高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度課件

1、高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度第一講第一講 古代中國(guó)和西方的政治制度古代中國(guó)和西方的政治制度v考綱要求考綱要求：1.商周時(shí)期的政治制度商周時(shí)期的政治制度2.秦中央集權(quán)制度形成秦中央集權(quán)制度形成3.漢到元政治制度演變漢到元政治制度演變4.明清君主專制的加強(qiáng)明清君主專制的加強(qiáng)專題專題1 古代中國(guó)的政治制度古代中國(guó)的政治制度本專題重點(diǎn)：商周時(shí)期的分封制和宗法制，秦朝皇帝制本專題重點(diǎn)：商周時(shí)期的分封制和宗法制，秦朝皇帝制度、三公九卿制和郡縣制，推恩令、三省六部制、行省度、三公九卿制和郡縣制，推恩令、三省六部制、行省制度、內(nèi)閣制度、軍機(jī)處。制度、內(nèi)閣制度、軍機(jī)處。高中水平考試總復(fù)習(xí)第1

2、課古代中國(guó)和西方的政治制度西周政治制度的兩大支柱西周政治制度的兩大支柱分封制和宗法制分封制和宗法制分封制：分封制：目的：拱衛(wèi)王室，實(shí)行有效統(tǒng)治目的：拱衛(wèi)王室，實(shí)行有效統(tǒng)治對(duì)象：王族、功臣和先代的貴族對(duì)象：王族、功臣和先代的貴族特點(diǎn)：等級(jí)森嚴(yán)，層層分封特點(diǎn)：等級(jí)森嚴(yán)，層層分封宗法制：宗法制：目的：加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在目的：加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間在權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾權(quán)力、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制（用父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系特點(diǎn)：嫡長(zhǎng)子繼承制（用父系血緣關(guān)系的親疏來(lái)維系政治等級(jí)，鞏固國(guó)家統(tǒng)治）政治等級(jí)，鞏固國(guó)家統(tǒng)治）高中水平考試總復(fù)習(xí)第1

3、課古代中國(guó)和西方的政治制度0909年廣東高中水平考試題年廣東高中水平考試題西周實(shí)行的政治制度是西周實(shí)行的政治制度是A.A.分封制分封制 B.B.郡縣制郡縣制 C.C.城邦制城邦制 D.D.皇帝制皇帝制西周宗法制規(guī)定實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制的主要目的是西周宗法制規(guī)定實(shí)行嫡長(zhǎng)子繼承制的主要目的是A.A.防止財(cái)產(chǎn)流失防止財(cái)產(chǎn)流失 B.B.鞏固父系家長(zhǎng)的宗族地位鞏固父系家長(zhǎng)的宗族地位C.C.保證王權(quán)穩(wěn)定保證王權(quán)穩(wěn)定 D.D.避免政治上出現(xiàn)分裂局面避免政治上出現(xiàn)分裂局面“親情是緣，相聚是緣親情是緣，相聚是緣”，這是自古以來(lái)就深存于每，這是自古以來(lái)就深存于每一個(gè)中國(guó)人心底的情結(jié)。追根溯源，下列制度中與這一個(gè)中國(guó)人

4、心底的情結(jié)。追根溯源，下列制度中與這種珍惜親情，渴望相聚情結(jié)形成有密切關(guān)系的是種珍惜親情，渴望相聚情結(jié)形成有密切關(guān)系的是A.A.宗法制宗法制 B.B.分封制分封制 C.C.等級(jí)制等級(jí)制 D.D.郡縣制郡縣制高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度1 1、皇帝制度：秦始皇建立的皇帝制度，是中國(guó)古代、皇帝制度：秦始皇建立的皇帝制度，是中國(guó)古代專制制度的重要特征。專制制度的重要特征。2 2、三公九卿制：在戰(zhàn)國(guó)官制基礎(chǔ)上建立起以皇權(quán)為、三公九卿制：在戰(zhàn)國(guó)官制基礎(chǔ)上建立起以皇權(quán)為中心的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)。設(shè)置丞相、御史大夫和太中心的中央政權(quán)機(jī)構(gòu)。設(shè)置丞相、御史大夫和太尉。（秦朝時(shí)為虛職）尉。（秦朝時(shí)為

