1 2年級看圖寫話小學(xué)作文要充滿童趣

1、 小學(xué)作文要充滿童趣 近年來，成人化的作文相當(dāng)盛行，尤其是那些刊登在報(bào)紙雜志上面的作文，“小大人”現(xiàn)象比比皆是，泯滅了少年兒童固有的天性。當(dāng)然，也有童趣盎然的好文章，只是很少見了。少年兒童的作文要充滿童趣，這既關(guān)系著少年兒童的健康成長，又是一個文風(fēng)的問題，關(guān)系著學(xué)生寫作文，教師教作文的方向問題。 怎樣使作文充滿童趣呢？ 一、 教師要保持一顆童心。 常言說“童心可貴，童心無價(jià)”，成天和孩子們打交道的教師更是深有體會，不經(jīng)意的一件發(fā)生在師生之間的事，教師可能扭頭就忘，學(xué)生則會銘記一輩子。正因如此才會有魏巍那膾炙人口的<<我的老師>>。在作文教學(xué)中，教師的童心主要體現(xiàn)在如何使

2、作文課變“苦惱作文”為“快樂作文”。這就要教師使出渾身解數(shù)，運(yùn)用趣文游戲、小品、謎語、連環(huán)畫、故事、幽默一系列同學(xué)們喜聞樂見的文藝樣式去闡述作文的基本原理和技能技巧，使學(xué)生在讀讀笑笑，說說練練中學(xué)會寫作文。 舉個例子來說，同學(xué)們剛學(xué)寫作文，總是喜歡用概括的敘述代替具體的描寫，因此文章淡而無味，教師稱之為“流水帳”。譬如寫課間活動，只是說同學(xué)們有的玩這個，有的玩那個，最后總結(jié)他們玩得多開心啊，只用“多開心”就一筆帶過玩時(shí)熱鬧精彩的場面，根本沒有進(jìn)行濃墨重彩地描寫?；蛘邔懸粋€同學(xué)原來學(xué)習(xí)很差，后來成績提高了，而怎么提高的，只用“經(jīng)過他刻苦努力”之類的話概括。象這樣作文當(dāng)然缺少感染力。這時(shí)，教師就要

3、有意識地參與到學(xué)生的活動中去。課下和他們一塊做游戲，課上一塊學(xué)習(xí)并引導(dǎo)同學(xué)們把觀察到的場面或事情用自己的話說出來，加以修改完善。久而久之，學(xué)生就會掌握描寫的技巧。作文肯定會做到生動有趣。 教師的童心可感染影響少年兒童.如果說童心可裝得下地球的話,教師就能裝得下全體學(xué)生。一個生性開朗活潑，富有創(chuàng)造力的教師，就算他的教學(xué)成績一時(shí)不太好，但就他培養(yǎng)學(xué)生的能力來說是遠(yuǎn)勝于那些循規(guī)蹈矩,只知灌輸書本知識的教師的。 二、 允許并鼓勵學(xué)生大膽選材，大膽想象。 看待世界,孩子們有自己獨(dú)特的方式和眼光，有時(shí)大人們認(rèn)為不屑一顧的”淡事”,孩子們卻興頭十足，覺得很有意思。大人們認(rèn)為荒誕的念頭，可笑 的事情不值得寫進(jìn)

4、作文，如果孩子們按自己的心愿寫進(jìn)作文，往往會產(chǎn)生極佳的效果。 “百草園”特別是一文，>>從百草園到三味書屋<<魯迅先生一段，讓我們真真切切地看到了孩子們的生活天地，感受到了他們的內(nèi)心世界。我還記得小時(shí)侯常愛和一幫小伙伴“瞎折騰”，記憶最深的是放學(xué)后在自家院里或田間野地“上演” <<白蛇傳>>、<<西游記>>、<<寶蓮燈>>等。道具是偷拿家里的床單、枕巾，大人的花衣服、帽子，化妝用品是焦木條和奶奶們過年蒸桃、石榴用的五彩紙最可笑的事情是媽媽的生病了，我生怕自己變成“一顆草”，每到星光燦爛的夜晚就對著天空虔誠祈禱，千萬不要有星星落下來。 孩子們天真的情懷，純潔的稚氣，可愛的童趣是少年兒童特有的寶貴財(cái)產(chǎn)。教師要堅(jiān)決愛護(hù)，鼓勵發(fā)揚(yáng)，萬萬不可挫傷。 聯(lián)想和想象在作文中很有重要處，他能夠使作文所寫的內(nèi)容豐富起來，使所描寫的事物形象生動起來。我曾讀過一篇作文<<圓是什么>>，小作者由圓想到了許多事物：哥哥的眼睛片、家里的梳妝鏡、地球、太陽、月亮、足球、獎牌等。想得多么天真，多么自然。這樣的文章能不生動自然嗎？少年兒童是最富聯(lián)想和想象的，教師千萬不可用成人的眼光去束縛他們翱翔的翅膀。相反更應(yīng)為他們提供一片更為廣闊的藍(lán)天，指導(dǎo)孩子們飛得更高更遠(yuǎn)。 另外，教師還要做到欣