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文檔簡介
1、.?將相和?教學(xué)實錄師:將相和這個故事發(fā)生在我國戰(zhàn)國時代的趙國。那個時期在趙國有兩個聲威很高、影響極大的人,一個是藺相如板書:藺相如,這個人的姓不好寫,草字頭下一個“門字,“門里面一個“隹字,這個字念ln。還有一個人,名望和地位不在藺相如之下,他的名字叫廉頗。板書:廉頗注意這兩個字的寫法。廉頗是個大將,在廉頗后面板書:將藺相如是個有名的宰相。在藺相如后面板書:相這個故事是說大將軍廉頗和宰相藺相如起初感情不是那么很好,但后來一變而為感情很好的朋友。這篇文章主要是說他倆由感情不好而到很好,所以題目就叫做?將相和?。板書:將相。什么“和?生:齊答和好的和。師:繼續(xù)板書:和這個字的口字要寫得靠下一點,
2、但凡左右構(gòu)造的字,右邊筆畫較左邊少,右邊部分就靠下一點寫指板書:“和字的“口。這個故事是怎樣引起的呢?它的起因是由于當時出名天下的一塊寶玉“和氏璧,板書:和氏璧哪個璧?生:齊答璧玉的璧。師:這個故事在哪里見過?生:?和氏獻璧?。師:?和氏獻璧?的最后兩句話怎么說?指名學(xué)生答復(fù),以下凡不注明的都是指名答復(fù)生:為了紀念和氏為這塊玉失去雙足而命名為和氏璧。師:這塊玉之所以稱為寶玉,不只是它玲瓏剔透,質(zhì)地精良,更重要的是這塊玉在刖掉一個人的雙足后,才被發(fā)現(xiàn)的,所以簡稱和氏璧。?將相和?這個故事怎么引起的呢?當時戰(zhàn)國時期在中國境內(nèi)分成七個大國,誰能說說是哪七國?生:齊楚燕韓趙魏秦。師:哪個國家最強?生:
3、齊答秦國。師:人們當時提起秦國往往叫它什么?生:虎狼之國。師:虎狼之國板書:虎狼之國,一方面說明他強,一方面說明什么?生:強暴。師:不講道理。另一方面說明這個國家不守信譽,對各個國家也有不同的對策。終究是怎么樣呢?看地圖。生:近攻遠交。師:遠交哪些國?生:遠交齊、楚、燕。師:近攻哪些國?生:近攻韓、趙、魏。師:和氏璧原來在楚國,后來落入趙國手中。秦國聽說和氏璧落入趙國,便寫了一封信給趙國送去,說愿意拿十五城交換和氏璧。趙王接到這封信就召開了御前會議,商量換不換。這是故事的開頭,由趙王作主席,召開文武大臣會議。我們看是怎樣處理的,文章一開頭第一節(jié)就是。我們翻開書看一看學(xué)生開場看書,看到?jīng)Q定之后就
4、行了??赐甑淖脤W(xué)生默讀,讀完后即自動坐好,約一分鐘,大部分學(xué)生都已坐好,老師即開場講課。我們首先看趙王接到信很著急,召集文武大臣討論很久,得出兩句話。哪兩句?許多學(xué)生舉手,老師指名答復(fù)生:送去不好,不送去也不好。師:決定沒有?生:齊答沒有。師:送去不送去呢?生:齊答沒決定。師:討論半天沒有方法用手勢表示沒方法。怎么說?生:簡直沒有方法?師:送去不好,文章說明得很清楚。送去有什么不好?生:這是秦王耍的花招,想把璧騙到手,但又不給城。師:秦王耍的花招不過是想把寶玉騙到手罷了?!傲T了是什么意思呢?生:齊答完了。師:“罷了換兩個字怎么說?生:參差不齊地答復(fù)而已。師:送了璧秦王就給城嗎?生:齊答不給。
5、師:送去不好,白丟寶玉。不送去有什么不好?生:不送璧伯秦王以這件事為借口發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。師:不送璧怕秦王以這件事作為什么?生:齊答借口。師:板書:借口,什么叫借口?生:不正確的理由。師:有理由沒有?生:齊答有。師:發(fā)現(xiàn)學(xué)生的答復(fù)不恰當,立即重問一句有理由沒有?生:齊答沒有學(xué)生顯然對這個詞是不太理解。師:沒理由,假托一個理由,而這個理由又是不正確的,這就叫做借口。過去講過的?草船借箭?,周瑜想殺諸葛亮,限他三天造那么多箭,“造箭是為殺諸葛亮的生:齊答借口。師:對,這就是“借口。趙國文武大臣爭論了很久,簡直想不出方法。以后呢?課文中單提一人,誰?生:廉頗,連那位百戰(zhàn)百勝的大將軍也拿不定主意。師:連那
6、位百戰(zhàn)百勝的大將軍廉頗也拿不定主意,以后還差一句話你們能不能補充?生:別人更甭提了。師:那別人就更甭說了,這是由趙王作主席討論了半天也實在沒方法。文章用哪四個字可以說明沒有方法?生:束手無策。師:束手無策板書:束手無策。在大家束手無策的情況下這種寫法是為誰出場而寫的?生:齊答藺相如。師:藺相如出現(xiàn)了,藺相如出現(xiàn)之后有方法沒有?誰能在這個地方接著念,念出這段指名朗讀。生:朗讀正在非常為難的時候,有人推薦一個官職很小的藺相如,說他英勇機智,找他夾可以解決這個難題。趙王差人把藺相如找了來,把這件事情告訴他,并問他有什么方法。藺相如想了一會兒說:“秦強趙弱,不能不容許。趙王說:“假如他不給城,怎么辦?
