人教版八年級語文下冊24詩詞五首

1、24詩詞五首第一課時 飲7W (其五) 春望名校講壇1.寫作背景(1)飲酒(其五)：本詩大約作于晉安帝義熙十二三年間，是陶淵明的重要代表作之一。歸隱之后 的陶淵明常一醉方休，醉酒之后反而詩興大發(fā)，借詩書寫感慨。(2)春望：該詩為杜甫安史之亂時期在長安所作。唐肅宗至德元載(756)八月，杜甫將家小安置在解州(今陜西富縣)，只身前往靈武(今屬寧夏)投奔肅宗，途中為叛軍所俘，遂困居長安。該詩作于次年三 月，集中表達了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，感人至深。(3)雁門太守行：李賀生活的中唐時代，藩鎮(zhèn)割據(jù)，叛亂此起彼伏，發(fā)生過多次重大的戰(zhàn)爭，國家 的安定和統(tǒng)一受到嚴重威脅。雁門太守行就是在這樣的歷史背景

2、下寫的。(4)赤壁：發(fā)生于漢獻帝建安十三年 (208)十月的赤壁之戰(zhàn)，是對三國鼎立這一歷史形勢的形成起 決定性作用的一次重大戰(zhàn)役。其結(jié)果是孫、劉聯(lián)軍擊敗了曹軍，而 34歲的東吳軍統(tǒng)帥周瑜，是這次戰(zhàn)役 的關(guān)鍵人物。這首詩是杜牧經(jīng)過黃州(今湖北黃岡)的赤鼻磯，想起了赤壁這個著名的古戰(zhàn)場，有感于歷史，借題發(fā)揮而寫的懷古詠史之作。(5)漁家傲：這首詞作于李清照南渡之后。根據(jù)金石錄后序記載，李清照曾追隨宋高宗行蹤， 在海上航行，歷盡風(fēng)濤之險。此詞中寫到的大海、蓬舟等，都與這段真實的生活經(jīng)歷有關(guān)。2.考點鏈接把握詩人情感把握作者的思想感情可以從以下幾個方面入手：(1)結(jié)合背景。這里的背景，一指詩詞反映的廣

3、闊的社會現(xiàn)實，二指作者的人生經(jīng)歷。(2)分析詩眼。詩眼是解讀詩詞主旨的一把鑰匙，閱讀詩詞，如果能抓住詩眼，就容易體會作者的情 感。(3)解讀意象。作者總是把自己的思想感情寄托在自然山川、風(fēng)花雪月等意象中。(4)借助典故。用典就是運用古籍中的逸事、趣聞、寓言、傳說或有出處的詩句等來以古比今、借古 抒懷等。【習(xí)題鏈接】見“飲酒(其五)春望” “課內(nèi)精讀” T8, “拓展閱讀” T11; “雁門太守行 赤壁 漁 家傲” “拓展閱讀” T13。01積累與運用【課前預(yù)習(xí)】1字詞積累一一給加點的字注音。結(jié)理(l 0 車馬喧(xua) 酒更短(sa) 不勝智(z a i)2.填空。(1)陶淵明，字元乏，(又

4、一說名潛，字淵明)號五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。田園生活 是陶淵明詩的主要題材,他是中國第一位田園詩人。（2）杜甫，固朝詩人，字 王差，河南鞏縣人，自號 少陵野老，人稱“杜少陵” “杜工部”等。杜甫被 后人尊稱為“遺主”，與“詩仙” 也并稱“李杜”。他的詩被后人稱為“ 迫”。【基礎(chǔ)提升】3 .解釋下列句中加點的詞語。（1）結(jié)廬在人境結(jié)：建造、構(gòu)筑 人境：喧囂擾攘的塵世（2）問君何能爾 爾：如此，這樣（3）悠然見南山 悠然：閑適淡泊的樣子（4）山氣日夕佳 山氣：山間的云氣 日夕：傍晚（5）渾欲不勝簪渾：逋電4 .默寫。（1）飲酒（其五）中體現(xiàn)陶淵明愛菊

5、的名句是：采菊東籬下，悠然見南山。（2）家書是親人間情感交流的一種方式，杜甫在春望中曾用“ 烽火連三月，家書抵萬金”的詩句 形容家書的珍貴。5 .閱讀下面的文字，仿照畫波浪線的句子，選擇一種傳統(tǒng)文化形式（如風(fēng)箏、書法、二胡、詩詞等 ），在文中的橫線處補寫句子。文化是民族的根。中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍 在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡凄美的弓弦上 ,傳揚在詩詞浪漫的意境里 02課內(nèi)精讀（一）閱讀陶淵明的飲酒（其五），完成下面的題目。6 .對詩作賞析有誤的一項是 （D）A. “而無車馬喧”的意思是沒有那些人來人往的喧囂，沒有世俗的困擾。B. “心遠地自

