《溶液組成的定量表示》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)(魯教版)解析

1、7«溶液組成的定量表示課堂教學(xué)設(shè)計(jì) （魯教版）咸秀英山東省萊西市第四中學(xué)1、教學(xué)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課按照新課改的理念，首先在課的開(kāi)始，創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，緊緊吸引 住學(xué)生，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而引出本節(jié)課題。然后設(shè)計(jì)了一系列探究活動(dòng) 活動(dòng)天地、實(shí)踐應(yīng)用、在線測(cè)試、大顯身手等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提 供了一個(gè)能展示自我、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái)。特別是讓學(xué)生以小組合作的形式實(shí)驗(yàn)探 究，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，并且使個(gè)體學(xué)習(xí)與小組 協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，讓學(xué)生親自經(jīng)歷自主探究的樂(lè)趣，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的愉快，了解科學(xué)研究的常用方法。2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握溶液組成的定量表示方法一溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義，

2、能夠進(jìn)行溶質(zhì)質(zhì) 量分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算；初步學(xué)會(huì)配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的方法，進(jìn)一步熟練藥品取用、托 盤(pán)天平和量筒的使用等基本實(shí)驗(yàn)操作；了解溶液組成的定量表示在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，學(xué)會(huì)利用溶質(zhì) 質(zhì)量分?jǐn)?shù)解決生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問(wèn)題。過(guò)程與方法采用講練結(jié)合的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；運(yùn)用歸納總結(jié)的方法對(duì)知 識(shí)進(jìn)行梳理；通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究，發(fā)揮學(xué)生主體作用，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的含義配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的方法4、教學(xué)方法討論交流，歸納總結(jié)，實(shí)驗(yàn)探究5、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)

3、設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、展示死海圖片J. 亠一'- :' 二 m宀占j盈士觀看、思考創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情 境，激起學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到 在課的開(kāi)始就緊 緊抓住學(xué)生的目 的。這是死海里的景象，你能回答：死海中鹽分多。解釋為什么人可以漂浮在水面 上？2、出示兩瓶深淺不同顏色答：不同，依據(jù)顏色的的CuSO溶液，問(wèn)：這兩試劑瓶 中含CuSO是否相同？判斷依據(jù)深淺。是什么？師生共同歸納以現(xiàn)實(shí)生活歸納的實(shí)際問(wèn)題引入對(duì)于有色溶液，可根據(jù)顏A str屮口 mXz '/| I'M T賂溶】甬 田 人引出本節(jié)課題新課題，使學(xué)生 覺(jué)得化學(xué)就在我色來(lái)粗略判斷疋里溶液里含溶質(zhì)的多少。顏色深的，含溶質(zhì)

4、們身邊，從而懷多一些；顏色淺的，含溶質(zhì)少一著強(qiáng)烈的好奇心些。而對(duì)于海水、葡萄糖注射液和迫切探究的心及各種白酒是如何準(zhǔn)確知道溶情步入知識(shí)的海液的組成呢？洋。課件板書(shū)一、溶液組成的表 示方法分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲，活動(dòng)天地并通過(guò)活動(dòng)探究1、稱(chēng)取2g白糖，加到燒讓學(xué)生感知溶液杯中。的組成可以用溶再加入20mL水，攪拌。討論、回答：一樣甜，質(zhì)、溶劑的量來(lái)2、稱(chēng)取3g白糖，加到燒兩種溶液溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量表示杯中。比相等再加入30mL水，攪拌。指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題實(shí)驗(yàn)1、2所得兩種糖水，閱讀課本，理解溶質(zhì)質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生的哪種更甜？判斷的依據(jù)是什量分?jǐn)?shù)的含義閱讀能力和自學(xué)么？能力小結(jié)表示溶液組成的方法很多，化學(xué)