5、虛職）3 3、郡縣制、郡縣制：郡縣始設(shè)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇采納：郡縣始設(shè)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦始皇采納丞相李斯建議，設(shè)置郡縣，通過(guò)建立地方行政機(jī)丞相李斯建議，設(shè)置郡縣，通過(guò)建立地方行政機(jī)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的監(jiān)控。構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了對(duì)地方政權(quán)直接有效的監(jiān)控。秦朝中央集權(quán)制度形成（三大制度）秦朝中央集權(quán)制度形成（三大制度）高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度毛澤東善讀史書(shū)，對(duì)秦始皇很是贊賞。他曾說(shuō)：毛澤東善讀史書(shū)，對(duì)秦始皇很是贊賞。他曾說(shuō)：“百百代都行秦政制代都行秦政制”。對(duì)此理解正確的是。對(duì)此理解正確的是A.A.秦使分封制壽終正寢秦使分封制壽終正寢 B.B.秦推行郡縣制影響深遠(yuǎn)秦推行

6、郡縣制影響深遠(yuǎn)C.C.皇帝制度被后世采用皇帝制度被后世采用 D.D.三公九卿制被各代沿襲三公九卿制被各代沿襲秦始皇統(tǒng)一天下，建立秦王朝之后，秦始皇統(tǒng)一天下，建立秦王朝之后，“天下之事無(wú)大天下之事無(wú)大小，皆決于上小，皆決于上”。這突出說(shuō)明了。這突出說(shuō)明了A.A.秦朝地方官失職秦朝地方官失職 B.B.以皇權(quán)為核心的政治體制形成以皇權(quán)為核心的政治體制形成C.C.秦始皇善于勤政秦始皇善于勤政 D.D.中央政權(quán)受到少數(shù)民族的威脅中央政權(quán)受到少數(shù)民族的威脅典型試題典型試題高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度漢到元政治制度的演變漢到元政治制度的演變1 1、西漢景帝平定、西漢景帝平定“七國(guó)之亂七國(guó)

7、之亂”，武帝頒布，武帝頒布“推恩推恩令令”，解決了王國(guó)問(wèn)題，使中央集權(quán)得到加強(qiáng)。，解決了王國(guó)問(wèn)題，使中央集權(quán)得到加強(qiáng)。2 2、北宋以、北宋以“杯酒釋兵權(quán)杯酒釋兵權(quán)”、充實(shí)加強(qiáng)禁軍（收軍權(quán)）、充實(shí)加強(qiáng)禁軍（收軍權(quán)）派文官任地方長(zhǎng)官（知州），設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督（收行派文官任地方長(zhǎng)官（知州），設(shè)通判負(fù)責(zé)監(jiān)督（收行政權(quán)）中央設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使掌控地方賦稅（收財(cái)權(quán)），改變政權(quán)）中央設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使掌控地方賦稅（收財(cái)權(quán)），改變了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。了唐末五代以來(lái)藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強(qiáng)了中央集權(quán)。3 3、元朝設(shè)行省制度，便利了中央對(duì)地方的管理，加、元朝設(shè)行省制度，便利了中央對(duì)地方的管理，加強(qiáng)了中央集權(quán)，是中

8、國(guó)省制的開(kāi)端。強(qiáng)了中央集權(quán)，是中國(guó)省制的開(kāi)端。一、中央集權(quán)的發(fā)展（中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾）一、中央集權(quán)的發(fā)展（中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾）高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度二、君主專制的演進(jìn)二、君主專制的演進(jìn) （君權(quán)與相權(quán)的矛盾）（君權(quán)與相權(quán)的矛盾）1 1、西漢設(shè)中朝，用皇帝的親信擔(dān)任尚書(shū)令、侍中等、西漢設(shè)中朝，用皇帝的親信擔(dān)任尚書(shū)令、侍中等官職，削弱相權(quán)官職，削弱相權(quán)2 2、隋唐設(shè)三省六部，分散相權(quán)、隋唐設(shè)三省六部，分散相權(quán)3 3、宋代增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割相權(quán)、宋代增設(shè)參知政事、樞密使和三司使分割相權(quán)三、選官、用官制度的變化三、選官、用官制度的變化1 1、漢代實(shí)行察

9、舉制，建立起人才選拔制度，孝廉成、漢代實(shí)行察舉制，建立起人才選拔制度，孝廉成為士大夫做官的主要途徑。為士大夫做官的主要途徑。2 2、魏晉南北朝實(shí)行九品中正制選拔官吏，隋唐實(shí)行、魏晉南北朝實(shí)行九品中正制選拔官吏，隋唐實(shí)行科舉制，采用分科考試方法選拔官員?？婆e制，采用分科考試方法選拔官員。高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度0909年廣東高中水平考試題年廣東高中水平考試題隋唐實(shí)行三省六部制的目的是隋唐實(shí)行三省六部制的目的是A.A.削弱皇權(quán)削弱皇權(quán) B.B.縮小地方權(quán)限縮小地方權(quán)限 C.C.加強(qiáng)皇權(quán)加強(qiáng)皇權(quán) D.D.擴(kuò)大地方權(quán)限擴(kuò)大地方權(quán)限宋朝的相權(quán)被分割后，只保留了宋朝的相權(quán)被分割后，

