些都是神話故事里家喻戶曉的人物。在中國，在神話中，還有一位巨人被稱作人類的 老祖宗，他就是一一盤古。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)盤古開天地的故事。（師板書課題）生書空。二、檢查預(yù)習(xí)。師：課前同學(xué)們都預(yù)習(xí)了課文,老師相信文中的這些詞語同學(xué)們也認(rèn)識了。猛劈緩緩宇宙逐漸四肢肌膚遼闊血液祖宗倒下雨露茂盛滋潤創(chuàng)造奔流不息重點指導(dǎo)：（血液（xue）逐漸（Zhu ） 一丈有多長？大約有 3.3米，咱們平時上課的教室的 高度大約就是一丈。）三、整體感知，提煉中心師：現(xiàn)在我們把這些詞送到課文中。（讀書要求:1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子反復(fù)讀一讀。2.邊讀邊思考，課文寫了一個什么故事？能不能用書上的一句

3、話來概括？）師：通過自己的預(yù)習(xí)，就能把課文讀得這么流利。同學(xué)們可真棒！請同學(xué)們睜大眼睛找一找課文是圍繞哪句話來寫的?（課文最后一句： 人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。）上橫線，并在旁邊注明中心句。我們一起來讀（齊讀）師：是的，這句話概括了整個神話的主要內(nèi)容。請同學(xué)們看到這句話，從中找出一個關(guān)鍵詞？（創(chuàng)造。）“創(chuàng)造”需要工具，需要力量，更需要行動！相信我們隨著深入的學(xué)習(xí)，對這個詞會有更深的理解。四、精讀課文，把握課文整體內(nèi)容圍繞著盤古創(chuàng)造了美麗的宇宙，你師：深入學(xué)習(xí)課文的一個好辦法，就是帶著問題來讀書。想到了哪些問題?（盤古是怎樣創(chuàng)造宇宙的？宇宙之前是什么樣子？盤古創(chuàng)造宇宙之后

4、又是什么樣的?1. 學(xué)習(xí)第一自然段 我們先來學(xué)習(xí)課文第一自然段了解盤古創(chuàng)造宇宙之前宇宙到底是什么樣的？齊讀第一自然 段。（盤古創(chuàng)造宇宙之前，宇宙是混沌一片的。）指導(dǎo)學(xué)生通過查字典并聯(lián)系上下文理解“混沌”1.我國傳說中指宇宙形成以前模糊一團的景象。） 盤古在這混沌之中，一睡就是十萬八千年，有一天，他醒了，他是怎樣創(chuàng)造宇宙的呢?2. 學(xué)習(xí)第二自然段盤古在這混沌之中， 一睡就是十萬八千年，有一天，他醒了，他是怎樣創(chuàng)造宇宙的呢？請同 學(xué)們齊讀課文第二自然段。生自由讀讀第2自然段，這個自然段寫了盤古干什么?（盤古把天地分開了。） 師：讀讀這句。 他見周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過去。指名

5、表演。師：只聽一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開了。輕而清的東西，緩緩上升，變成了天。重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。出示課件：這段話中藏了一些有趣的詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎?指名找反義詞3. 學(xué)習(xí)第三自然地3自然段。一年過去了，盤古生怕天地還會合在一起，他是怎么做的？齊讀第盤古頭頂著天，用腳使勁蹬著地。師:一百年過去了，盤古仍然一一（生接）師:一萬年，一百萬年過去了，盤古仍然一一（生接）師:盤古的動作，用哪個成語語來概括。生:頂天立地。師:同學(xué)們也可以結(jié)合課文插圖來理解，我們也把這個詞積累下來,寫在第三段的旁邊。（師板書：頂天立地。）師：盤古頂天立地，直到天地成形，他竟累得倒了下去。我們應(yīng)該帶著怎樣的

6、感情來朗讀 這句話呢？指導(dǎo)朗讀：“這樣不知過了多少年，天和地逐漸成形了， 盤古也累得倒了下去?！?指導(dǎo)學(xué)生充滿崇敬，飽含深情來朗讀。4. 學(xué)習(xí)第四自然段盤古倒下去之后，他的創(chuàng)造之路停止了嗎？請同學(xué)們默讀第4自然段，看哪句話能概括這個 自然段的內(nèi)容。（盤古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。）中心句。師：盤古的身上到底發(fā)生了什么變化？帶著這個問題把你讀懂的內(nèi)容告訴大家。學(xué)生先默讀后匯報。美麗）師：讓我們再來讀讀這美那盤古的身體還會變成什么呢？讓你們現(xiàn)在知道盤古創(chuàng)造后的宇宙是怎么樣了吧？（師板書: 麗的畫面。老師讀身體部位，你們接讀。師：僅僅有這些變化嗎？因為我們發(fā)現(xiàn)了省略號的秘密。我們插上想象的翅

7、膀，試著當(dāng)一回小小神話家吧!出示課件：他的（）變成了（）的（）。（學(xué)生在本子上完成。）師：同學(xué)們，你們真是能干的小小神話家這就是盤古，他為了給人類創(chuàng)造一個美麗的宇宙，他身化萬物。讓我們一起來贊美他好嗎?你呼出的氣息,變成了四季的風(fēng)和飄動的云,為我們帶來了涼爽 。你發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲,你的雙眼,變成了太陽和月亮,使我們的世界有了光明。你的四肢,變成了大地上的東、西、南、北四極,讓我們可以辨識方向。的肌膚，變成了遼闊的大地;的血液，變成了奔流不息的江河;的汗毛，變成了茂盛的花草樹木;的汗水，變成了滋潤萬物的雨露是你，人類的老祖宗盤古,身化萬物，為我們創(chuàng)造了美麗的宇宙!這就是盤古！他開天辟地、他頂天立地、他身化萬物!5. 學(xué)習(xí)第五自然段讓我們帶著敬佩之情，齊讀課文最后一自然段。五、小結(jié)課文，升華感情。頑強、無私的精神將師：同學(xué)們，盤古雖然只是神話中的一個人物，但我們相信他那英勇、 永遠留在我們的心中!六、拓展延伸同學(xué)們,我會說：盤古的故事深深感動了我們。我真想把這個故事說給爸爸媽媽和小伙伴聽。你們愿意把這個故事說給爸爸媽媽聽嗎？那我們一起