小學(xué)作文教學(xué)問題教研活動方案

1、 小學(xué)作文教學(xué)問題教研活動方案 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點，也是一直困擾語文教師的一個教學(xué)難點，盡管我們前期一直進(jìn)行的習(xí)作教學(xué)研究也取得了一些成效，但許多班級學(xué)生怕作文，教師愁上作文課的現(xiàn)象仍然存在。為進(jìn)一步提高語文教師作文教學(xué)水平，增強(qiáng)作文教學(xué)的針對性和實效性，探討作文教學(xué)的新方法、新路子，讓師生都能愛上寫作，經(jīng)研究，本學(xué)期的校本問題教研繼續(xù)圍繞作文教學(xué)專題開展，具體活動實施方案如下： 一、 活動主題：讓寫作成為師生的最愛 二、 活動目的：提高語文教師作文教學(xué)水平，增強(qiáng)作文教 學(xué)的針對性和實效性，探討作文教學(xué)的新方法、新路子。 三、 活動日期：9月11日12月30日 四、 活動階段： 第一階段

2、（9月份）：寫作教學(xué)問題征集、梳理、確定有價值的問題，并制定學(xué)校問題教研活動計劃。 第二階段（10月份）：深入學(xué)習(xí)管建剛的我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐找尋習(xí)作教學(xué)新方法。 第三階段（11月上旬）：各年級組針對問題開展作文教學(xué)專題研討活動。 第四階段（11月中旬）：學(xué)校召開作文教學(xué)專題探討會，展示各年級組研究成果。 ：全校推廣成功的作文教學(xué)新路子、月下旬）11第五階段（ 新方法。 第六階段（12月份）：作文專題問題教研總結(jié)提升階段 五、 活動要求： 1全體語文教師要根據(jù)活動各階段要求，認(rèn)真整理上學(xué)期沒有解決的寫作教學(xué)問題；繼續(xù)深入學(xué)習(xí)管建剛的我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐撰寫學(xué)

3、習(xí)體會，上傳到備課系統(tǒng)；積極參與各階段的教研活動；積極開展成果推廣，并及時進(jìn)行總結(jié)反思。 2. 備課組長根據(jù)活動各階段要求，按時、認(rèn)真組織好組內(nèi)問題征集、研討活動、成果推廣，按時上交過程材料，并撰寫活動總結(jié)及反思。 3全體教師要以此次活動為契機(jī)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，深刻反思，不斷創(chuàng)新，努力提升自己的習(xí)作教學(xué)教研水平。 活動具體時間安排，請關(guān)注學(xué)校群通知。 共繪紙上波瀾 群謀妙筆生花 九小作文教學(xué)問題教研活動總結(jié) 作文教學(xué)是語文教學(xué)的重點，也是一直困擾語文教師的一個教學(xué)難點，盡管我們前期一直進(jìn)行的習(xí)作教學(xué)研究也取得了一些成效，但許多班級學(xué)生怕作文，教師愁上作文課的現(xiàn)象仍然存在。為進(jìn)一步提高語文教師作文

4、教學(xué)水平，增強(qiáng)作文教學(xué)的針對性和實效性，探討作文教學(xué)的新方法、新路子，讓師生都能愛上寫作，真正達(dá)到“寫作成為師生的最愛”的境界，本學(xué)期，我們學(xué)校語文學(xué)科的校本問題教研繼續(xù)圍繞作文教學(xué)專題開展。根據(jù)學(xué)期初制定的作文教學(xué)問題教研活動方案安排，我們基本如期開展了系列教學(xué)教研活動，為使下一步我們的作文教學(xué)更上一層樓，特作記錄及總結(jié)如下： 9月份， 我們以年級組為單位開展了作文教學(xué)問題征集，根據(jù)各年級上交的問題，我們梳理并確定了具有共性的“如何真正提高學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，覺得寫作是一件快樂的事，從而愛上寫作”這個問題繼續(xù)研究，并根據(jù)這個問題制定具體的問題教研活動計劃。 10月份，我們組織全

5、體教師繼續(xù)深入學(xué)習(xí)管建剛的我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)這本書，老師們帶著問題，帶著思考再讀這本書，就有了更深刻的體會與反思。在理論與實踐相結(jié)合的過程中，許多老師欣喜地找到了一條適合自己年級及班級孩子的習(xí)作教學(xué)途徑、方法。 月上旬，各年級組語文教師在備課組長的組織下開展作11 文教學(xué)專題研討活動，交流成功做法，共同解決困惑，效果很好。各年級組教師都能根據(jù)年級特點及年段目標(biāo)找尋出一條成功的習(xí)作教學(xué)新方法。一年級組開展的“一句話快樂拼音日記”，二年級組開展的“開心畫畫，快樂寫話”，三年級組開展的“開心游戲作文”系列，四年級組開展的“在系列活動中體驗快樂習(xí)作”，五年級組開展的“找尋讀寫結(jié)合點，讓寫作像呼吸一樣自然