6、偏”的意思是只要居所偏僻安靜，心就會遠離喧鬧的塵世。C. “采菊東籬下，悠然見南山”寫出了心與自然的會意與親近，達到了一種物我合一的境界。D. “此中有真意，欲辨已忘言”寫出了詩人面對良辰美景神往而又迷惘的情形。7 . “采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字用得好，為什么？“見”字寫出了詩人采摘菊花無意中看到南山時的欣喜之情，符合作者“悠然”的情趣。（二）閱讀杜甫的春望，完成下面的題目。8 .花、鳥平時乃可娛之物，詩人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這是一種什么寫法？表達了詩 人怎樣的感情？移情于景。詩人移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實是詩人自己內(nèi)心感情 的寫照，表達了

7、詩人“感時 （憂傷國事）” “惜別（恨別家人）”之悲。9 .下列對詩作賞析有誤的一項是 （D）A.這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。B.首聯(lián)對仗工巧，圓熟自然，詩意變化?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反，“國破”的殘垣斷壁同 富有生機的“城春”對舉，對照強烈。C.頷聯(lián)借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。D.頸聯(lián)、尾聯(lián)極力渲染詩人在戰(zhàn)火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。03拓展閱讀歸次漢中境上陸游云棧屏山閱月游，馬蹄初喜踏梁州。地連秦雍川原壯，水下荊楊日夜流。遺虜孱孱寧遠略，孤臣耿耿獨私憂。良時恐作他年恨，大散關(guān)頭又一秋。10 .下列對詩作賞析有誤的一項是 (C)A.作者途中

8、所見景物很多，但這里只選取“云棧”和“屏山”，這樣高度的概括，表現(xiàn)了其詩作的 精練特色。B.此詩中間兩聯(lián)的描寫，使讀者既看到了漢中川原雄偉壯闊的地理形勢，也看到了詩人深謀遠慮的 戰(zhàn)略思想。C. “孤臣”指留在邊關(guān)與金人戰(zhàn)斗的大臣。D.詩人在描述漢中地理形勢之后，接著又對金人的軍事力量作了描繪?！斑z虜孱孱寧遠略”，認為 像這樣兵力不多，又缺少戰(zhàn)斗力的對方，怎會有深謀遠慮呢？11.找出詩中詩人情感變化的詞語。并說說整首詩抒發(fā)了作者怎樣的情懷？喜、憂、恨。抒發(fā)了詩人渴望光復(fù)國土的心愿，表達了詩人對朝廷未能收復(fù)中原的深切憂慮和無可奈 何的慨嘆。第二課時雁門太守行 赤壁漁家傲01積累與運用【課前預(yù)習(xí)】1

9、 .給加點的字注音。燕脂(yan) 提攜(xi e)折戟(j i)殷勤(y i i)謾(ma i)嗟日暮(j i e)2 .填空。(1)李賀，字 3,因家居福昌昌谷，后世稱他為李昌谷。有“詩鬼/之稱。與李白、 李商隱三人并稱唐代“三李”。(2)赤壁選自樊川詩集注，作者也及，晚唐杰出詩人、散文家。字 上，號樊川居士。尤以七 言絕句著稱，后人稱之為“小杜”，著有江南春泊秦淮過華清宮阿房宮賦等。（3）漁家傲選自李清照集箋注，作者李清照，宋代（朝代）女詞人，號易安居士。婉約詞派代表,有“千古第一才女”之稱?！净A(chǔ)提升】3.解釋下列句中加點的詞語。黑云壓城城欲摧摧：坍塌(2)折戟沉沙鐵未銷銷：銷蝕殷勤問

10、我歸何處殷勤：情意懇切我報路長嗟日暮報：回答4.默寫句子。雁門太守行中,從聽覺、視覺角度寫出戰(zhàn)爭的激烈場面的詩句是:角聲滿天秋色里，塞上燕不要等待機會，而要創(chuàng)造機會脂凝夜紫。（2）赤壁中發(fā)表議論的句子是:東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（3）李清照漁家傲中描繪遼闊、壯美的海天相接的圖畫的句子是:天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千02課內(nèi)精讀（一）閱讀李賀的雁門太守行完成下面的題目。5.下列對詩作賞析有誤的一項是(C)A. “雁門太守行”是古樂府曲名,“行”是古詩體裁，本詩借用它作詩題寫當時戰(zhàn)事。B.全詩以色彩斑斕的詞語，濃墨重彩地描繪戰(zhàn)爭場景，構(gòu)成了奇特的意境，歌頌守邊戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。

11、C.詩的前四句寫日落前的情景。“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，是說塞上的泥土在晚霞的映襯下凝成胭脂色，寫出了邊塞風(fēng)光的秀美。D. “半卷紅旗臨易水”使人聯(lián)想起“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”，喻示了將士們無所畏 懼，勇往直前的精神品質(zhì)。6 .最后兩句詩借用了什么典故？有什么作用?借用了戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺，上面放著千金，用來招攬?zhí)煜沦t士的典故，表現(xiàn)了守邊將士浴 血奮戰(zhàn)、視死如歸的英雄氣概。（或：報效朝廷、忠君報國的決心 ）（二）閱讀杜牧的赤壁，完成題目。7 .這是一首詠史詩，詩人借“ 近選”這件古物引出對前朝人物和事跡的感嘆，抒發(fā)了對英雄無用武之地的抑郁不平之情。8 .選出下列對

