(綜合)關(guān)于安全管理的幾點建議

1、5-真理惟一可靠的標(biāo)準(zhǔn)就是永遠(yuǎn)自相符合關(guān)于安全管理的幾點建議安全管理對于企業(yè)來說一項極其廣泛、細(xì)致、復(fù)雜的工作。而我們公司招進(jìn) 的大部分職工對公司的管理制度和各大規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)都不夠熟悉，安全意識差，整 體素質(zhì)還比較低，所以工作中存在著大量的安全問題，短期內(nèi)不可能全部解決, 因此，可能發(fā)生生產(chǎn)安全事故的高危態(tài)勢，仍將持續(xù)相當(dāng)長的一段時間。我們必 須增強(qiáng)憂患意識，加強(qiáng)安全管理。在我們的日常生產(chǎn)中，有些行為因為細(xì)小而被忽略，有些現(xiàn)象因為常見而不 被重視，往往就是這些不起眼的小節(jié)、小事，卻足以導(dǎo)致致命的傷害。一個不經(jīng) 意、習(xí)慣性的動作，造成一起工傷；一次不精細(xì)、不規(guī)范的操作，致使家破人亡;一份不快的心情

2、、一次僥幸的行為、一個疲憊的身軀等等，都有可能釀成一次事 故。而我們安全管理的意義也正在于此，及時發(fā)現(xiàn)那些細(xì)小的不安全因素，改變 錯誤的思想意識，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，最終構(gòu)筑公司的安全大堤。安全重在管理，管理重在現(xiàn)場，現(xiàn)場重在落實，生產(chǎn)活動是一個變化的動態(tài) 的過程，作為生產(chǎn)活動主體的各類人員，由于受各類環(huán)境因素和自身條件的影響, 在這個過程中，經(jīng)常會有各類不安全行為的發(fā)生，這就要各級管理人員、尤其是 現(xiàn)場的班組長、跟班隊長、安監(jiān)員，多督促、多檢查、多幫教，發(fā)現(xiàn)隱患及時處 理，認(rèn)真落實好班組長安全生產(chǎn)責(zé)任制。各類檢查人員，要深入現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)問題、 解決問題，而不是去走一走完成任務(wù)或是在辦公室聽聽匯報

3、，更不是發(fā)現(xiàn)問題說 一說而不去跟蹤結(jié)果。同時，加大對各級管理人員的考核力度，一級管一級，下 級對上級負(fù)責(zé)，層層落實好崗位職責(zé)，使現(xiàn)場控制在有序、平穩(wěn)的狀態(tài)中?，F(xiàn)階段我們應(yīng)采取的安全管理方式:1、樹立正確的安全理念心態(tài)安全是安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)和前提，最能體現(xiàn)安全意識。無論是管理者還是 普通員工，只有心態(tài)安全才會行為安全，才能保證安全制度落到實處。以安全價值觀為核心的安全理念是心態(tài)安全文化建設(shè)的靈魂。追求健康是人皆有之的基本 需求，可是為什么 三違”現(xiàn)象屢禁不止？最根本的問題就是觀念問題，就是沒有 樹立正確的安全理念。比如說，盲目追求效益，迫使或誘發(fā)職工拼設(shè)備、拼體力, 違章冒險蠻干；又比如，公司組織

4、安全大檢查是幫助各單位查出隱患， 預(yù)防事故, 這本是好事，可各單位往往百般應(yīng)付，恐怕查出什么問題，查出問題便想方設(shè)法大事化小、小事化了；再比如，我要安全”本來應(yīng)是職工本能的內(nèi)在需要，可現(xiàn)在卻變成了管理者強(qiáng)迫被管理者必須完成的一項硬性指標(biāo)。如果上述錯誤觀念不 破除，正確的安全理念不樹立，那么，安全管理就永遠(yuǎn)是一座空中樓閣。2、發(fā)揮好宣傳教育作用安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一位職工，目的就是要 努力保證他們的人身安全。因此，如何認(rèn)真地確立起每一位員工的安全意識，使 之實現(xiàn) 要我安全”到 我要安全”的根本性轉(zhuǎn)變，是公司安全文化建設(shè)的中心任務(wù)。堅持以人為本的安全方針，營造 人人關(guān)注安

5、全”良好氛圍，必須拓寬宣傳教育形 式，建立起整體性的，全方位，全過程，全員的安全環(huán)境。通過電視、報刊、板 報、標(biāo)語、讀本等媒體和安全知識競賽、技能比賽、歌詠文藝演出等形式多樣的 活動，加強(qiáng)安全生產(chǎn)宣傳攻勢，做到寓教于樂，各單位不管在什么時候都必須要以安全為主題進(jìn)行宣傳，使安全生產(chǎn)意識深入人心，安全知識廣為傳播，潛移默 化地規(guī)范人的安全行為，培養(yǎng)人的安全心態(tài)。3、發(fā)揮好親情感染作用從理論上講，促使全員樹立正確的安全意識，最基本、最有效的手段就是宣 傳教育。安全生產(chǎn)的宣傳教育適應(yīng)了職工對安全生產(chǎn)的內(nèi)在需求，從主觀上講職工是愿意接受的。但是以往的安全教育大多是你說我聽，你打我通”，不是大道 理滿堂灌