5、上常用溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 來(lái)表示溶液的組成。指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)課件顯示討論，交流，回答通過(guò)此表訓(xùn)溶質(zhì) 的質(zhì)量溶劑 的 質(zhì)量溶液 的 質(zhì)量溶質(zhì) 質(zhì)量 分?jǐn)?shù)不變減小?不變?cè)龃?增大不變?減小不變?溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=溶質(zhì)的 質(zhì)量/溶液的質(zhì)量X 100%溶液的質(zhì)量=溶質(zhì)質(zhì)量+溶 劑質(zhì)量 討論題例題1在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，常用質(zhì)量 分?jǐn)?shù)為10%-203氯化鈉溶液來(lái)選 種?，F(xiàn)要配制150kg質(zhì)量分?jǐn)?shù) 為16%勺氯化鈉溶液，需要氯化 鈉和水的質(zhì)量各是多少？多識(shí)一點(diǎn)白酒的包裝上標(biāo)有“度 酒精度：五十六度， 其含義是什么？數(shù)”實(shí)踐應(yīng)用葡萄糖注射液規(guī)格：250g內(nèi)含：12.5g葡萄請(qǐng)你計(jì)算一下該葡萄糖注射練，讓學(xué)生明確 溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

6、與 溶質(zhì)、溶液的質(zhì) 量比有關(guān)，使學(xué) 生對(duì)溶液的組成 有一個(gè)清楚的認(rèn) 識(shí)，為下一步的 計(jì)算打下基礎(chǔ)。板書(shū)步驟解：溶質(zhì)的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量X 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=150kg X 16%=24kg 溶劑的質(zhì)量=溶液的質(zhì)量一 溶質(zhì)的質(zhì)量=150kg-24kg=126kg答:（略）閱讀課本，回答： 酒精和水的體積比為44。56:讀標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù) 并計(jì)算解：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=12.5g /250g X 100%=5%答：（略）讓學(xué)生掌 握計(jì)算的規(guī)范格 式，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)風(fēng)。學(xué)以致用， 引導(dǎo)學(xué)生與實(shí)際 生活相聯(lián)系，用 所學(xué)知識(shí)解決問(wèn) 題，拉近生活與 知識(shí)的距離，不 僅激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，而且能 對(duì)獲得的新知識(shí) 進(jìn)

7、行鞏固、提高。讓學(xué)生根據(jù)液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。過(guò)渡同學(xué)們，你們知道在農(nóng)業(yè) 上是怎樣選種子的？（用質(zhì)量分 數(shù)10%-20%勺鹽水）你們想不想 親自動(dòng)手來(lái)配制一下這種溶 液？課件板書(shū)二、溶液的配制 大顯身手用桌上的儀器、藥品配制 50g10%的食鹽水。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本課件顯示配制一定溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 的一般步驟：計(jì)算，稱(chēng)量（或量取），溶 解，裝瓶保存。巡回指導(dǎo)問(wèn)題若用20%勺濃鹽水配制10% 的稀鹽水，第2步應(yīng)怎樣做？在線測(cè)試做課本66頁(yè)2、3題，67 頁(yè)3、4題本節(jié)知識(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)了本節(jié)課的內(nèi)容，你 有哪些收獲？本節(jié)課實(shí)驗(yàn)中，你的成功與失敗之處有哪些？閱讀課本，討論，總結(jié) 出步驟：計(jì)算，稱(chēng)量，溶解，裝 瓶保存。依據(jù)步驟，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)做練習(xí)，訂正答案，反 饋信息。思考，總結(jié)，回答桌上的儀器、藥 品，充分發(fā)揮自 己的主觀能動(dòng) 性，與同學(xué)討論， 合作學(xué)習(xí)，總結(jié) 出步驟。培養(yǎng)和鞏固 學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 能力和實(shí)驗(yàn)操作 能力，培養(yǎng)學(xué)生 的協(xié)作精神。把學(xué)生的思維 由淺入深，層層推 進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的思 維能力。講練結(jié)合， 讓學(xué)生在練習(xí)中 對(duì)知識(shí)有更深刻 的理解，培養(yǎng)學(xué) 生思維能力和計(jì) 算能力。給學(xué)生提供 一個(gè)展示自我、 張揚(yáng)個(gè)性的機(jī) 會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的 總結(jié)歸納能力。課外延伸尋找生活中有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量 分?jǐn)?shù)應(yīng)用的例子，小組活動(dòng)時(shí)交 流。教后反思本節(jié)課課堂引入新穎，一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，教師選