2文筆1敘述與描寫 1教案

1、教師備課記錄 備課分類：敘述與描寫 備課內(nèi)容：語言與標(biāo)點符號 一、備課標(biāo)（研讀記錄） 課程目標(biāo) 新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)各學(xué)段作文教學(xué)有著具體要求： 三、四年級的習(xí)作要求是： 1樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。 2觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。 3能用簡短的書信、便條進行交流。 4嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。 5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點 符號。 6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 五、六年級的習(xí)作要求是： 1懂得寫作是為了

2、自我表達和與人交流。 2養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。 3能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記，學(xué)寫常見應(yīng)用文。 4修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號。 5習(xí)作要有一定速度。課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。 教法 建議1、通過PPT和視頻聯(lián)系學(xué)生的實際生活，引領(lǐng)他們學(xué)會留心周圍所發(fā)生的事。 2、老師的語言展示和故事講述吸引學(xué)生表達的欲望。 3、互動參與和練習(xí)法，讓學(xué)生真正地將知識落到實處。 4、通過教師的點評

3、增強學(xué)生對寫作的自信。 教法 教具教具準(zhǔn)備： PPT、視頻（過年說祝福語、劉謙魔術(shù)表演、西游記豬八戒叫孫悟空時的不同場景、媽媽生病時的語言） 音頻播放豬八戒說話的聲音、新聞聯(lián)播員的聲音、劉謙說話的聲音。 其他 心得略 二、備教學(xué)目標(biāo) 成長 目標(biāo) 在不同的時間，不同的場合，會有不同的心情，不同的語言。因為語言，我們能更 好地表達內(nèi)心的感受，能更清晰地讀懂他人的心情，我們的交流更加順暢，世界也因此 變得更加的和諧美好！快樂 目標(biāo) 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參與，身心感到愉悅的同時通過練筆產(chǎn)生成就感。知識 目標(biāo) 說的話+標(biāo)點符號+學(xué)會完整的語言描寫：提示語 、1 2、掌握破折號的用法：表示拖腔拖調(diào)說話時

4、聲音的延長。 掌握省略號的用法：表示膽怯、緊張時說話斷斷續(xù)續(xù)。3、 三、知識一點通（40分鐘） 1.起點練習(xí) 【激】中國的語言博大精深，同學(xué)們都非常的幸運，從小就會說中國話，但要說好中國話不容易，寫就更不容易了，同學(xué)們，你們會寫嗎？（會）現(xiàn)在老師來做一個表演，看哪些同學(xué)能夠把老師這句話完整地寫出來。 【引】教師表演：新教師第一次上課，不自信，向同學(xué)們問好，說到上第一課時，忘詞了，手不停地抖動，聲音顫抖。要求把老師說的話完整地寫下來。 【練】完成課堂練習(xí)中的一起點練習(xí) 【評】錯！格式不正確哦！ （大面積檢查練習(xí)）錯、錯、錯同學(xué)們，你們看，一個看似簡單的語言，寫起來卻不是那么簡單，下面，我們一起來

5、看看，正確的寫法是怎樣的 呢！就在我們的分步練習(xí)中找到答案。（稍作提示）請問，這句話是誰說的呢？人物即將要說話了，那么應(yīng)該用上什么呢標(biāo)點符號呢？有了標(biāo)點，人物 說了什么話呢？這句話說完了，我們還缺少了什么呢？ 2.知識點一 1）練習(xí)一（教師邁著輕快的步伐走上講臺，微笑著告【引】教師表演:注意自訴同學(xué)們今天要學(xué)習(xí)第一課。把老師說的話寫下來, 然段前空格、冒號、引號的占格。【練】完成課堂練習(xí)中的二分部練習(xí)中的知識點一中的練習(xí) 一 【評】根據(jù)情況點評。 提示語寫得很到位。 標(biāo)點的書寫再規(guī)范一點就更棒了這位同學(xué)在結(jié)尾不是句號、后引號，而是感嘆號、后引號呢，太棒了！ ) 空了兩格的舉手，寫了提示語的舉手

6、，用對標(biāo)點的舉手( ）練習(xí)二（2【激】同學(xué)們，我們一起來看看，誰的答案和正確答案是最 PPT接近，得分最高的呢？請看【問】首先，在一個句子的開頭，應(yīng)該怎么樣呢？【放】 【收】一句完整的語言描寫，有那幾個部分組成呢？ 提示語+標(biāo)點符號+說的話（板書） （3）練習(xí)三 【激】認(rèn)為已經(jīng)掌握好了的舉手，那老師考考你們，敢不敢接招。（出示圖片） 【問】圖片上是什么時候？那過春節(jié)時，你遇到親戚、長輩，會怎樣說呢？ 【放】 【收】你們都是有愛的孩子，都想把心中的祝福送給自己的親朋好友，老師喜歡你們。 【練】把你要說的話寫出來并加上提示語、標(biāo)點符號。完成課堂練習(xí)中的二分部練習(xí)中的知識點一中的練習(xí)三。 【評】現(xiàn)在

