人教版九年級上冊化學(xué)2第二單元我們周圍的空氣課題1空氣教案

1、課題1 空氣 第1課時 空氣是由什么組成的 教學(xué)目標(biāo) 知識要點(diǎn) 課標(biāo)要求 1.探究空氣成分的實驗（重點(diǎn)） 掌握測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的實驗做法 2.空氣的成分（重點(diǎn)） 了解空氣的主要成分，各成分占空氣體積的體積分?jǐn)?shù) 3.純凈物和混合物（重點(diǎn)） 知道物質(zhì)的組成；明確概念，區(qū)分混合物和純凈物 教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 【演示實驗】在燒杯底部放一張團(tuán)好的紙，倒置時不下滑，將燒杯口朝下，垂直放入盛水的水槽中，浸沒，過一會將燒杯垂直拿出來，燒杯中的紙沒濕。你們知道這是為什么呢？如果燒杯在水中傾斜，就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從燒杯中跑出來，杯子中的紙浸濕了。燒杯中跑出來的氣體是什么？紙為什么濕了？ 這就是我們今天要學(xué)

2、習(xí)的“空氣”。 合作探究 探究點(diǎn)一 拉瓦錫探究空氣成分的實驗 提出問題 拉瓦錫測定空氣成分的實驗，存在哪些優(yōu)點(diǎn)？哪些缺點(diǎn)？（從實驗時間的長短，操作是否簡單、易操作，對環(huán)境的污染等方面考慮。 ） 討論交流 閱讀拉瓦錫測定空氣成分的實驗，討論歸納。 探究實驗 1.實驗一（如圖所示） 【實驗步驟】把少量汞放在密閉的容器里連續(xù)加熱12 天。 【實驗現(xiàn)象】一部分的液態(tài)汞變成了紅色粉末。同時容器里空氣的體積差不多減少了1/5。 氧化汞。 【實驗原理】汞+氧氣【實驗結(jié)論】容器里空氣體積差不多減少了1/5。研究剩余的4/5體積的氣體，發(fā)現(xiàn)這部分氣體既不能供給呼吸也不能支持燃燒，他誤認(rèn)為這些都是氮?dú)狻?2.實驗

3、二 【實驗步驟】把汞表面上所生成的紅色粉末收集起來，放在另一個較小的容器里再加強(qiáng)熱。 【實驗現(xiàn)象】紅色粉末又生成了銀白色物質(zhì)和能使帶火星木條復(fù)燃的氣體。 【實驗原理】氧化汞汞十氧氣。 【實驗結(jié)論】氧化汞加熱分解生成的氧氣的體積恰好等于密閉容器里所減少的氣體的體積。 3.通過上述實驗，拉瓦錫得出空氣由氮?dú)夂脱鯕饨M成，其中氧氣約占空氣總體積1/5的結(jié)論。 歸納總結(jié) 拉瓦錫測定空氣成分的實驗，優(yōu)點(diǎn)：科學(xué)家用嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度進(jìn)行反復(fù)的實驗。缺 點(diǎn)：實驗時間的較長，操作裝置比較復(fù)雜，且實驗過程中對環(huán)境有污染。 知識拓展 拉瓦錫不是最早發(fā)現(xiàn)氧氣的科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)氧氣的科學(xué)家是舍勒和普利斯特里。 探究點(diǎn)二 空

4、氣成分的實驗 提出問題 模擬拉瓦錫測定空氣成分的實驗，探究空氣的成分，我們?nèi)绾芜x擇藥品、儀器，設(shè)計裝置進(jìn)行實驗?zāi)兀?討論交流 分析上述實驗，討論設(shè)計裝置并進(jìn)行實驗。 探究實驗 實驗原理 利用紅磷燃燒消耗密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，使密閉容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為減少的氧氣的體積 實驗裝置 儀器：集氣瓶、橡膠塞、燃燒匙、導(dǎo)氣管、乳膠管、彈簧夾、燒杯、酒精燈及火柴（點(diǎn)燃紅磷時使用）。 藥品：紅磷、水 實驗裝置如圖所示 實驗步驟 連接裝置并檢查裝置的氣密性； 在集氣瓶內(nèi)裝入少量的水，再把剩余的容積分成五等份，并用橡皮筋做上記號； 用彈簧夾夾緊乳膠管，點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即