10、只保留了 A.A.行政權(quán)行政權(quán) B.B.財(cái)政權(quán)財(cái)政權(quán) C.C.軍政權(quán)軍政權(quán) D.D.監(jiān)察權(quán)監(jiān)察權(quán)唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于唐朝中央政府具有較高的行政效率，主要原因在于 A.A.增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政增設(shè)機(jī)構(gòu)，獨(dú)立施政 B.B.分工明確，相互協(xié)調(diào)分工明確，相互協(xié)調(diào) C.C.一職多官，互相牽制一職多官，互相牽制 D.D.簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，總攬于上簡(jiǎn)化機(jī)構(gòu)，總攬于上古代中央集權(quán)制度包含君權(quán)與相權(quán)，中央集權(quán)與地方分古代中央集權(quán)制度包含君權(quán)與相權(quán)，中央集權(quán)與地方分權(quán)的矛盾。中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)占絕對(duì)上風(fēng)始于權(quán)的矛盾。中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)占絕對(duì)上風(fēng)始于A.A.秦朝秦朝 B.B.西漢西漢 C.

11、C.唐朝唐朝 D.D.北宋北宋高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度明清君主專制加強(qiáng)明清君主專制加強(qiáng)一、明朝中央制度一、明朝中央制度1 1、丞相制度的廢除：明太祖廢除中書(shū)省和丞相，權(quán)、丞相制度的廢除：明太祖廢除中書(shū)省和丞相，權(quán)分六部，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。分六部，君主專制進(jìn)一步加強(qiáng)。 2 2、內(nèi)閣制度形成和發(fā)展：明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士，、內(nèi)閣制度形成和發(fā)展：明太祖設(shè)置殿閣大學(xué)士，作為侍從顧問(wèn)。明成祖選拔翰林院官員入值文淵閣，作為侍從顧問(wèn)。明成祖選拔翰林院官員入值文淵閣，參與機(jī)密事務(wù)決策，內(nèi)閣制度正式確立。（明朝內(nèi)閣參與機(jī)密事務(wù)決策，內(nèi)閣制度正式確立。（明朝內(nèi)閣不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或

12、決策機(jī)構(gòu)，只是為皇不是法定的中央一級(jí)行政機(jī)構(gòu)或決策機(jī)構(gòu)，只是為皇帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)）帝提供顧問(wèn)的內(nèi)侍機(jī)構(gòu)）二、清朝軍機(jī)處的設(shè)立二、清朝軍機(jī)處的設(shè)立清初，沿用明朝的內(nèi)閣、六部，設(shè)議政王大臣會(huì)議，清初，沿用明朝的內(nèi)閣、六部，設(shè)議政王大臣會(huì)議，皇權(quán)受限制，康熙帝設(shè)南書(shū)房，中樞機(jī)構(gòu)一分為三，皇權(quán)受限制，康熙帝設(shè)南書(shū)房，中樞機(jī)構(gòu)一分為三，雍正帝設(shè)軍機(jī)處，標(biāo)志著君主專制制度達(dá)到頂峰。雍正帝設(shè)軍機(jī)處，標(biāo)志著君主專制制度達(dá)到頂峰。高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度0909年廣東高中水平考試題年廣東高中水平考試題“以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者，文以后嗣君并不許立丞相，臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立

13、者，文武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑。武群臣即時(shí)劾奏，處以重刑?！贝肆畛鲎源肆畛鲎訟.A.漢武帝漢武帝 B.B.宋太祖宋太祖 C.C.明太祖明太祖 D.D.雍正帝雍正帝明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處在于明代內(nèi)閣和清代軍機(jī)處的共同之處在于 A.A.統(tǒng)領(lǐng)六部，并處理各種機(jī)要政務(wù)統(tǒng)領(lǐng)六部，并處理各種機(jī)要政務(wù) B.B.參與決策，并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù)參與決策，并負(fù)責(zé)朝廷日常事務(wù) C.C.參與機(jī)要政務(wù)，但沒(méi)有決策權(quán)力參與機(jī)要政務(wù)，但沒(méi)有決策權(quán)力 D.D.直接負(fù)責(zé)和處理各地的軍政事務(wù)直接負(fù)責(zé)和處理各地的軍政事務(wù)明朝設(shè)內(nèi)閣和清朝設(shè)軍機(jī)處，其本質(zhì)都是明朝設(shè)內(nèi)閣和清朝設(shè)軍機(jī)處，其本質(zhì)都是 A.A.強(qiáng)化封建皇權(quán)強(qiáng)化封建皇權(quán)

