人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)鳳辣子初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì)

1、“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 人教版五年級(jí)下冊(cè)“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉 教學(xué)目標(biāo)： 1、能把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。 2、抓住課文中刻畫王熙鳳的語(yǔ)言、外貌、動(dòng)作的語(yǔ)句，結(jié)合課外資料，進(jìn)一步感受王熙鳳的性格特點(diǎn)。 3、通過(guò)課文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生閱讀紅樓夢(mèng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 描寫人物的方法 教學(xué)難點(diǎn)： 王熙鳳外貌部分的朗讀 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1、師：上課之前我們先微笑著打個(gè)招呼吧。微笑是最美的語(yǔ)言，給我個(gè)微笑真溫暖。 除了微笑，你還能說(shuō)出關(guān)于笑的詞語(yǔ)嗎？咱們來(lái)做一個(gè)游戲，表演笑，其他同學(xué)猜。 不同的動(dòng)作、神態(tài)，就可以展示人物不同的內(nèi)心。 想全面了解一個(gè)人不僅僅只是仔細(xì)觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)

2、，還需要從外貌、語(yǔ)言來(lái)揣摩，了解人物的內(nèi)在特點(diǎn)。 今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就于此有關(guān)。這節(jié)課就讓我們走進(jìn)古典名著紅樓夢(mèng)其中一個(gè)片段，來(lái)，齊讀課題“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉。 二、 檢查字詞讀音 課件出示自主學(xué)習(xí)單。 師：課前預(yù)習(xí)了嗎？（課件出示字詞） 金絲八寶攢珠髻 朝陽(yáng)五鳳掛珠釵 大紅洋緞?wù)桃\ 翡翠撒花洋縐裙 指名讀，及時(shí)糾正錯(cuò)誤 三、指導(dǎo)寫字 課文中有個(gè)“斂” 字不好寫，請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這個(gè)字，想想寫好這個(gè)字得注意什么？ 生：注意左寬右窄，右邊是反文，寫右邊反文旁要注意穿插避讓。 師：請(qǐng)記住這幾位同學(xué)的提醒，我們一起來(lái)看筆順，大家伸出手，跟著書空。 播放課件：斂的筆順演示。 師：下面就趕緊拿出學(xué)習(xí)

3、單，認(rèn)真地寫兩遍。記住，提筆就是練字時(shí)，要坐姿端正，認(rèn)真書寫（課件出示習(xí)字坐姿圖） 師：寫完，請(qǐng)同桌互相評(píng)價(jià)一下，打上等級(jí)。 四、文本解讀 （一）、觀外貌，感受鳳辣子的美中含威。 1、 通過(guò)預(yù)習(xí)，誰(shuí)知道課文里有哪幾個(gè)主要人物？他們之間是什么關(guān)系？ 紅樓夢(mèng)寫了一個(gè)封建大家庭榮國(guó)府由盛到衰的歷史，在賈府生：中，賈母年齡最長(zhǎng)、輩分最大、權(quán)威最大，。由于年紀(jì)大了，就想把家政交給別人主持。她看中了孫媳婦王熙鳳，也就是課題中的鳳辣子，成了賈府中除了賈母之外最有實(shí)權(quán)的人。 生：我知道林黛玉是賈母的外孫女， 賈母非常疼愛(ài)她，她的母親也就是賈母的女兒病逝了，賈母心疼她，把她接到榮國(guó)府。課文講的就是林黛玉剛到賈府

4、，王熙鳳，就是“鳳辣子”與她第一次見(jiàn)面時(shí)的情景。（課件出示人物關(guān)系圖） 2、孩子們你們真會(huì)讀書，藏在眾多資料里的關(guān)系、地位都被你們梳理出來(lái)了。 我們就帶著這樣的好奇心去找找本文中藏了些什么吧？ 3、請(qǐng)大家自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不好的句子就放慢節(jié)奏讀。 師：大家剛才在讀課文的時(shí)候，感覺(jué)哪一部分不好讀呀？ 生：課文第一自然段。 （課件出示第一段）： 師：我們一起來(lái)看看這一部分，這一段是對(duì)王熙鳳的什么描寫??？（外貌描寫）學(xué)生板書，誰(shuí)來(lái)讀一讀？ 指名讀 生評(píng)價(jià) 要是能再通順一些、流利一些會(huì)更好！老師和你們一起讀讀試試，你們讀紅色部分，老師讀黑色部分。 4、其實(shí)，就像你們剛才只讀紅色的關(guān)鍵語(yǔ)

