“即興演講”精選

1、【第一題】某老師要帶學生做一個團體游戲，學生小明負責帶記分牌，可是他忘了帶。老師向他要時，他告訴老師忘在家里了。聽到這，老師立刻走到講臺前，集中每 位學生的注意力，說：“唉，同學們，小明甚至把帶記分牌這樣的小事都忘了，由 于他忘了帶記分牌，我們就不能做這個有趣的游戲了。 現(xiàn)在我們知道，我們不能依賴小明，指望他記住任何重要的事！”全班同學都因為小明忘帶記分牌而埋怨他，老師好像也鼓勵同學疏遠小明。請評析這位教師的教育言行。如果你是那位老師，遇到這種情況，會怎么處理呢?【參考答案】(1 )要求學生準備上課必用的材料，對于孩子來說，是一個很重的負擔。孩子的注意力集中時間短于成人，可能會忘記重要的事件。

2、我們應能理解這一點。(2 )老師應對教學的順利進行負根本責任。教師備課的一個重要方面就是預見種種意外情況，準備一套備選方案，包括相關(guān)教具。(3)老師公開訓斥學生，引發(fā)同學之間的敵對情緒，鼓勵其他學生疏遠他,無疑進一步惡化了這一問題。(4)這種情況下，私下溫和地教育學生效果會更好。私下建議學生再做一次嘗試，給他一些幫助，告訴他如何記住帶記分牌，才會減少學生的苦惱。反應 快的老師會當場做一些記分牌，告訴其他學生，小明偶然忘了帶記分牌但已經(jīng)保 證下次帶，我們應該寬恕他?！镜诙}】一位語文老師布置了一道開放式的作文題，讓學生寫寫自己的心里話。位學生來自單親家庭，父母離異多年，這給他童年留下了陰影和許多

3、痛苦。 這位 學生有感而發(fā)，寫的文章情真意切，很感人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意 見，就在班上讀了這篇“范文”幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種 做法的不滿。請評析這位教師的行為。如果你是那位老師，應該如何處理這件事?【參考答案】(1 )教師首先應該心存感激，感激孩子對老師的信任。其次，尊重學生的隱私權(quán)，應當成為一道不容突破的底線。教師有責任呵護學生的幼小心靈不受傷害。在沒有得到當事學生允許的前提下， 不能將此類作文當作范文公開，隨意外 傳。(2 )對于這樣的學生，應該私底下跟他談?wù)?，贊賞他：贊賞他的文筆，贊賞他的勇氣，贊賞他的努力。告訴他，他就是同學們學習的榜樣，最后征求他的 意

4、見，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。 如果事情已經(jīng) 發(fā)生，那么首先就應先找這位同學談話，表達自己的歉意，如果有必要，要在班 上道歉?！镜谌}】一年一度的教師節(jié)就要到了， 一位教師設(shè)計了這樣一次語文實踐活動：讓學 生自己動手為任課老師師制作賀卡， 并讓學生自己設(shè)計賀詞，表達對老師的感恩 之情。誰知這位老師剛宣布活動內(nèi)容，一位同學就指出做賀卡是不環(huán)保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發(fā)事件”？【參考答案】(1)首先讓學生明白這次活動的真正目的是培養(yǎng)學生的動手能力、表達能力和創(chuàng)造能力，以及培養(yǎng)學生對教師的感恩之情。(2 )其次向?qū)W生說明，做賀卡只是實現(xiàn)目的一種方式(3

5、)教師還可以在班里組織一次討論，問學生同不同意那位同學的看法?如果同意，那有沒有更好的辦法?【第四題】在一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題:你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同?如果你是那位執(zhí)教老師,你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題?【參考答案】這兩句話的主體不一樣,新課程提倡的是學生是學習的主體， 而教師是引導“講”字表達的是以教師為主體，教師只是講完了，學生有沒有學完呢？ “學”字表達的主體是學生，學生真正學到了，教師才算完成了任務(wù)?！镜谖孱}

6、】重慶某校某教室。上課鈴響10分鐘后，一老師才滿臉通紅地跑進教室。氣 喘未定，老師就向?qū)W生道歉：“對不起!今天實在太忙了，出門的時間晚了一點兒。先給大家道歉，我一定為我的遲到負責。今天還忘記帶你們的作業(yè)了，因此上課 之前我為自己的兩個錯誤自罰100個下蹲?！痹瓉韽倪@學期的第一堂課開始，這老 師就跟學生有個約定，師生共同遵守：如果誰遲到、誰的作業(yè)沒有交，就要接受 處罰：男生做50個俯臥撐，女生做50個下蹲。一些同學看到賀老師為趕著來上課，已經(jīng)跑得滿頭大汗，便勸道：“老師，不 用做了，我們能理解?！钡蠋焾猿忠觥．斨嗤瑢W的面，做完100個下蹲之 后，老師沒能挺住，一下子暈倒在講臺上。請評析這

