六年級下冊教學(xué)要點(diǎn)及部編新教材課文示例

1、小學(xué)語文六年級下冊訓(xùn)練重點(diǎn)一、全冊訓(xùn)練重點(diǎn)（一）識字與寫字1. 有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。2. 硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。3. 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。4. 寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。（二）閱讀閱讀方法：1. 正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有一定的速度；學(xué)習(xí)瀏覽；2. 借助字典、詞典，并聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和自己的積累，推想詞句的意思；3. 獨(dú)立思考，形成自己的見解；4. 了解文章的梗概，把握主要內(nèi)容；5. 理解課文內(nèi)容，了解事物的特點(diǎn)；6. 體會作者的思想感情；7. 把握人物形象，關(guān)心人物的命運(yùn)；8. 閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找

2、出有價(jià)值的信息；9. 閱讀文言文，借助注釋和工具書大體了解內(nèi)容。領(lǐng)會表達(dá)方法：1. 體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果；2. 繼續(xù)學(xué)習(xí)修辭手法，領(lǐng)會表達(dá)效果；3. 揣摩文章的表達(dá)順序；4. 了解句與句之間的聯(lián)系，體會表達(dá)效果；5. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟表達(dá)效果；6. 學(xué)習(xí)布局謀篇的方法；7. 學(xué)習(xí)如何選材；8. 繼續(xù)學(xué)習(xí)、運(yùn)用多種說明方法；9. 學(xué)習(xí)用具體事例說明道理的方法；10. 其它表達(dá)方式及表達(dá)效果。閱讀積累:1. 背誦規(guī)定課文和段落；2. 抄寫優(yōu)美、含義深刻、喜歡、精彩的詞句；3. 積累四字詞語、成語、名言、詩句等；4. 課外閱讀成本的書，并注意積累精彩的語言材料。 （三）習(xí)作1. 養(yǎng)成留心觀察周圍

3、事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，借鑒一定的素材，積累習(xí)作素材，豐富習(xí)作內(nèi)容；2. 內(nèi)容具體，語句通順，寫出自己的真情實(shí)感和獨(dú)特感受；3. 敘述按順序，有一定的條理，能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；4. 有一定的布局謀篇意識，能圍繞中心選擇材料來表達(dá)，分清主次，有詳有略；5. 運(yùn)用一定的修辭手法（如排比、擬人、比喻等）和寫作手法，使描寫生動(dòng)、具體；6. 學(xué)習(xí)欣賞、修改、完善習(xí)作；7. 做到行款正確，書寫規(guī)范、整潔；根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。8. 習(xí)作要有一定速度。（四）口語交際1. 與人交流能尊重和理解對方。2. 樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見；3. 聽人說

4、話認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述；4. 表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。5. 能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。6. 注意語言美，抵制不文明的語言。 （五）綜合性學(xué)習(xí)1. 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡 單的研究報(bào)告。2. 策劃簡單的校園活動(dòng)和社會活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和 活動(dòng)總結(jié)。初步了解搜集資料、運(yùn)用資料的基本方法。3. 對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，專 題演講，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑。4. 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。二、單元訓(xùn)練點(diǎn)第一組1. 借助字典、

5、詞典，并聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和自己的積累，推想詞句的意思；2. 把握主要內(nèi)容；3. 抓住重點(diǎn)句段，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟文章蘊(yùn)含的道理；4. 閱讀文言文，借助注釋和工具書大體了解內(nèi)容；領(lǐng)會表達(dá)方法1. 繼續(xù)學(xué)習(xí)修辭手法（比喻、擬人、排比、設(shè)問），領(lǐng)會表達(dá)效果；2. 學(xué)習(xí)表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟表達(dá)效果。第二組閱讀方法1. 把握主要內(nèi)容；2. 理解課文內(nèi)容，了解事物的特點(diǎn)；領(lǐng)會表達(dá)方法1. 體會標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果；2. 學(xué)習(xí)課文的敘述順序；3. 學(xué)習(xí)詳寫和略寫（突出重點(diǎn)，印象深刻）；4. 學(xué)習(xí)如何選材；5. 繼續(xù)學(xué)習(xí)、運(yùn)用多種說明方法。第三組閱讀方法1. 借助字典、詞典，并聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和自己的積累，推