7、咱們都知道了一句完整的語言該怎么去寫，也相信你們會把這知識用好，我們一起努力！ （4）練習(xí)四 【激】說話是一門語言藝術(shù)，有人說話會逗逗你哈哈大笑，有人說話會引起你的思考，有人說話總會帶著自己的口頭 從中國語言的博大精深中但孩子體會自己作為中國人而自豪。（成長價值的體現(xiàn)） 在講解同時對起點練習(xí)進行修改。 在板書知識點時注意把課堂練習(xí)中二分部練習(xí)中的知識點一中的練習(xí)二完成 第二課時（55分鐘） 三、知識一點通 （40分鐘） 4.知識點三 掌握省略號的用法：表示膽怯、緊張時說話斷斷續(xù)續(xù)。 （1）練習(xí)一 【激】課堂上，老師點名提問，小敏回答不上來，心情特別緊張，站起來后，她會說些什么呢？ 【放】 【引

8、】小敏此時說話會斷斷續(xù)續(xù)，那么我們可以用上省略號。 【練】請把小敏的話寫出來？加提示語,用上省略號。 【評】你看這個同學(xué)把省略號寫在一個格子里，這是老師見過的最小氣的寫法：六兄弟住一間房；有的同學(xué)呢？每個點最不公寫一個格子，非常有趣；還有的，不平均分配- 平的寫法（2）練習(xí)二 【引】究竟省略號是有幾個點組成的呢？六個點的格式應(yīng)該寫在幾個格子里呢？（出示PTT） 【問】 【練】修改知識點三中的練習(xí)一同時完成知識點三中的練習(xí)二。 【評】同學(xué)們都知道了在聲音斷斷續(xù)續(xù)的時候可以用上省略號，并且知道了省略號的寫法，但是如果一句話用了三個以上的省略號，那就很累贅，把人物都寫成了大結(jié)巴。 （3）練習(xí)三 【激

9、】倒霉的小蟋蟀被牛誤吞進了肚子，聲音斷斷續(xù)續(xù)地向 它的朋友呼救，它怎么呼救呢？（師講故事激?。痉拧?【收】剛剛你們都說得非常好，通過語言把小蟋蟀的害怕等狀態(tài)表現(xiàn)出來。 【練】現(xiàn)在我們一起把他的語言寫出來。完成知識點三中的練習(xí)三。 【評】格式（省略號的轉(zhuǎn)行） （4）練習(xí)四【激】生活中，我們會遇到各種情況，如生病時虛弱地說話，遇到小偷時膽怯地說話，撒謊時心虛地說話，面對地震等災(zāi)害時恐懼地說話，都會斷斷續(xù)續(xù)。你還知道哪些情況？ 【練】選一種情景把說的話寫下來,用上省略號。完成知識點三中的練習(xí)四。 【評】再次鞏固 （5）知識點小結(jié) 【收】用上省略號能夠把人物不同的狀態(tài)表現(xiàn)的淋漓盡致，我們要學(xué)會運用到

10、我們平時的作文中。 【重點關(guān)注】（略） 1 綜合練習(xí) 【引】黃昏，我和媽媽走在山路上。突然，我腳下一滑，差點摔倒，嚇得說不出話來。媽媽問我怎么了，我半天才緩過來，指著草叢中的蛇，媽媽也驚叫了起來。 【問】這里面有幾個人物？發(fā)生一件什么事？看到蛇會怎樣？這里面可以用到我們前面所學(xué)的那些符號？ 【放】 【練】請按照逃家小兔中一人一段的的對話描寫形式，將這一段話改寫成一段對話描寫，要求語言描寫完整，格式正確，省略號與破折號的用法正確。 【評】語言不同，人內(nèi)心的感受也不一樣，我們通過語言能更清晰地讀懂他人的心情，我們的交流更加順暢，世界也因 此變得更加的和諧美好！ 【重點關(guān)注】（略） 設(shè)計意圖：整合練習(xí)、鞏固知識點。 注意事項：可多點些學(xué)生進行自我展示。 四、實戰(zhàn)指南針 （5-8分鐘） 家庭練習(xí)的指導(dǎo)【激】聽故事在牛肚子里旅行 【問】在玩游戲的時候突然遇到危險，紅頭肯定非常的緊張害怕，如果你是紅頭，你會怎么做？聽到同伴的呼救聲，青頭剛開始也是非常地著急，但是它還是想方法將紅頭營救出 來了，如果你是青頭，你會如何營救紅頭呢？ 【放】【練】請你根據(jù)給定的情節(jié)展開想象，將它們的對話補充完 整。完成