14、 B.B.削弱地方權(quán)力削弱地方權(quán)力 C.C.分散丞相權(quán)力分散丞相權(quán)力 D.D.提高行政效率提高行政效率高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度專題專題2 古代希臘、羅馬的政治制度古代希臘、羅馬的政治制度v考綱要求考綱要求：1.雅典民主政治雅典民主政治2.羅馬法羅馬法本專題重點(diǎn)：掌握希臘民主機(jī)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，羅馬法本專題重點(diǎn)：掌握希臘民主機(jī)構(gòu)和運(yùn)轉(zhuǎn)方式，羅馬法律的構(gòu)成和重要內(nèi)容；結(jié)合地理、歷史情況，分析環(huán)律的構(gòu)成和重要內(nèi)容；結(jié)合地理、歷史情況，分析環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；希臘民主和羅馬法律對(duì)現(xiàn)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響；希臘民主和羅馬法律對(duì)現(xiàn)在資本主義社會(huì)民主政治的影響。在資本主義社會(huì)民主政

15、治的影響。高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度一、雅典民主政治一、雅典民主政治民主政治出現(xiàn)的原因：靠近海洋，小國(guó)寡民，工商民主政治出現(xiàn)的原因：靠近海洋，小國(guó)寡民，工商業(yè)發(fā)達(dá)業(yè)發(fā)達(dá)民主政治發(fā)展歷程：民主政治發(fā)展歷程：1、梭倫改革（前、梭倫改革（前594年）為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)年）為雅典民主政治奠定了基礎(chǔ)2、克里斯提尼改革（前、克里斯提尼改革（前6世紀(jì)末）雅典的民主政治確世紀(jì)末）雅典的民主政治確立起來(lái)立起來(lái)3、伯利克里改革（前、伯利克里改革（前5世紀(jì)）雅典民主政治發(fā)展到頂世紀(jì)）雅典民主政治發(fā)展到頂峰，被稱為峰，被稱為“黃金時(shí)代黃金時(shí)代”高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制

16、度一位與伯利克里同時(shí)代的人曾自豪地說(shuō)：一位與伯利克里同時(shí)代的人曾自豪地說(shuō)：“假如你未假如你未見(jiàn)過(guò)雅典，你是個(gè)笨蛋；假如你見(jiàn)到雅典而不狂喜，見(jiàn)過(guò)雅典，你是個(gè)笨蛋；假如你見(jiàn)到雅典而不狂喜，你是頭蠢驢；假如你自愿把雅典拋棄，你是一頭駱你是頭蠢驢；假如你自愿把雅典拋棄，你是一頭駱駝駝”。他之所以這樣說(shuō)是因?yàn)椴死飼r(shí)代的雅典。他之所以這樣說(shuō)是因?yàn)椴死飼r(shí)代的雅典 A.A.疆域最遼闊疆域最遼闊 B.B.民主政治發(fā)展到頂峰民主政治發(fā)展到頂峰 C.C.經(jīng)濟(jì)最繁榮經(jīng)濟(jì)最繁榮 D.D.對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)屢次獲勝利對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)屢次獲勝利伯利克里統(tǒng)治時(shí)期，雅典民主政治進(jìn)入伯利克里統(tǒng)治時(shí)期，雅典民主政治進(jìn)入“黃金時(shí)代黃金時(shí)代”，

17、當(dāng)時(shí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是當(dāng)時(shí)的最高權(quán)力機(jī)構(gòu)是 A.A.十將軍委員會(huì)十將軍委員會(huì) B.B.五百人會(huì)議五百人會(huì)議 C.C.公民大會(huì)公民大會(huì) D.D.陪審法庭陪審法庭高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度二、羅馬法二、羅馬法1 1、羅馬法的定義：公元前、羅馬法的定義：公元前6 6世紀(jì)末到世紀(jì)末到7 7世紀(jì)古代羅馬世紀(jì)古代羅馬制定和實(shí)施的全部羅馬法律，構(gòu)成形式上分為習(xí)慣制定和實(shí)施的全部羅馬法律，構(gòu)成形式上分為習(xí)慣法和成文法，整體結(jié)構(gòu)上分為公民法和萬(wàn)民法。法和成文法，整體結(jié)構(gòu)上分為公民法和萬(wàn)民法。2 2、羅馬法的起源和發(fā)展：、羅馬法的起源和發(fā)展： （1 1）起源）起源習(xí)慣法，為保護(hù)貴族特權(quán)提供了方