7、藺相如說:“秦王要求拿城來換寶玉,要是趙國不容許,理屈的是趙國;趙國給了寶玉,要是秦國不給城,理屈的是秦國。兩下比較,寧可容許下來,讓理屈的罪名背在秦國身上。趙王問:“誰可以擔當這個任務(wù)?他說:“大王假設(shè)找不到人,我愿帶著寶玉去泰國。假如泰國不拿十五座城交換,我就設(shè)法把寶玉送回來,保證完璧歸趙。那時候我國理直,秦國理屈,秦國假如動兵,就更沒有道理了。師:結(jié)果藺相如有沒有想出方法?生:齊答有。師:“介紹用哪個詞?指名推薦生:推薦。師:幾個字說明了藺相如?生:機智英勇。師:板書:英勇機智連同趙國大將廉頗和文武宮在內(nèi),討論了半天拿不定主意,把藺相如找來,想了一會兒,比開會時間生:齊答短。師:短時間就
8、想出解決方法,怎么樣?生:提出自己的主張。師:板書:主張主張什么?生:秦強趙弱不能不容許。師:不能不容許。藺相如接著陳述自己的理由板書:理由,他根據(jù)的是什么理由?念念這段話指名朗讀。生:朗讀藺相如說:“秦國要求拿城來換寶玉,要是趙國不容許,理屈的是趙國;趙國給了寶玉,要是秦國不給城,理屈的是泰國。兩下比較,寧可容許下來,讓理屈的罪名背在秦國身上。師:兩相比較,他用了一個什么詞用手勢表示兩相比較?生:讓理屈名聲背在秦國的身上,這樣解決了大家的什么顧慮?生:怕秦國發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。師:我們不給送去,理屈的是趙國;送去,不給城,理屈的是泰國。比照的方法,要讓理屈的罪名背在秦國身上?!皩幙衫砬吃谇貒砩?/p>
9、,那么不能發(fā)動侵略戰(zhàn)爭。我們看“寧可,你們見過這樣的句子嗎?說一說。生:寧可玉碎,不為瓦全。師:還有生:有些緊張寧可跪著師:你說反了等待了一會兒,那個學(xué)生還答不出,其他學(xué)生紛紛舉手。誰能說?又等待了一會兒,才叫另一個學(xué)生答復(fù)生:寧可站著死,也不能跪著生。師:對了,寧可站著死,也不能跪著生。在幾種情況下選擇一種,藺相如有幾種方法?生:齊答兩種。師:寧可送去璧讓秦國理屈。接著藺相如還提出他的結(jié)論板書:結(jié)論,誰愿意念一念指名朗讀。生:朗讀“大王假設(shè)找不到人,我愿意帶寶玉去秦國,假如秦國不拿十五座城交換,我就設(shè)法把寶玉送回來,保證完璧歸趙。師:對,送去之后,假如秦國真的拿十五城交換,趙國交換不交換?生
10、:齊答交換。師:假如交換成了,就出現(xiàn)這樣一個場面:城入趙,璧留秦板書:城入趙,璧留秦,兩者加一個虛詞用什么?有個學(xué)生答復(fù)“歸,老師說“歸不好,又有人答“而對,而在城入趙和璧留秦當中加一“而字,不給城,完璧歸趙板書:不給城,完璧歸趙。我們也加一個虛詞是什么?生:齊答而。師:不大適宜有一個學(xué)生說“那么。對,“那么,假如秦給城那么璧給秦,不給城那么璧歸趙,這樣做容易嗎?生:齊答,不容易。師:這當中當然有生:曲折。師:還有生:斗爭。師:要經(jīng)過斗爭,誰把這段念一念指名朗讀。生:朗讀藺相如到了秦國,在王宮里大殿上獻上寶玉,秦王只稱贊寶玉好,絕口不提十五個城。他看秦王果然沒有誠意交換,就上前幾步,說:“這寶
11、玉有一點小缺點,讓我指給你看。秦王就把寶玉交給他,他捧著寶玉往后退,退,退,靠近柱子站定了,怒發(fā)沖冠,理直氣壯地說:“我看你并沒有交付十五個城的意思,所以我把寶玉拿回來,你要是強迫我,我的頭和我手里的寶玉,就一齊撞碎在這柱子上!說著,托著寶玉,斜看著柱子。秦王怕砸了寶玉,再三說好話,又叫主管人員拿了地圖來,指給他看,說明把哪十五個城給趙國。藺相如又想,秦王這是耍手段,假裝要給那些城,就說:“和氏璧是天下著名的寶貝,趙王送出這寶玉的時候,禮節(jié)很隆重,曾經(jīng)齋戒五天。如今大王也應(yīng)該齋戒五大,還要舉行授璧典禮,這樣我才敢獻上寶玉。秦王想強迫藺相如改變主意恐不可能,于是便容許齋戒五天,并且跟他約定日子,