5、句，其余部分也就是黑色文字在心里大致瀏覽，這種讀書方法叫跳讀，誰(shuí)來(lái)試試跳讀這一段？讀紅色部分，瀏覽黑色部分。 5、指名讀，指導(dǎo)讀法。讀紅紅色部分，瀏覽黑色部分。 6、對(duì)，就是這樣，你已經(jīng)學(xué)會(huì)了。來(lái)，我們像他這樣一起跳讀。起！ 7、跳讀并不影響我們理解內(nèi)容，讀著讀著，藏在這些文字里的究竟是一個(gè)怎樣的鳳辣子？相信你已經(jīng)有了自己的看法了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？課件出示：這是一個(gè)（ ）的鳳辣子。（漂亮富貴、美若神妃仙子、美若天仙、美麗動(dòng)人）（三個(gè)學(xué)生答）(板書：漂亮富貴) 8、同學(xué)們，鳳辣子一出場(chǎng)就給我們留下深刻的印象，讓我們?cè)倨芬黄肺淖?，看看這漂亮中還藏著什么呢？ 生：我認(rèn)為王熙鳳還很兇，很嚴(yán)厲，我是從“一雙丹鳳

6、三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”體會(huì)到的。 師：嗯，你又有了新的體會(huì)，我們一起來(lái)看看這部分，（出示“一雙丹鳳三角眼”）誰(shuí)來(lái)讀一讀？指名讀。 師：還發(fā)現(xiàn)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生：我發(fā)現(xiàn)風(fēng)辣子還很威嚴(yán)。師：你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？ 生：我是從“粉面含春威不露”的威發(fā)現(xiàn)的。 師：你抓得真準(zhǔn)，來(lái)，我們一起來(lái)讀這個(gè)字?。ù蚣t威字）這就叫美中藏威呀?。ò鍟?，與前邊漂亮相對(duì)，美中藏威） 過(guò)渡語(yǔ)：你看，我們就這樣，反復(fù)的讀，反復(fù)思考，就讀出了藏在外貌下的人物性格。（課件出示：品讀人物，就要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，讀出語(yǔ)言文字的“言中意”“弦外音”，才能讀出人物的性格特點(diǎn)，才能走進(jìn)人物 ）的內(nèi)心。（二） 、品語(yǔ)言，讀出話中話、弦外音。 1

7、、在課文中，除了外貌描寫，作者還通過(guò)什么描寫來(lái)展現(xiàn)人物？（語(yǔ)言描寫） 人說(shuō)王熙鳳是一位語(yǔ)言學(xué)家，現(xiàn)在我們就來(lái)品品她的語(yǔ)言。下面請(qǐng)你靜下心來(lái)快速瀏覽課文，找一找鳳辣子說(shuō)的話，用橫線劃出： 2、 我看大家很有收獲了。我們來(lái)交流一下自己找到的話。（一生說(shuō)一句） 3、 好，我們連起來(lái)讀一讀這幾句話，這些話里又藏著一個(gè)怎樣的鳳辣子呢？ 生：會(huì)夸人。 生：王熙鳳關(guān)心林黛玉。 4、師：剛才是誰(shuí)說(shuō)的夸人這個(gè)詞？你是從那句話讀出來(lái)的？ 生：天下真有這樣標(biāo)致的人物.怎么姑媽偏就去世了。 5、這句話里都夸了誰(shuí)？賈母、林黛玉、嫡親孫女。 如果你是黛玉，聽(tīng)了這樣的夸獎(jiǎng)，心里-美滋滋的。 賈母心里-美滋滋的 嫡親孫女心里

