四上教案統(tǒng)計(jì)與可能性

1、四上教案統(tǒng)計(jì)與可能性第一課時(shí)數(shù)據(jù)的分段整理教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第70-74頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷整理和分析數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)一 組數(shù)據(jù)分段進(jìn)行整理。2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：分段整理數(shù)據(jù)。學(xué)生過(guò)程：一、導(dǎo)入新課1、談話(huà)：今天同學(xué)們穿了校服，真漂亮，感覺(jué)很整齊，你們的校服是什么 時(shí)候做的？2、 請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在我們做校服之前都了哪些準(zhǔn)備工作？（測(cè)量身高、 胸圍等）做的這些準(zhǔn)備工作就是我們?cè)谧鲂７暗氖占瘮?shù)據(jù)。（板書(shū)：收集數(shù)據(jù)）1）班3、老師與你們的班主任聯(lián)系了一下，把你們的身高制成了這張四（ 學(xué)生身

2、高記錄單。4、出示學(xué)生身高記錄單。二、教學(xué)新課1、提問(wèn)：從這張身高記錄單上你知道了什么？提問(wèn)：從圖片上你收集到哪些信息？2、提問(wèn)：根據(jù)廠(chǎng)家提供的型號(hào)，想一想接下來(lái)我們要做什么工作？（統(tǒng)計(jì) 適合穿小號(hào)、中號(hào)、大號(hào)校服的各有多少人）談話(huà)：為了弄清適合穿大、中、小三種型號(hào)服裝的和有多少人，就需要對(duì) 記錄單上的數(shù)據(jù)分段整理。（板書(shū)：分段整理）談話(huà)：你們準(zhǔn)備用什么方法來(lái)分段整理數(shù)據(jù)呢？請(qǐng)發(fā)表意見(jiàn)。你們認(rèn)為哪種記錄方法比較好，為什么？3、各小組匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。4、提問(wèn)：服裝廠(chǎng)看到這張統(tǒng)計(jì)表，會(huì)明白哪些問(wèn)題？談話(huà)：這就是分析數(shù)據(jù)（板書(shū)：分析數(shù)據(jù)）5、回顧統(tǒng)計(jì)過(guò)程：回想一下剛才我們是如何來(lái)解決購(gòu)買(mǎi)校服的問(wèn)題的？

3、我 們經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的統(tǒng)計(jì)過(guò)程？三、組織練習(xí)談話(huà)：剛才我們利用統(tǒng)計(jì)解決了定做校服的實(shí)際問(wèn)題，統(tǒng)計(jì)在我們的現(xiàn)實(shí) 生活中運(yùn)用是很普遍的。1、做"想想做做"第1題。（1）讓學(xué)生自己完成統(tǒng)計(jì)表。（2）交流分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。（3）提問(wèn)：你是怎樣分段處理數(shù)據(jù)的？對(duì)分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果你有什么看法？2、做"想想做做"第2、3題。談話(huà)：先請(qǐng)閱讀課本第73-74頁(yè)的你知道嗎？提問(wèn)：通過(guò)總閱讀，你知道了什么？談話(huà)：下面請(qǐng)你倆做"想想做做"第2題和第3題，了解我國(guó)目前空氣污染 的狀況，了解目前的空氣質(zhì)量。學(xué)生獨(dú)立完成。全班共同交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果。提問(wèn)：看了上面的統(tǒng)計(jì)表，你

4、有什么想法？在小組里交流。四、全課總結(jié)提問(wèn)：這節(jié)課你有哪些收獲？五、布置課外實(shí)踐作業(yè)收集從11月1日到11月31日無(wú)錫市的空氣污染指數(shù)，制成統(tǒng)計(jì)表。第二課時(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第75-78頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（一格表示多個(gè)單位），能根據(jù)要求在方 格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖回答問(wèn)題，或提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。2、讓學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念， 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，在方格紙上完成條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)難點(diǎn)：確定直條的高度。課前準(zhǔn)備：1、教具準(zhǔn)備：例題掛圖，"試一試"及"想想做做&qu

5、ot;的紀(jì)燈片5張。2、布置學(xué)生查找資料，了解我國(guó)長(zhǎng)江、黃河、珠江和淮河四條河流的長(zhǎng)度。 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1、提問(wèn)：你們知道世博會(huì)嗎？ 2010年的世博會(huì)在哪個(gè)國(guó)家的哪個(gè)城市舉辦 嗎？2、談話(huà)。二、自主探索，獲得新知出示例題的條形統(tǒng)計(jì)圖，并板書(shū)課題：條形統(tǒng)計(jì)圖。談話(huà)：這張統(tǒng)計(jì)圖反映了第一輪投票中 5個(gè)申辦城市的得票情況。 學(xué)生分組交流，并反饋。教師小結(jié)。1、教學(xué)例題。（1）（2）（3）（4）2、教學(xué)"試一試"。（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）在小組里交流統(tǒng)計(jì)圖的完成情況。（3）提問(wèn)：把統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較，看看條形統(tǒng)計(jì)圖有哪些優(yōu)點(diǎn)？3、閱讀"你知道嗎？