6、”，六年級組開展的“寫我真心，抒我真情”系列，效果都很好。幾乎每個年級都有骨干教師在進(jìn)行相關(guān)的習(xí)作教學(xué)課題研究，這樣邊思考，邊研究，邊實踐，邊積累，學(xué)生的習(xí)作興趣有了很大的提高，老師們的教學(xué)教研水平也得到了很大的提升。 11月中旬，我們組織全校語文教師在會議室召開了作文教學(xué)專題研討會暨作文問題教研成果展示會。會議首先由劉洋老師執(zhí)教了一節(jié)游戲作文課擊鼓傳花，他以游戲的方式開課，在充分調(diào)動學(xué)生參與的基礎(chǔ)上，深入淺出地培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)思維，在游戲的過程中，劉老師注重細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，不斷讓學(xué)生有條理地說出自己課堂上的表現(xiàn)，不斷激活學(xué)生的寫作思維，為學(xué)生的寫打下堅實的基礎(chǔ)，可以說整堂課設(shè)計獨具匠心，課堂氛圍愉

7、悅活潑，取得很好的教學(xué)效果。接著趙美霞老師作了讓作文塑造并美麗孩子的童年的講座，她分析了當(dāng)前普遍存在學(xué)生怕寫作文現(xiàn)象的原因是教師沒有幫助學(xué)生理清為什么要寫、寫什么、怎樣寫這三個問題，趙老師還結(jié)合學(xué)生的年齡特點和自己的教學(xué)實際，歸納總結(jié)出一套讓學(xué)生愿寫、會寫、能寫、善寫的方法， 通過這些方法的實施，讓作文去塑造并美麗孩子的童年，讓孩子在作文中感受生活的美好。最后，與會教師就當(dāng)前習(xí)作教學(xué)中的困惑進(jìn)行深入思考、交流，各抒己見，氣氛和諧而熱烈，再次喚起了老師們對作文教學(xué)改革的熱情。從老師們上交的反思中可以看出，老師們一致認(rèn)為本次研討活動收獲很大、受益匪淺，對提高作文教學(xué)水平，探索作文教學(xué)新路，起到了很

8、好的推動作用。因為游戲作文適合各個年級，會后，我們在全校范圍內(nèi)開展了“每人一節(jié)游戲作文課”活動，與此同時，我們文學(xué)社又組織了開展游戲作文專題征文比賽活動，極大地調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情。 為進(jìn)一步提高教師的習(xí)作教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀和寫作興趣，12月3日下午，我們邀請了當(dāng)代著名兒童文學(xué)作家，中國作家協(xié)會會員魯冰老師為全體文學(xué)社成員以及語文老師做了一場精彩的報告。報告會上，魯冰以小蝌蚪吞了一片天開題，和孩子們共同探討“夢想”這個話題，并教育孩子要擁有一片夢想的天空并執(zhí)著追求。接著，魯冰用生動鮮活的故事、機(jī)智幽默的語言和激情洋溢的演說讓孩子們在聆聽中深刻地領(lǐng)會到童話的獨特魅力。整個報告聲情并茂，魯冰

9、和孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場互動，歡笑聲、應(yīng)和聲、掌聲不斷，氣氛十分活躍。魯冰還當(dāng)場贈送了魯冰花園系列書籍和魯冰花種子，引領(lǐng)孩子們走進(jìn)寫作之門，也在孩子們的心中播下了夢想的種子。本次報告會和著名作家進(jìn)行的“親密接觸”，讓孩子們輕松快樂地學(xué)到課本上所沒有的知識，點亮了他們心靈之燈，也為他們插上了快樂寫作的翅膀，相 信孩子們的夢想定會如魯冰花般燦然綻放。同時，每一位語文教師也在報告中受到了心靈的震撼與習(xí)作教學(xué)方法的點撥、提升。 總之，本學(xué)期的習(xí)作教學(xué)問題教研，我們感覺開展得還是較為扎實有效的，大部分學(xué)生的習(xí)作興趣較以前有了很大的提高，習(xí)作中的廢話、假話現(xiàn)象少了，無話可說的現(xiàn)象少了?老師們也逐漸摸索出了一套更為有效的快樂習(xí)