8、也美滋滋 一夸夸一圈，照顧到在場(chǎng)的每個(gè)人，真是- 八面玲瓏 巧舌如簧，誰(shuí)能讀出八面玲瓏，讓大家都美滋滋的感覺(jué)。生讀。 6、看看這句話，前邊是對(duì)人的夸獎(jiǎng)，后邊是對(duì)人的？生：同情、可憐 師：那語(yǔ)氣應(yīng)該有變化，誰(shuí)來(lái)讀一下？生讀。 師：你看，語(yǔ)氣的變化讓我們聽(tīng)出不一樣的感覺(jué)。7、剛才是誰(shuí)說(shuō)王熙鳳會(huì)關(guān)心人的？你從哪句話讀出來(lái)的？ 生：妹妹幾歲了？.也只管告訴我。 師：你看，王熙鳳關(guān)心了林黛玉的方方面面，這話里除了有關(guān)心，你還聽(tīng)出什么呢？ 生：鳳辣子炫耀自己的權(quán)力。讀句子。 師：你是從哪幾個(gè)詞看出來(lái)的呢？生：只管只管 師：出現(xiàn)了幾次呀？出示打紅的“只管只管”都拿起筆來(lái)把這個(gè)詞圈下來(lái)。 師：那我們?cè)谧x的時(shí)候

9、可就要讀好這個(gè)詞語(yǔ)了，誰(shuí)來(lái)讀？ 生：讀句子。 師：嗯，你讀出了炫耀權(quán)力的王熙鳳。 師：王熙鳳真想知道答案嗎？黛玉有時(shí)間回答嗎？她只是想告訴賈母，她很關(guān)心林黛玉。她為什么要討好賈母呢？ 生：賈母權(quán)力最大，討好賈母，她可以得到更多的權(quán)力。 師：你能讀出這樣的一個(gè)鳳辣子嗎？-讀 (熱情中透著虛偽) 8、書真是越讀越有滋味，讀著讀著就走進(jìn)了人物的內(nèi)心，知道了她真實(shí)的想法。 9、像這樣的語(yǔ)言文中還有幾處，（課件出示句子）請(qǐng)同位一起，選擇一處，認(rèn)真讀，感受其中的魅力。 “忙轉(zhuǎn)悲為喜”體會(huì)到？（變化的快） 真的忘記老祖宗了嗎？ 鳳辣子說(shuō)的每一句話，都是在迎合賈母。你們讀出了文字背后的含義師:讀了這兩句話，你

10、又讀出了一個(gè)怎樣的王熙鳳？ 生：嘴里說(shuō)的和心里想的不一樣。 口蜜腹劍、虛情假意、見(jiàn)風(fēng)使舵 （板書：虛情假意、見(jiàn)風(fēng)使舵） 10、一個(gè)活生生的鳳辣子就出現(xiàn)在我們腦海里了吧！現(xiàn)在我們帶著對(duì)鳳辣子獨(dú)特而又深刻的體會(huì)再來(lái)讀一讀鳳辣子的語(yǔ)言。（配樂(lè)讀 一人一句） 11、王熙鳳真不愧是語(yǔ)言學(xué)家，每一句話都另有深意。 怪不得紅樓夢(mèng)中的下人興兒這么評(píng)價(jià)王熙鳳 “心里歹毒，口里尖快，嘴甜心辣，兩面三刀，上頭一臉笑，腳下使絆子，明是一盆火，暗是一把刀”。 師：好的文學(xué)作品，后人會(huì)把他演繹成各種藝術(shù)形式來(lái)呈現(xiàn)。讓我們走進(jìn)87版的電視劇，感受劇中的鳳辣子形象。 視頻 師:演員們演得好不好？但演員們說(shuō)，不是她們演得好，而

11、是小說(shuō)寫得好，這是曹雪芹花了十年的時(shí)間，批閱十載、增刪五次，嘔心瀝血的結(jié)晶呀，是他用文字、用生命孕育出的人物形象。 五、拓展閱讀，深入認(rèn)識(shí)王熙鳳的多重性格。體會(huì)語(yǔ)言描寫的魅力。 師：王熙鳳是曹雪芹在紅樓夢(mèng)里著力刻畫的主要人物之一，老師又帶來(lái)有關(guān)她的另一個(gè)片段，你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)？（課件出示文字） 六、簡(jiǎn)介紅樓夢(mèng)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。 師：同學(xué)們，這鳳辣子到底是個(gè)什么樣的人，我們今天的學(xué)習(xí)只是一個(gè)開(kāi)始，她就像一團(tuán)謎，吸引了全世界億萬(wàn)的讀者，你想要真正地了解 這個(gè)人，那我們就得走進(jìn)紅樓夢(mèng)。 播放課件：紅樓人物簡(jiǎn)介。像這樣個(gè)性鮮明的人物，作品中還有很多，曹雪芹在紅樓夢(mèng)中塑“面若中秋之月，色如造了七百多個(gè)豐富多彩的人物，有銜著碧玉出生，春