18、便。習(xí)慣法，為保護(hù)貴族特權(quán)提供了方便。（2 2）形成）形成成文法，成文法，十二銅表法十二銅表法的制定標(biāo)志著的制定標(biāo)志著羅馬成文法誕生。羅馬成文法誕生。 （3 3）發(fā)展）發(fā)展公民法，用來(lái)調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系；公民法，用來(lái)調(diào)整羅馬公民之間的關(guān)系；萬(wàn)民法適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民，是羅馬對(duì)萬(wàn)民法適用于羅馬統(tǒng)治范圍內(nèi)一切自由民，是羅馬對(duì)外擴(kuò)張的必然結(jié)果。外擴(kuò)張的必然結(jié)果。 （4 4）體系建立）體系建立查士丁尼組織匯編查士丁尼組織匯編民法大全民法大全，標(biāo)志著羅馬法體系的最終完成。標(biāo)志著羅馬法體系的最終完成。高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度3 3、羅馬法的評(píng)價(jià)：鞏固帝國(guó)統(tǒng)治，保護(hù)奴隸

19、制度，、羅馬法的評(píng)價(jià)：鞏固帝國(guó)統(tǒng)治，保護(hù)奴隸制度，是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系，對(duì)是歐洲歷史上第一部比較系統(tǒng)完備的法律體系，對(duì)近代歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響。近代歐美國(guó)家的立法和司法產(chǎn)生了重要影響。0909年廣東高中水平考試題年廣東高中水平考試題十二銅表法十二銅表法是古羅馬的第一部成文法。這一法典是古羅馬的第一部成文法。這一法典的產(chǎn)生源自的產(chǎn)生源自A.A.平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng)平民反對(duì)貴族的斗爭(zhēng) B.B.奴隸反對(duì)奴隸主斗爭(zhēng)奴隸反對(duì)奴隸主斗爭(zhēng) C.C.羅馬帝國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張羅馬帝國(guó)的對(duì)外擴(kuò)張 D.D.貴族反對(duì)教皇的斗爭(zhēng)貴族反對(duì)教皇的斗爭(zhēng)羅馬帝國(guó)的皇帝重視法律制定的根本目的是羅馬帝國(guó)的

20、皇帝重視法律制定的根本目的是 A.A.為皇帝歌功頌德為皇帝歌功頌德 B.B.健全法律體系健全法律體系 C.C.鞏固帝國(guó)的統(tǒng)治鞏固帝國(guó)的統(tǒng)治 D.D.維護(hù)公民利益維護(hù)公民利益高中水平考試總復(fù)習(xí)第1課古代中國(guó)和西方的政治制度16.16.近代以來(lái)廣東引領(lǐng)時(shí)代潮流。下列對(duì)近代廣東歷史近代以來(lái)廣東引領(lǐng)時(shí)代潮流。下列對(duì)近代廣東歷史的認(rèn)識(shí)，正確的是的認(rèn)識(shí)，正確的是（1.51.5） A.A.誕生了中國(guó)近代第一家洋務(wù)企業(yè)誕生了中國(guó)近代第一家洋務(wù)企業(yè) B.B.建立了第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨建立了第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命政黨 C.C.爆發(fā)了第一場(chǎng)反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了第一場(chǎng)反封建反侵略的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng) D.D.成為國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民大革命的策源地成為國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民大革命的策源地17.195717.1957年年7 7月月3131日，日，浙南大眾報(bào)浙南大眾報(bào)發(fā)文說(shuō)發(fā)文說(shuō):“:“包產(chǎn)到包產(chǎn)到戶現(xiàn)在雖然已在許多地方被丟進(jìn)了垃圾桶，但也還有戶現(xiàn)在雖然已在許多地方被丟進(jìn)了垃圾桶，但也還有一部分干部和農(nóng)民眼睛亮一部分干部和農(nóng)民眼睛亮抱著狐貍精當(dāng)美女抱著狐貍精當(dāng)美女，戀，戀戀不舍。戀不舍?！鄙鲜霾牧险f(shuō)明上述材料說(shuō)明（1.71.7分）分） A.A.文章作者極力宣傳文章作者極力宣傳“人民公社化運(yùn)動(dòng)人民公社化運(yùn)動(dòng)” ” B.“B.“包產(chǎn)到