6、 了解世博會(huì)的簡(jiǎn)要情況。三、鞏固練習(xí)，加深理解1、完成"想想做做"第1題。（1）談話(huà)：仔細(xì)觀(guān)察這張統(tǒng)計(jì)圖，它與前兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么不同的地方？ 用尺子比量一下直條高度正確嗎？（2）你還能提出其他問(wèn)題嗎？2、完成"想想做做"第2題。3、完成"想想做做"第3題。（1）讓學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖。（2）在小組內(nèi)互相檢查作圖情況。A、制圖日期寫(xiě)了嗎？B、直條的高度準(zhǔn)確嗎？直條美觀(guān)嗎？C、標(biāo)出數(shù)據(jù)了嗎？（3）提問(wèn)：從圖中你感受到什么？4、完成"想想做做"第4題。（1）各自完成統(tǒng)計(jì)圖。（2）同桌互相檢查作圖情況。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，匯報(bào)收獲談話(huà)

7、：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，你是怎樣獲得的？請(qǐng)告訴大家。第三課時(shí)游戲規(guī)則的公平性教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第79-81頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體驗(yàn)等可能性和 游戲規(guī)則的公平性之間的關(guān)系，能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單游 戲的公平規(guī)則。每組4個(gè)白球、4個(gè)橘黃色球和一個(gè)布袋。2、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程一、教學(xué)例題1、談話(huà)導(dǎo)入。2、談話(huà)：讓我們來(lái)試一試。每組袋子里都有 4個(gè)白球和2個(gè)橘黃色球。組 長(zhǎng)做記錄，其他同學(xué)輪流模球，共摸 30次，看是不是白球摸

8、到的個(gè)數(shù)比橘黃色 球的多。每組匯報(bào)摸球結(jié)果，老師記錄在黑板上。3、談話(huà)：你認(rèn)為這個(gè)游戲公平嗎？如果你是小玲會(huì)有什么想法？4、學(xué)生自主設(shè)計(jì)游戲方案，分組做實(shí)驗(yàn)，看設(shè)計(jì)的游戲是否公平。二、組織練習(xí)1、做"想想做做"第1題。2、做"想想做做"第2題。（1）自由讀題，理解題意。（2）獨(dú)立判斷在哪幾個(gè)口袋里摸球是公平的然后在小組里交流。3、做"想想做做"第3題。三、全課總結(jié)提問(wèn)：今天你有什么收獲？你會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)公平的游戲嗎？談話(huà)：一枚硬幣有正反兩面。它被拋起后落下來(lái)，會(huì)出現(xiàn)哪些情況？你認(rèn)為出現(xiàn)正面朝上和反面朝上的機(jī)會(huì)一樣嗎？課后請(qǐng)閱讀書(shū)本第81頁(yè)

9、"你知道嗎"，看從中你有什么發(fā)現(xiàn)。了解我們自己教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第84-85頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)對(duì)本班同學(xué)的身高、體重、年齡等情況 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，提高運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。2、讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用， 增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。（如下）貼于桌角，練習(xí)紙、實(shí)物投影、小黑板等。 我的住處信息卡3、讓學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體以及與他人合作的精神和態(tài)度。 教學(xué)準(zhǔn)備：信息卡編號(hào)：）厘米）千克）歲）月份）興趣小組）人身高：（體重：（年齡：（生日：（參加（最喜歡吃（家里共（ 教學(xué)過(guò)程：一、產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)需要談話(huà)導(dǎo)入新課（板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)你最想了

10、解我們班同學(xué)的哪些情況？學(xué)生口答，教師板書(shū)。二、分組討論方法1、談話(huà)。（板書(shū)：各統(tǒng)計(jì)小組名稱(chēng)和人數(shù)）2、分好的小組推薦出組長(zhǎng)，組長(zhǎng)組織組員先討論準(zhǔn)備用什么方法來(lái)收集數(shù) 據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。各小組匯報(bào)收集數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)的方法。三、分工收集數(shù)據(jù)1、教師舉例。2、每組自己分工，用自己認(rèn)為最合適的方法收集數(shù)據(jù)，比比哪一組收集數(shù) 據(jù)又快又準(zhǔn)確。3、小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，匯總情況。4、提問(wèn)：收集好數(shù)據(jù)后我們接下來(lái)做什么？四、分類(lèi)、分段整理1、談話(huà)：對(duì)身高、或體重進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的先要根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分段。（1）找出范圍。（2）分段整理。2、各小組分段或分類(lèi)整理數(shù)據(jù)。五、填寫(xiě)圖表并核對(duì)各小組自己完成統(tǒng)計(jì)圖表，集體交流。各小組設(shè)計(jì)問(wèn)題準(zhǔn)備向全班同學(xué)提 出。六、分析、交流、提問(wèn)1、各小組推薦代表匯報(bào)統(tǒng)計(jì)過(guò)程。其余各組評(píng)析。2、提問(wèn)：看了統(tǒng)計(jì)圖表，你知道了什么？你有什么想法？你還想提什么問(wèn) 題？七、總結(jié)1