7、位教師的行為。【參考答案】(1 )教師對學生守信，這種做法讓人欽佩。作為教師，最好不要輕易給學生 許諾，但是答應了學生的事情就一定要辦到， 這是做人的基本原則，不能因為面對的對象是學生，就放松對自己的要求。只有平等地去與學生交流，尊重他們的 人格，才能贏得學生的尊重。(2)但這位老師的方法讓人感到一絲擔心：萬一是學生受罰暈倒了怎么辦?因而這位老師的方法還可以再商榷， 最好用其他方式來解決，不要拿自己和學生 的健康開玩笑?！镜诹}】金老師是一位青年教師，工作熱情很高，他對學生的要求十分嚴格，要求學 生上課不要遲到；不要亂扔廢紙但他上課時常常因為接電話、 拿書本等遲一、 兩分鐘進入教室；吸煙后，常

8、隨手將煙蒂拋在課桌下面雖然金老師沒少用嘴 皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上遲到現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，紙屑雜物隨處可見。金老師百思不得其解。你認為為什么會產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象?【參考答案】(1) “身教”不利、不力，言教”就顯得蒼白無力。(2) “言教”必須以理服人，否則沒有教育效果可言。【第七題】黃老師在上語文課的時候，發(fā)現(xiàn)一個學生趴在桌子上睡著了。 他一邊講課一 邊拿著一枚硬幣在學生的桌子上拍了拍， 學生一下子驚醒了。黃老師對全班學生 說：“就剛才這位同學的行為，請大家打一個成語?！敝簏S老師說：“答案是，見錢 眼開。”全班哄堂大笑。教學繼續(xù)。請評價黃老師的行為?！緟⒖即鸢浮?1)黃老師的教育、教學行為

9、具有一定的教育機智。(2)但是教育不僅需要機智、需要策略，更需要對學生的理解、尊重與善丿意、。【第八題】韓老師上語文課學生非常喜歡。他總是在上課的時候講一些新聞、明星故事, 常常使用一些網(wǎng)絡(luò)語言。學生往往被他繪聲繪色的授課吸引了。但是考試的時候, 韓老師班級的成績卻總是年段最差的，學校領(lǐng)導也幾次找他探討其中的原因與對 策。請你給韓老師提提建議?！緟⒖即鸢浮?1)值得肯定的是韓老師的教學能融入生活融入學生所熟悉、所喜愛的課程資源，激發(fā)學生的學習興趣。(2)所有的興趣與教學形式都應當落在學生的學習效果與做人上。教師要有明確的教學目標，使課程資源與教學策略更好地為教育、 教學服務(wù)，而不是喧 賓奪主、

10、嘩眾取寵?！镜诰蓬}】小王老師很注意在學習中激發(fā)學生的學習興趣，經(jīng)常創(chuàng)造機會讓他們主動參 與到教學過程中來。但是在講課過程中，有的學生會在下面說話或插話進來； 在 自學或做練習時，有的同學會在那里竊竊私語或很自由地討論問題； 在課堂討論 的時候更是難以把握，學生會爭論不休；在課間休息時更是亂作一團問題：面對課堂吵鬧的現(xiàn)象，你的基本態(tài)度和常規(guī)做法是什么?【參考答案】(1)基本態(tài)度：課堂確實需要紀律，但也需要課堂氣氛。要把握“動”與：'靜”“放”與“收”的尺度與時機，促進教育、教學的效果。(2)常規(guī)做法：不追求課堂的絕對安靜。改變課堂的權(quán)威結(jié)構(gòu)和主體定位,即由教師作為權(quán)威的主體和偏向于教師的權(quán)威結(jié)構(gòu)向以學生為學習的主體、師生 民主平等的權(quán)力結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?！镜谑}】陳老師正在講課，學生正認真地聽講。突然，一只小鳥從窗外飛進來，落在 了教室的窗口。學生的注意力一下子被吸引過去。陳老師停下了講課，告訴學生:“在這樣寧靜的課堂，