6、，就是家長式的訓(xùn)斥。要解決安全問題入心入腦的問題，還應(yīng)注重情感投入，可采用親情教育法，如在會議室設(shè)立全家福”牌板，把每個家庭對親人的 安全企盼寫在照片的下面，時時提醒職工牢記親人的囑托；如為職工過生日，送 警句，懇談會，兄弟交心等方法，不失時機(jī)、潛移默化地向職工宣傳安全思想;再就是開展安全共?；顒樱鶎訂挝欢ㄆ谙蚵毠ぜ覍侔l(fā)出安全承諾書，號召家屬 發(fā)揮好安全第二道防線作用，真誠邀請家屬參加到安全共?；顒又衼?。4、強(qiáng)化安全學(xué)習(xí)，提升整體安全素質(zhì)職工安全素質(zhì)的高低與安全管理者的方法是有直接聯(lián)系的。管理者抓三違” 更多依賴的是批評教育和經(jīng)濟(jì)加處罰。不可否認(rèn)，批評和罰款能使違章職工的思想受到觸動，但僅僅

7、通過經(jīng)濟(jì)手段控制三違”現(xiàn)象是不現(xiàn)實的。尤其是個別管理 人員在執(zhí)行制度過程中方法簡單粗暴，很容易使職工感情上受到傷害，進(jìn)而對安 全管理人員產(chǎn)生抵觸情緒和逆反心理，使經(jīng)濟(jì)處罰的有效作用大打折扣。為了增 強(qiáng)管理效果，管理者應(yīng)該在嚴(yán)格執(zhí)行剛性制度的同時， 注重柔性管理方法的使用。如在基層單位會議室設(shè)置 不規(guī)范行為警示臺”，讓違章指揮和違章操作者站到臺上，將違章經(jīng)過及危害說清楚，促使其自我反思，自覺遵守規(guī)章制度。而基層在 安全的教育上花的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，建議每周安全學(xué)習(xí)時相關(guān)業(yè)務(wù)部門應(yīng)參與到安 全學(xué)習(xí)中去，幫助隊上強(qiáng)化安全方面的教育。另一方面，對于發(fā)現(xiàn)的違章行為隊 上應(yīng)該主動配合教育，不應(yīng)反過來與之說情，

8、讓員工真正從內(nèi)心上去做到安全操 作，實現(xiàn)要我安全”向我要安全”轉(zhuǎn)變。5、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，層層落實安全管理人即是安全工作的受益者，又是出事故的受害者，搞好安全生產(chǎn)工作必須堅 持以人為本。因為人的生命只有一次。因此，抓好安全生產(chǎn)工作是每一個管理人 員的基本要求，也是每一個單位搞好安全工作的出發(fā)點和落腳點。以人為本抓好安全生產(chǎn)工作必須從人的生命只有一次作為基本出發(fā)點，看待安全工作的重要性 和緊迫性。落實安全生產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為對搞好安全生產(chǎn)工作極其重要。各級管理人員要抓好制度的教育和落實，使廣大員工懂得安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度是經(jīng)過多少人的鮮血和生命及沉痛教訓(xùn)寫成的，按規(guī)章制度和三大”規(guī)程操作就 是

9、珍惜生命、珍惜父母的養(yǎng)育之恩，珍惜家人和兒女的情感。教育員工自覺用規(guī) 章制度規(guī)范自己的行為，把自覺執(zhí)行規(guī)章制度變成大家的自覺行為。落實安全生 產(chǎn)規(guī)章制度，規(guī)范人的行為要狠抓一個 嚴(yán)”字，要 嚴(yán)”當(dāng)頭，要嚴(yán)制度、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn), 嚴(yán)明勞動紀(jì)律。特別是對那些日常違章人員，在對其作到教育的基礎(chǔ)上，利用曝 光、經(jīng)濟(jì)重罰等措施，督促本人增強(qiáng)安全意識和抓好安全生產(chǎn)的自覺性。同時, 還要堅持好各級管理人員現(xiàn)場值班制度，如不能做到，不論涉及到誰，都按規(guī)定 進(jìn)行考核及處罰，從而增強(qiáng)各級管理人員抓好安全生產(chǎn)的自覺性。而目前我們公司有些部門管理人員下井只完成本職工作，對于安全這塊不理不問，認(rèn)為是其它 部門的事就不管，與自己無關(guān)，以至于小事造成大事故。6、加強(qiáng)管理人員理論學(xué)習(xí)，提高管理水平目前公司管理人員存在著思想不統(tǒng)一狀態(tài)， 管理水平還不到位，抓不住重點, 配合上不夠默契，管理上心慈手軟，安排上沒有長遠(yuǎn)規(guī)劃，以至于工作很是被動。作為基層管理人員，對自己所管轄的范圍不能夠做到心中有數(shù)，同時自身的 業(yè)務(wù)水平和主觀態(tài)度致使安全質(zhì)量滑坡，任務(wù)欠賬較多，因而也造成蠻目追求任 務(wù)的完成而忽視安全上的管理。建議公司將管理人員定期定時學(xué)習(xí)作為一項硬性 任務(wù)來執(zhí)行，全面提升管理能力。7、控制安