6、想詞句的意思；2. 把握主要內(nèi)容；3. 體會作者表達(dá)的真情實(shí)感；領(lǐng)會表達(dá)方法1. 體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果；2. 學(xué)習(xí)課文的敘述順序；3. 學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)等安排結(jié)構(gòu)的方法，體會其作用；4. 其它表達(dá)方式及表達(dá)效果。5. 1）描寫細(xì)致；6. 2）議論縝密。第四組1. 借助字典、詞典，并聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和自己的積累，推想詞句的意思；2. 了解文章的梗概，把握主要內(nèi)容；3. 關(guān)心人物命運(yùn)，體會作品中人物的思想感情；4. 學(xué)習(xí)瀏覽；領(lǐng)會表達(dá)方法1. 體會標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)效果；2. 學(xué)習(xí)對比、暗示、襯托、虛實(shí)結(jié)合等表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟表達(dá)效果；第五組閱讀方法1. 借助字典、詞典，并聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和自己的積

7、累，體會含義深刻的句子；2. 把握主要內(nèi)容；3. 領(lǐng)會科學(xué)精神和科學(xué)的思想內(nèi)涵；領(lǐng)會表達(dá)方法1. 體會關(guān)鍵詞句的表達(dá)效果；2. 學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)等安排結(jié)構(gòu)的方法，體會其作用；3. 學(xué)習(xí)并運(yùn)用用具體事例說明的方法；第六組（略）（附：部編版小學(xué)語文六年級上冊教材）六年級上冊第四單元（閱讀）戰(zhàn)爭會給人民造成深重的苦難，帶來難以彌合的創(chuàng)傷。默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的。小說的結(jié)局出人意料，你怎樣理解 “車廂里一片寂靜， 靜得可怕”？14* 在柏林【美】奧萊爾一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身

8、旁的是個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽到她在數(shù)著: “一、二、三”，聲音蓋過了車輪的“咔嚓咔嚓”聲。停頓了一會兒，她又不時(shí)重復(fù)數(shù)起來。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫腳，不假思索地嗤笑起來。一個(gè)老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了。“一、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來。這時(shí)那位灰白頭發(fā)的后備役老兵挺了挺身板，開口了?！靶〗恪?，他說， “當(dāng)我告訴你們這位可憐夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們是在戰(zhàn)爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我自己上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊??！避噹镆黄澎o，靜得可怕。部

9、編小學(xué)語文教材六年級上冊第五單元（表達(dá)）15 夏天里的成長夏天是萬物迅速生長的季節(jié)。生物從小到大, 本來是天天長的, 不過夏天里的長是飛快的長, 跳躍的長 , 活生生的看得見的長。 你在豆棚瓜架上看綠蔓, 一天可以長出幾寸; 你到竹子林、高粱地里聽聲音, 在叭叭的聲響里 , 一夜可以多出半節(jié)。昨天是苞蕾, 今天是鮮花, 明天就變成了小果實(shí)。一塊白石頭, 幾天不見 , 就長滿了苔蘚; 一片黃泥土, 幾天不見, 就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個(gè)把月不過來, 再見面 , 它已經(jīng)有了媽媽的一半大。草長，樹木長, 山是一天一天變豐滿。稻秧長, 甘蔗長 , 地是一天一天高起來。水長，瀑布長 ,

10、 河也是一天一天地變寬變深。俗話說: “不熱不長 , 不熱不大。 ”隨著太陽威力的增加 ,溫度的增加, 什么都在長。最熱的時(shí)候, 連鐵路的鐵軌也長, 把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的, 像是高起來。一過夏天, 小學(xué)生有的成了中學(xué)生, 中學(xué)生有的成了大學(xué)生。升級、跳班, 快點(diǎn)兒，慢點(diǎn)兒 , 總是要長。北方農(nóng)家的諺語說: “六月六 , 看谷秀。 ”又說 : “處暑不出頭 , 割谷喂老牛。 ”農(nóng)作物到了該長的時(shí)候不長, 或是長得太慢, 就沒有收成的希望。人也是一樣, 要趕時(shí)候 , 趕熱天 ,盡量地用力地長。棚蔓苞蕾苔蘚坪蔗瀑縫諺 默讀課文，找出中心句，說說課文是怎樣圍繞這句話來寫的。 第二

11、自然段寫出了生物在夏天里飛快生長的狀態(tài)。讀一讀，看看寫到了哪些動(dòng)植物，是怎樣體現(xiàn)這一段的中心意思的。16 盼有一天 , 媽媽下班回來, 送給我一個(gè)扁扁的紙盒子。我打開一看，是一件淡綠色的、透明的新雨衣。我立刻抖開雨衣就往身上穿。怎么？雨衣上竟然還長著兩只袖筒，不像那種斗篷式的：手在雨衣里縮著，什么也干不了。穿上這件情況就不同了，管你下雨不下雨，想干什么就干什么。我一邊想，一邊在屋里走來走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣響。直到媽媽一聲喊： “蕾蕾，你瘋啦？嫌身上沒長痱子嗎？”我才趕忙把雨衣脫下來。摸摸后背，襯衫已經(jīng)讓汗水浸濕了，渾身涼冰冰的。我開始盼著變天?？墒且贿B好多天，白天天上

