北師大小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)《操場上》教學(xué)設(shè)計

1、希望能幫助到您北師大小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)操場上教學(xué)設(shè)計篇一教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教材一年級上冊第 4242 頁 操場上 ，”試一 試 以及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標1 1 在愉快的情境中學(xué)會比多少，會用完整的語言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。2.2. 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達、獨立觀察、邏輯推理能力。3.3. 讓學(xué)生學(xué)會與他人交流合作，體會其中的樂趣。教材分析重點用正確完整的語言表達兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。難點利用減法進行計算。教具卡片學(xué)具卡片電化教具實物投影儀一臺電腦一部教學(xué)過程一創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：師：小朋友，老師一直有一個問題想問你們。課外活動時你喜歡 做什么活動？（從學(xué)生日常生活中的活動引出足

2、球運動。）板書課題：操場上希望能幫助到您二建構(gòu)模式1 1 投影顯示圖片：操場上（1 1）師引導(dǎo)學(xué)生說圖中的內(nèi)容。（2 2）鼓勵學(xué)生根圖意提出相關(guān)問題。如：男生多少人？女生多少人？男女生一共多少人？男生多？還是女生多？（3 3）引出 比多少 的問題，進一步研究。教師板書：比多少師：男生比女生多多少人？1 1）學(xué)生小組討論，選代表全班交流。2 2）教師出示卡片”排排隊 驗證討論結(jié)果。3 3）教師引導(dǎo)算式表達，并板書。8-2=68-2=6 （人）男生比女生多 6 6 人。4 4）鼓勵學(xué)生用另一種說法表達。女生比男生少 6 6 人。（4 4）學(xué)生獨立完成圖 1 1 的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。2 2 變化：

3、增加女生的人數(shù)，男生不變。（多媒體課件）師：現(xiàn)在女生與男生人數(shù)又有什么關(guān)系？1 1）擺一擺，說一說。希望能幫助到您學(xué)生用學(xué)具紅花代表女生，黃花代表男生， 排排隊 。小組內(nèi)互 相交流意見。2 2）用算式表達。學(xué)生列式教師板書。10-8=210-8=2 （人）小結(jié)：在操場上這個情境中，我們學(xué)會了比多少三解釋應(yīng)用與拓展1 1 投影顯示圖示，學(xué)生練習(xí)比多少。2 2 活動：師生拍手。男女生分開比賽比多少。（小組之間人數(shù)比較，小組內(nèi)男女生人數(shù)較。）3 3 課間 1 1 分鐘：小青蛙回家。4 4 投影顯示 試一試”，學(xué)生獨立做題。5 5 小插曲：總結(jié)足球比賽結(jié)果。6 6 根據(jù)小組得星圖，說出三組得星數(shù)的關(guān)系

4、。小結(jié)： 這節(jié)課我們一起在 操場上”看球賽， 學(xué)會了比多少的方法，聰明的同學(xué)們都表現(xiàn)的非常棒。作業(yè)設(shè)計實踐活動：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。篇一教學(xué)內(nèi)容分析：本堂課是新課程標準實驗教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)是求相差多少的問題。通過“操場上”這一場景，使學(xué) 生進一步體驗加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會解決“誰 比希望能幫助到您誰多（少）幾”的問題。嘗試解決“學(xué)生比老師多幾人”這一問題。 是加減法的強化訓(xùn)練。這里的比較多少，不但比較誰多，誰少。而且 比出多幾或少幾？是第二單元“比較”的深入。同時用文字代替了圖 形。學(xué)習(xí)目標：1 1、進一步體驗加減法的含

5、義。2 2、初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)重難點：初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)準備：實物投影、小圓片。課時安排：1212 課時設(shè)計意圖：通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動手實踐，初步掌握“誰比誰 多（少）幾”的問題的解決方法，并能用語言表達，進一步體驗加減法 的含義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。投影出示“操場上”圖片。問：同學(xué)們看到了這幅圖，會想到什 么數(shù)學(xué)問題？老師有（）人？學(xué)生有（）人？男同學(xué)有（）人？女同學(xué)有（）人？一共有多少人？學(xué)生比老師多幾人？老師比學(xué)生少幾人？女同 學(xué)比男同學(xué)多（）人？男同學(xué)比女同學(xué)少（）人？二、學(xué)生操作，探索新知1 1、請同學(xué)們拿