5、伸入瓶中，并把塞子塞緊； 燃燒結(jié)束并冷卻至室溫后，打開彈簧夾。 實驗現(xiàn)象 紅磷燃燒，發(fā)出黃色火焰，有大量白煙生成，放出熱量； 冷卻后，打開彈簧夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，進(jìn)入集氣瓶內(nèi)水的體積約占集氣瓶內(nèi)空氣總體積的1/5。 實驗分析 紅磷燃燒生成五氧化二磷固體，其擴(kuò)散到空氣中形成“白煙”；五氧化二磷固體極易溶于水不占有集氣瓶中空氣的體積，而紅磷燃燒過程中消耗了瓶內(nèi)的氧氣，使得瓶內(nèi)氣體體積減少，冷卻后大氣壓把燒杯內(nèi)的水壓進(jìn)集氣瓶，壓進(jìn)瓶內(nèi)的水約是集氣瓶內(nèi)消耗的氧氣的體積。 反應(yīng)的文字表達(dá)式：磷+氧氣 五氧化二磷 實驗結(jié)論 空氣中氧氣約占空氣總體積的15 注意事項 紅磷要過量：如果紅磷的量不足，則不能

6、將集氣瓶內(nèi)空氣中的氧氣完全反應(yīng)掉，集氣瓶內(nèi)水面上升不到原剩余空氣的體積的1/5，導(dǎo)致測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小。 裝置必須密封：若裝置的氣密性不好，當(dāng)集氣瓶內(nèi)氧氣耗盡時，瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，瓶外空氣會進(jìn)入集氣瓶內(nèi)，導(dǎo)致進(jìn)入水的體積減少，測得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏小。 冷卻后打開彈簧夾：只有冷卻到室溫時，才能打開彈簧夾，這是因為溫度較高時集氣瓶內(nèi)氣體的壓強(qiáng)較大，進(jìn)入瓶內(nèi)水的體積減少，引起測量結(jié)果偏低。 插入燃燒匙的速度要快：插入燃燒匙的速度若是太慢，瓶內(nèi)部分空氣受熱會逸出，所以進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水的體積會增大，會引起測量結(jié)果大于1/5。 彈簧夾要夾緊：彈簧夾若是沒有夾緊，紅磷燃燒時瓶內(nèi)部分空氣受熱從導(dǎo)管逸出

7、，使得最后進(jìn)入集氣瓶內(nèi)的水的體積會增大，從而使測量結(jié)果大于1/5。 實驗所用藥品一般為紅磷，不能用硫、木炭、鐵絲等物質(zhì)代替。因為硫或木炭燃燒后生成的是二氧化硫或二氧化碳(均為氣體)，而生成的氣體的體積會彌補(bǔ)反應(yīng)所消耗的氧氣的體積，導(dǎo)致測量結(jié)果誤差加大。 鐵絲在空氣中不能燃燒。集氣瓶內(nèi)加入少量水的目的：迅速降溫、吸收產(chǎn)生的白煙，防止燃燒物濺落下來炸裂瓶底。 課堂討論 1.上述實驗結(jié)束后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體具有哪些性質(zhì)？（不能支持燃燒，且不溶于水） 2.利用燃燒法測定空氣中氧氣的含量的原理我們還可以設(shè)計出其他的裝置圖嗎？ 歸納總結(jié) 氮?dú)庋鯕庀∮袣舛趸諝獾某煞郑ò大w積分?jǐn)?shù)計算） 成分 N2 O2

8、體 碳CO2 其它氣體和雜質(zhì) 體積分?jǐn)?shù) 78% 21% 0.94% 0.03% 0.03% 知識拓展 空氣不是一種單一的物質(zhì)，而是一種混合氣體，其成分比較穩(wěn)定的，空氣中二氧化碳和水蒸氣，因地區(qū)和氣候而異。如陰雨天，空氣濕度大，則水蒸氣含量就大。 巧學(xué)妙記 空氣本是混合氣，體積分?jǐn)?shù)要記??；氮七八、氧二一（洋二姨），零點(diǎn)九四是“稀”氣；兩個0.03，二氧化碳和雜氣；計算、描述記清楚，莫與質(zhì)量混一起。 探究點(diǎn)三 純凈物和混合物 提出問題 物質(zhì)按種類可劃分為什么？它們間有怎樣的聯(lián)系呢？ 交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。 歸納總結(jié) 純凈物 混合物 概念 只由一種物質(zhì)組成 由多種物質(zhì)組成 特性 有固定的組成和

9、性質(zhì)，如熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等 沒有固定的組成和性質(zhì)，各物質(zhì)都保持各自的性質(zhì) 表示方法 可用化學(xué)符號表示，如氮?dú)?N2)、二氧化碳(CO2)等 不能用固定的化學(xué)符號來表示 舉例 氧氣(O2)、硫（S）、一氧化碳（CO）等 空氣、稀有氣體、海水、糖水等 聯(lián)系 知識拓展 1.混合物是各成分簡單混合，它們之間沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，各成分保持其原來的性質(zhì)，在一定條件下可將其分離。 2.純凈物是相對而言的，絕對純凈的物質(zhì)是沒有，通常說的純凈物是含雜質(zhì)很少，純度相對較高的物質(zhì)。 3.判斷一種物質(zhì)是純凈物還是混合物，關(guān)鍵是這種物質(zhì)是由幾種物質(zhì)組成，不能與物質(zhì)的名稱混淆。例如五氧化二磷是一種物質(zhì)的名稱，是一種純凈物，這里的