12、都是瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，夜晚又變成了滿天星斗。我的雨衣一直安安靜靜地躺在盒子里，盒子一直安安靜靜地躺在衣柜里。每天在放學(xué)的路上我都這樣想：太陽把天烤得這么干，還能長云彩嗎？為什么我一有了雨衣，天氣預(yù)報(bào)總是 “晴”呢？有一天，快到家時(shí)，路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。還用問，這是起了風(fēng)。一會兒，幾朵厚墩墩的云彩飄游過來，把太陽也給遮蓋住了。天一下子變了臉色。路上行人都加快了走路的速度，我卻放慢了腳步，心想，雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！果然，隨著幾聲悶雷，頭頂上真的落上了幾個(gè)雨點(diǎn)兒。我又伸手試了試周圍，手心里也落上了兩點(diǎn)。我興奮地仰起頭，甩打著書包就大步跑進(jìn)了樓門。“媽媽！ ”

13、我嚷著奔進(jìn)廚房。“蕾蕾回來得正好，快把頭發(fā)擦擦，準(zhǔn)備聽英語講座！ ”“可是還差半小時(shí)呀。 ”我嘟囔著，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢？“那就休息一下。 ”媽媽說完，只聽吱的一聲響，原來她正往熱油鍋里放蒜薹呢?！拔医裉焯貏e特別不累。媽媽，我給你買醬油去吧，??？”我央求著?！澳憧?，醬油我下班帶回來了。 ”媽媽沖著我笑了笑，好像猜著了我的心思。“可是不是還要燉肉嗎？燉肉得放好多好多醬油呢。 ” 我一邊說，一邊用眼瞟著窗外，生怕雨停了?！拔沂裁磿r(shí)候說過要燉肉？”媽媽燜上米飯，轉(zhuǎn)過身來看了我兩眼?！澳銢]說，爸爸可說過。 ”這話一出口，我就臉紅了。因?yàn)槲覜]見爸爸，也沒人告訴我要燉什么肉。“真的嗎？”媽媽問

14、。我不再說話，也不敢再去看媽媽，急忙背過身子盯住碗架，上邊的瓶瓶罐罐確實(shí)滿滿當(dāng)當(dāng)，看來不會有出去買東西的希望了。再看看屋里的鬧鐘，六點(diǎn)二十，我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。吃過晚飯，雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來：要是今天雨都下完了，那明天還有雨可下嗎？最好還是留到明天吧。說來也怪，雨果真像我希望的那樣停了。四周一下子變得那樣安靜。我推開窗子，涼爽的空氣撲了過來，還帶點(diǎn)兒腥味。路燈照著大雨沖刷過的馬路，馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃；路燈照著路旁的小楊樹，小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙?？捎挈c(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣

15、 上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。我撲到自己的床上，一心想著明天雨點(diǎn)打在雨衣上的事。第二天早晨一睜眼，四周還是靜悄悄的。我決心不再想什么雨不雨的。誰知等我背著書包走到街上，腦門又落上了幾滴水珠。我還以為是樹上掉下來的，直到我仰起頭躲開樹，甜絲絲的雨點(diǎn)兒又滴到我嘴唇上時(shí)，我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。我?guī)撞脚芑丶?，理直氣壯地打開柜門，拿出雨衣沖媽媽說：“媽媽，下呢，還在下呢！ ”媽媽一歪頭沖我笑了笑，幫我系好扣，戴上帽子。我挺著脖子，小心翼翼地跑下了樓梯。我走在街上，甩著兩只透明的綠袖子，覺得好像雨點(diǎn)兒都特別愛往我的雨衣上落。它們 課文哪些地方具體描寫了“盼”這一心理活動(dòng)？選出你認(rèn)為最生動(dòng)的兩

16、處，說說這樣 寫的好處。交流平臺古人魏禧說 “文章之道，必先立本，本豐則末茂。 ”意思是寫文章必須先確立中心，好像樹木一樣，它的根深，技葉也就茂盛了。圍繞要表達(dá)的中心意思，從不同的方面或者選取不同的事例來寫，可以使這個(gè)意思表達(dá)得更全面，更充分。如夏天里的成長，為了表現(xiàn)夏天是萬物生長的季節(jié)，就選擇了各種各樣的事物和成長中的“我們”作為例子，讓我們深深感受到了夏日的生機(jī)與活力。在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分寫得詳細(xì)些、具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。課文盼緊扣“盼”字，具體寫了“我”放學(xué)后好不容易等到了雨，興沖沖地跑回家，想借買醬油的機(jī)會穿上新買的雨衣，卻未能如愿這些具體生動(dòng)的描寫，讓我