6、出小圓片，根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一擺，希望能幫助到您并列出算式。2 2、學(xué)生操作，教師巡視。3 3、指名匯報交流，并說說8 8-2 2= 6565 - 3 3= 2 24 4、評價. .通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得比較好？好在哪里？三、練習(xí)鞏固、及時反饋。1 1、擺一擺、填一填，要求獨立完成。2 2、看圖，列式計算。3 3、小游戲，1010 把椅子 8 8 位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計算。4 4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。四、課外延伸。調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問題。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？篇三教學(xué)目標：1 1、通過實踐操作， 使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的基

7、礎(chǔ)上 進一步理解加、減法的含義，發(fā)展他們的數(shù)感。初步學(xué)會解決“誰比 誰多（少）幾”的問題。2 2、使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識的形成過程。3 3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。希望能幫助到您教學(xué)重點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的 基礎(chǔ)上進一步理解加、 減法的含義， 發(fā)展他們的數(shù)感.并且初步學(xué)會 解決“誰比誰多（少）幾”的問題。教學(xué)難點：通過實踐操作，使學(xué)生能夠在經(jīng)驗積累和親身體驗的 基礎(chǔ)上初步學(xué)會解決“誰比誰多（少）幾”的問題.教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1 1、 下課了，同學(xué)們來到操場上進行活動，（多媒體課件展示：學(xué) 生課外活動的情景圖）你能告訴老師，看到了什

8、么嗎？2 2、匯報觀察結(jié)果。3 3、出示課題：操場上。4 4、同學(xué)們能說得再具體一些嗎？（老師有 2 2 人、學(xué)生有 6 6 人、男學(xué)生有 3 3 人）5 5、同學(xué)們觀察得可真仔細呀！老師把同學(xué)們回答出的問題整理成 圖片貼在黑板上。老師有（）人，學(xué)生有（）人。男同學(xué)有（）人，女同學(xué)有（）人。6 6、同學(xué)們，根據(jù)圖片，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？7 7、出示課題：兩數(shù)相差應(yīng)用題？二、合作探究，嘗試解決：1 1、學(xué)生比老師多（）人。老師比學(xué)生少（）人2 2、女同學(xué)比男同學(xué)多（）人。男同學(xué)比女同學(xué)少（）人。希望能幫助到您3 3、男學(xué)生比男老師多（）人。男老師比男學(xué)生少（）人。（1 1）根據(jù)提出的問題，觀

9、察人物圖片，解答第一組問題。（2 2）把你觀察的結(jié)果講給你的同桌聽。（3 3）誰愿意把自己的觀察結(jié)果講給大家聽呢？（4 4）個別學(xué)生匯報觀察結(jié)果。（5 5）同學(xué)們觀察得可真仔細！那你是怎么知道的？能講給大家聽嗎？（6 6）（指著圖片進行小結(jié)）要求學(xué)生比老師多幾人，就是從學(xué)生 人數(shù)中去掉和老師一樣多的人數(shù)，剩下的就是學(xué)生比老師多的幾個人。（7 7）你們能用剛才同學(xué)們的方法解答“老師比學(xué)生少幾人嗎？”（8 8）學(xué)生匯報解答方法。（9 9）請同學(xué)們列出算式。（1010）以四人小組進行討論，解決感興趣的另一組問題。3 3、聯(lián)系實際，嘗試應(yīng)用（1 1）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題。（2 2）第 4343 頁

10、1 1 題，擺一擺，填一填。先根據(jù)題目獨立完成，再分小組交流各自的想法。（3 3）看圖，填一填。先觀察圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，再完成。（4 4）游戲：搶椅子。游戲規(guī)則：要求每人搶坐 1 1 把椅子，搶不到的則為失敗。a a 先擺放 4 4 把椅子，讓 3 3 個小朋友去搶占，結(jié)果會怎樣？b b 如果把 4 4 把椅子坐滿，需要（）個小朋友呢？希望能幫助到您c c 還是擺放 4 4 把椅子，讓 5 5 個小朋友搶占，結(jié)果會怎樣?（5 5）實踐活動“小調(diào)查”要求：組織學(xué)生調(diào)查各自小組的男女人數(shù)。試著提出一些數(shù)學(xué)問 題，大家一起討論解決這些問題。方法：指定一個小組站起來，讓其它小組的同學(xué)數(shù)、說、列式計 算。4 4、課