12、這首詩理解有誤的一項（D）A.該詩開頭從一件不起眼的“折戟”寫起，很自然地引起后文對歷史的詠嘆。8. “自將磨洗認前朝”為后兩句論史詠懷做鋪墊，使人心緒無法平靜。C.詩人一反傳統(tǒng)看法，認為若不是東風(fēng)給周瑜以方便，勝者就可能是曹操，歷史將被重寫。D.在這首詠史詩中，作者關(guān)注的重點是赤壁之戰(zhàn)，以兩位美女的命運來反映赤壁之戰(zhàn)對東吳政治軍 事形勢的重大影響。9 .（常德中考）賞析詩歌后兩句的妙處。這兩句不直接敘寫政治軍事情勢的變化，而間接地通過東吳兩個美女的命運來反映這種變化，（答出對這兩句的理解，如“要是沒有東風(fēng)，孫劉聯(lián)軍必敗無疑，東吳的兩個美女將會被曹操擄去，關(guān)押在銅雀 臺”也可以）以小見大，形象

13、生動，給詩歌增添了無限情致，可謂別出心裁。（或“詩人把孫劉聯(lián)軍的勝利簡單歸結(jié)為偶然的東風(fēng)，借題發(fā)揮，抒發(fā)自己懷才不遇的慨嘆”也可以 ）（三）閱讀李清照的漁家傲，回答下列問題。10 .簡析“我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”包含怎樣的情感。一是慨嘆自己有才而不能為世所用，有懷才不遇之感；二是社會動亂，文章無用。11 .下列對詩作賞析有誤的一項是 （B）A.詞人坐在船上在風(fēng)浪顛簸中趕路，仰望著天亮前云霧彌漫、繁星搖動的天空，迷糊之中夢見自己 來到天帝住所，聽到天帝情意懇切的問候。B.詞人自認為是有“驚人句”的成功女詞人，但她并未就此滿足，她還有新的更大的人生追求，那 就是傳說中三座仙山上的幸福生活。

14、C.盡管人生之路留下了痛苦的嘆息，但詞人并未放棄對幸福的追求，她還要像大鵬那樣展翅高飛， 她還要風(fēng)把她所乘坐的小船送到美好的仙境。D.這首詞借助奇妙的想象，通過與天帝的一問一答，抒發(fā)了詞人對滄桑、流離人生的感嘆和對美好 生活的追求。03拓展閱讀送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長?！咀⑨尅窟@首詩是作者被貶為龍標尉時所作。12 .下列對詩作賞析有誤的一項是 （B）A.首句“醉別”敘事，“江樓”點出地點，“橘柚香”寫景并點明時令，描繪了送別的環(huán)境，含蓄 地寫出了與友人分別的心情。B.瀟瀟的“江風(fēng)”，凄迷的“雨”，冰涼的“船”，這些意象是暖色調(diào)的，烘托出朋友相送

15、，內(nèi)心那無盡的溫暖和愜意。C.第三、四句想象友人和自己分別后的情景，一個“遙”字，既寫出與友人相隔的距離之遠，又暗 示分別后相見之難，依依惜別之情傳達得委婉動人。D.古歌謠有語：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”詩句“愁聽清猿夢里長”以凄清的環(huán)境烘 托愁苦心情，這兩句在表達情感上有異曲同工之妙。13 .該詩前兩句寫實，后兩句寫詩人的想象，這樣虛實相間，寓情于景，巧妙地表達出詩人的情感。請結(jié)合詩句，說說該詩表達了詩人什么樣的情感。傳達出詩人給友人送別時孤寂與悲苦的心情，同時表達詩人對朋友的依依惜別之情。04綜合性學(xué)習(xí)中華民族的燦爛文化是我們民族發(fā)展的根和魂。古詩詞是中華文化的精髓，是彌足珍貴的文化遺產(chǎn)， 某班級開展“保護文化遺產(chǎn)”的活動，請你完成下列問題。14 .請你為此次活動寫一則宣傳標語?！臼纠渴刈o文化遺產(chǎn)，方能贏得未來。15 .你的同學(xué)小明說：現(xiàn)在銘記在心的古詩，工作以后就用不著了。 根據(jù)你的認識，你要如何對他說？【示例】小明，中國古代詩詞是中華民族五千年燦爛文化的結(jié)晶，是我們的祖先留給我們的寶貴財富。這些杰出的古詩詞之所以歷經(jīng)千年還被傳唱，那是因為它們是古代文化的精髓所在，那