17、們對“我” “盼”的心情感同身受。初試身手 下面是一位同學(xué)圍繞“戲迷爺爺”這個(gè)題目選的材料。請你判斷一下，哪些材料可以用來表達(dá)中心意思，在后面的括里打“” 。跑了幾十里地去看戲。（）常給我們講故事。（）在爺爺?shù)某珜?dǎo)下，街道組織了業(yè)余戲班子。（）干活時(shí)會哼上兩句流行歌曲。（）邊炒菜邊做戲曲里的動(dòng)作，把菜炒糊了。（）到文化館拜師學(xué)戲。（）每天看書看到很晚。（）一看到戲曲表演就占著電視。（） 從下面的題目中選一兩個(gè)，想想可以選擇哪些事例或從哪些方面來寫。好斗的公雞都是淘氣惹的禍閑不住的奶奶忙碌的早展歡聲笑語滿校園那些溫暖的時(shí)光習(xí)作例文爸爸的計(jì)劃我爸爸是一個(gè)工廠的計(jì)劃料科長，擅長訂計(jì)劃。在家里，他也給

18、我們訂了計(jì)劃。媽媽有學(xué)習(xí)電子技術(shù)的計(jì)劃，外婆有學(xué)習(xí)烹調(diào)的計(jì)劃，我有作息計(jì)劃、復(fù)習(xí)功課計(jì)劃，他自已有讀書計(jì)劃、讀報(bào)計(jì)劃、做家務(wù)計(jì)劃，每個(gè)人還有如何訂計(jì)劃的計(jì)劃、如何督促各人執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃【羅列爸爸給每個(gè)人訂的計(jì)劃，凸顯了爸爸愛訂計(jì)劃的特點(diǎn)】爸爸執(zhí)行計(jì)劃一絲不茍。比如他的家務(wù)計(jì)劃規(guī)定，每天早晚開關(guān)氣窗，他就照章辦事，哪怕外面打雷下雨，雨水打濕了床，打濕了寫字臺上他正在擬定的計(jì)劃，他也是先關(guān)氣窗后關(guān)門窗：又如計(jì)劃中規(guī)定各人用各人的牙膏，他偶爾用了媽媽的牙膏，第二天他就擠出同樣一截，還給媽媽。【 兩個(gè)比較典型的小事例，讓人印象深刻。】在爸爸的計(jì)劃之下，我能有自己的計(jì)劃嗎？晚上，爸爸的鑰匙響過一連串的“

19、交響樂”后，他便對我說：“烽烽，你要放署假了，我們訂一個(gè)暑假計(jì)劃吧！”一到訂計(jì)劃的時(shí)候，爸爸便眉飛色解。“六時(shí)起床，七時(shí)做語文作業(yè)，八時(shí)讀外語，九時(shí)”他每寫上一條，我就像多纏上一道線的陀螺，被搞得綠頭轉(zhuǎn)向。望著那長長的計(jì)劃，我試探地問：“爸爸，這計(jì)劃中是不是加一條游泳啊什么的”什么？”爸爸仿佛不認(rèn)識我似的瞪了我好一會兒，“我訂的計(jì)劃是最最全面的。你看午睡、吃飯、休息，什么都有了，”于是爸爸又訂了一個(gè)如何執(zhí)行計(jì)劃的計(jì)劃：作業(yè)由他親自檢查，午睡、吃飯由外婆監(jiān)督。【 訂暑假計(jì)劃這個(gè)事例，寫得很具體?！?默讀課文。說說作者是怎么寫這個(gè)愛訂計(jì)劃的爸爸的。小站這是一個(gè)鐵路線上的小站，只有慢車才?？績扇昼??？燔囖D(zhuǎn)瞬間疾馳而過，旅客們甚至連站名還來不及看清楚。就在這轉(zhuǎn)瞬間，你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋，月臺上幾根漆成淡藍(lán)色的木柵欄，或者還有三五個(gè)人影。而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是通人而來的山崖和巨石。這是一個(gè)在北方山區(qū)常見的小站。月臺左面有一張紅榜，上面用大字標(biāo)明了二百四一天安全無事故的記錄，貼著競賽優(yōu)勝者的照片。紅榜旁邊是一塊小黑板，上面用白粉筆寫著當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)和早