12、舉行隆重的授璧典禮。藺相如回到館驛,知道秦王仍舊沒有誠意交換,就叫跟他來的人,化了裝,走小路把寶玉送回趙國去。到了舉行授璧典禮的那一天,他大大方方的對秦王說:“秦國從來不守信譽,我實在怕受大王的騙,對不起趙國,所以派人帶著寶玉回趙國去了。再說,秦國強,趙國弱,大王派一個小小的使者到秦國去,趙國馬上就把寶玉送來。憑著秦國這樣強大,要是先把十五個城割給趙國,趙國哪里敢留住寶玉,得罪大王呢?如今寶玉已經(jīng)送回,你殺了我也沒用!請你和你的大臣仔細商量商量吧!秦王沒有方法,只得好好招待他,送他回國。師:還有幾句再念一念。生:接著朗讀藺相如回國以后,趙王封他做大夫。師:發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀丟了一個字,有的學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了
13、,便舉了手,這時老師問了一句封他做什么?生:愣了一下封他做大夫。師:什么?生:上大夫。師:這段課文說明藺相如花了不少力量,也表現(xiàn)了他指名答復(fù)生:英勇機智。師:別人趙國其他官員不敢去,他敢承擔這么大的責任,挺身而出,他的對手是厲害無比、狡猾陰險的秦王。到了秦王大殿上,藺相如的智慧表如今什么地方?生:拿玉要砸的那個地方。師:第一次秦王接玉時怎么樣?停了一下,沒讓學(xué)生答復(fù)秦王接了這塊寶玉,高高地坐在當中的寶座上,兩邊排列著文臣武將和衛(wèi)士,很是莊嚴威武。藺相如一個人,雙手捧著寶玉獻給秦王,秦王只稱贊寶玉,這里有一個很關(guān)鍵的字,什么字?生:齊答只。師:只是不提什么。生:齊答十五城。師:怎么說?生:齊答絕
14、口不提。師:連談都不談,這是耍手段。假如商相如說你不給城,還給我寶玉,這樣秦王會給玉嗎?生:齊答不給。師:不但不給,反而會遭到武士的驅(qū)逐。他想出了一個好方法,這叫什么?生:隨機應(yīng)變。師:對,他說寶玉有缺點指給秦王看,接到玉后,退到柱子邊,他很氣憤。書上怎么說?生:怒發(fā)沖冠。師:板書:怒發(fā)沖冠冠是什么?生:齊答帽子。師:“怒發(fā)沖冠是說生氣時頭發(fā)把帽子都沖掉了。學(xué)生都笑了沒有這樣的事,這是什么寫法?生:齊答夸大。師:“怒發(fā)沖冠是夸大的寫法,表示非常憤怒。藺相如干脆揭穿秦王的陰謀,你看他是不是莽撞的人?生:齊答不是。師:假如他拿不到寶玉,他絕對不撞,假如撞了怎么樣?撞碎活該!學(xué)生活潑他拿著玉這樣一撞
15、就和玉怎樣?生:齊答同歸于盡。師:當時秦王對他有方法沒有?當時秦王可以讓武士對付他,但怕他把寶玉砸碎,只好拿著地圖對他說好話,藺相如是不是一個只是能說會道的人?生:齊答不是。師:他是一個很有智慧的人,秦王想讓他把寶玉交出來,他不想交出寶玉,又想出什么方法來了?念一念書上怎么說的?指名學(xué)生朗讀生:朗讀“和氏璧是天下著名的寶貝,趙王送出這寶玉的時候,禮節(jié)很隆重,曾經(jīng)齋戒五天。如今大王也應(yīng)該齋戒五天,還要舉行授璧典禮,這樣我才敢獻上寶玉。師:和氏璧是塊寶玉,是不能用金錢的價值來比的,這叫做什么?生:無價之寶。師:板書:無價之寶這塊寶玉給秦王送去的時候,趙王曾經(jīng)怎樣?生:齋戒。師:過去我們曾經(jīng)在哪里講過?生:西門豹治水,講過齋戒。師:齋戒的時候要沐浴,不喝酒,不吃葷,要恭恭敬敬。趙王既然這樣,秦王也應(yīng)該齋戒五天,舉行授璧典禮,這叫什么?生:齊答受。師:秦王容許了沒有?生:齊答容許了。師:他為什么容許?生:他知道藺相如走不了。師:秦王想,早兩天得到也可以,晚兩天得到也可以,只要人走不了,璧也走不了,白添一塊寶玉。結(jié)果藺相如又發(fā)揮他的智慧,回館驛后,讓隨從化裝把寶玉送回去。他為什么要求用五天呢?生:可以保證隨從帶璧回到趙國境地。師:他是有意識的這樣做,過了五天秦國追也追不上了,五天之后他
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