10、“氧”“磷”是組成五氧化二磷的兩種元素，不是兩種物質(zhì)。 板書設(shè)計 第1課時 空氣是由什么組成的 一、空氣中氧氣含量的測定 二、空氣的成分及含量 按體積分?jǐn)?shù)：氮?dú)?8%，氧氣21%，稀有氣體0.94%二氧化碳0.03%，其他氣體和雜質(zhì)0.03% 三、純凈物和混合物 1. 純凈物：只由一種物質(zhì)組成 2. 混合物：由多種物質(zhì)組成 教學(xué)反思 成功之處 本堂課通過對科學(xué)家探究空氣成分的實驗分析，學(xué)生進(jìn)行模擬實驗，體驗到科學(xué)家嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，初步學(xué)會科學(xué)實驗的方法。 不足之處 在探究空氣成分的實驗時要引導(dǎo)學(xué)生模仿設(shè)計，此實驗是模擬科學(xué)家的實驗，有部分學(xué)生進(jìn)入誤區(qū)。 第2課時 空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)

11、空氣 教學(xué)目標(biāo) 知識要點(diǎn) 課標(biāo)要求 1.空氣是一種寶貴的資源 了解氧氣、氮?dú)?、稀有氣體的主要物理性質(zhì)，知道各氣體的用途 2.保護(hù)空氣 了解空氣污染的危害，了解污染物的來源，知道防治污染的方法 教學(xué)過程 情景導(dǎo)入 每當(dāng)看見那黑漆漆的煙從那粗大的煙囪內(nèi)冒出時，每當(dāng)看見汽車的尾氣時，每當(dāng)看見垃圾堆 積如山的時候，你們是什么心情？ 請同學(xué)們看看外面的天空我們?nèi)绾稳圩o(hù)它。 合作探究 探究點(diǎn)一 空氣是一種寶貴的資源 提出問題 空氣中各成分有什么性質(zhì)和用途呢？ 交流討論 閱讀教材歸納總結(jié)。 歸納總結(jié) 1.氧氣：（1）供給呼吸，可用于醫(yī)療、潛水、登山、航空等；（2）支持燃燒，可用于氣焊、煉鋼、宇航等。 2氮

12、氣 （1）物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體，在標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度比空氣略小，難溶于水。 （2）化學(xué)性質(zhì)：不活潑，一般情況下它不支持燃燒也不供給呼吸。 （3）用途： 用氮?dú)庾鰺襞荩ń?jīng)久耐用）或食品包裝（延長食品的保質(zhì)期）的填充氣； 液態(tài)氮?dú)庥糜卺t(yī)療手術(shù)（冷凍細(xì)胞，殺傷細(xì)胞，防止癌細(xì)胞擴(kuò)散）； 用氮?dú)庵频剩ㄈ斯す痰?，工業(yè)制氨氣 N2 + 3H2 催化劑=2NH3） 3稀有氣體 （1）物理性質(zhì)：沒有顏色，沒有氣味的氣體，難溶于水。 （2）化學(xué)性質(zhì)：很不活潑，但在一定條件下也能與某些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。 （3）用途： 作為保護(hù)氣：焊接金屬時用來隔絕空氣；燈泡中充稀有氣體使燈泡耐用； 制成多種電光源，如航

13、標(biāo)燈、強(qiáng)照明燈、閃光燈、霓紅燈等； 用于激光技術(shù)或醫(yī)療麻醉； 用氦氣代替氫氣填充氣球，不會發(fā)生爆炸。 探究點(diǎn)五 保護(hù)空氣 提出問題 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展空氣受到嚴(yán)重的污染，我們知道如何防止或控制空氣的污染呢？ 交流討論 學(xué)生結(jié)合社會實踐歸納。 歸納總結(jié) 1.空氣的污染物：有害氣體（二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮等）和煙塵。 2.污染源：化石燃料燃燒，工廠排放的廢氣，汽車尾氣。 3.危害： 嚴(yán)重?fù)p害人體的健康； 影響作物的生長； 破壞生態(tài)平衡； 導(dǎo)致全球氣候變暖、臭氧層破壞和酸雨等。 4.防治措施： 加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測； 改善環(huán)境狀況； 使用清潔能源； 積極植樹、造林、種草等。 板書設(shè)計 第2課時 空氣是一種寶貴的資源 保護(hù)空氣 一、空氣是一種寶貴的資源 1.氧氣：（1）供給呼