幼兒園中班音樂活動：“節(jié)奏我來拍”活動設(shè)計

1、幼兒園中班音樂活動:“節(jié)奏我來拍”活動設(shè)計    設(shè)計意圖:    36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出發(fā)展和提高幼兒藝術(shù)水平應(yīng)使幼兒在感受與欣賞的基礎(chǔ)上實(shí)行表現(xiàn)和創(chuàng)造。中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力較小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽各種好聽的聲音，樂于通過歌唱、律動、舞蹈、表演等活動來表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動，對節(jié)奏和節(jié)拍的控制水平不足，往往造成幼兒在音樂活動中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，所以我設(shè)計本節(jié)課旨在引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、通過參與音樂游戲，用體態(tài)律動、敲敲打打常見物品來表現(xiàn)音樂基本

2、元素，鼓勵幼兒自發(fā)大膽的實(shí)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，同時也啟發(fā)幼兒利用身邊物品抒發(fā)內(nèi)心情感。    活動目標(biāo):    1感受固定節(jié)奏型X X X X X，聽辨節(jié)奏型和樂句。    2能用拍手、踏腳等身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型，嘗試用自制樂器敲擊基本節(jié)奏型。    3喜歡參與打節(jié)奏的活動，體驗活動帶來的快樂。    活動重點(diǎn):感受和聽辨基本節(jié)奏型x x x x x，用身體動作表現(xiàn)基本節(jié)奏型。    活動難點(diǎn):用身體律動和自制樂器表

3、現(xiàn)基本節(jié)奏型為音樂旋律伴奏。    活動準(zhǔn)備:    CD播放器，礦泉水瓶若干，大玩具筐l一2個。    活動過程:    1節(jié)奏模仿游戲，引發(fā)幼兒對節(jié)奏的注重和興趣。    師:小朋友們好，今天李老師來和小朋友們一起做游戲。首先我們要來玩一個“我來做，你來學(xué)”的游戲。老師做動作，你們來模仿。小朋友們要認(rèn)真看呦。    x  x  x  x    xx

4、60; x  xx  x    x  x  xx  x    教師總結(jié):小朋友們真棒，觀察的很認(rèn)真。剛才我們用手拍出的是不同的節(jié)奏型。    2節(jié)奏型x x xx x的感受和體驗。    (1)播放音樂，幼兒發(fā)現(xiàn)并感受節(jié)奏型x x xx x。    師:今天李老師給小朋友們帶來了一段音樂，請小朋友們認(rèn)真聽，找一找音樂中的節(jié)奏是怎樣的。    (2)再次播放音樂，師生共

5、同感受和體驗節(jié)奏型x x xx x。    師:小朋友們都很認(rèn)真的聽音樂，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏，下面請小朋友們和老師一起跟著音樂拍出節(jié)奏，李老師看看哪位小朋友聽音樂最認(rèn)真，拍節(jié)奏最準(zhǔn)確。    (3)教師總結(jié):小朋友們找的真準(zhǔn)，這段音樂的節(jié)奏是什么樣的啊?    我們一起來拍，x x xx x。    3通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型x x xx x。    (1)啟發(fā)幼兒通過身體動作表現(xiàn)音樂中的節(jié)奏型x x xx x。  

6、  師:小朋友們節(jié)奏拍的又準(zhǔn)確又整齊，老師真喜歡你們。剛才我們用拍手的方式表現(xiàn)了音樂中的節(jié)奏型，李老師想請小朋友們想一想我們可不能夠用身體的其他部位做動作或者發(fā)出聲音來表現(xiàn)x x xx x這個節(jié)奏型呢?    (2)幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒按自己的意愿用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏型。(大肌肉群動作)    師:你想用身體的哪個部位表現(xiàn)節(jié)奏?請你來試一試。(個別指導(dǎo))    師:我們可不能夠用手拍拍身體的其他部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢?    師:小朋友們想一想我們的身體除了手還有哪

7、些部位呢?用腳能夠怎樣表現(xiàn)節(jié)奏?    (3)播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。    師:小朋友們真聰明，能夠用身體的不同部位來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，接下來我們跟著音樂用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏吧。    觀察幼兒，請幼兒示范。教師隨機(jī)指導(dǎo)。    師:我們班這位小朋友做的非常棒，他的動作很有創(chuàng)意，表現(xiàn)節(jié)奏也很準(zhǔn)確，李老師想請他來給大家做個示范。    (4)再次播放音樂，幼兒用動作表現(xiàn)節(jié)奏。    若第一遍效果好，師:小朋友們都

8、用身體動作很準(zhǔn)確的表現(xiàn)了音樂的節(jié)奏，你們真捧!我們剛剛想到了那么多的動作來表現(xiàn)節(jié)奏，請小朋友們換一種動作再來一遍，跟著音樂表現(xiàn)節(jié)奏好嗎?    若第一遍效果不好，師:李老師發(fā)現(xiàn)，有的小朋友在音樂開始的時候還沒有想好做什么動作，所以沒有跟上音樂的節(jié)奏，那我們再來一遍，請你一定要認(rèn)真仔細(xì)的聽音樂，用動作準(zhǔn)確的表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。    (5)進(jìn)一步啟發(fā)幼兒利用小肌肉群的動作來表現(xiàn)節(jié)奏型。(手指、嘴巴、鼻子等等)    師:這個次小朋友們表現(xiàn)的可真好(更棒了)，都能用身體動作準(zhǔn)確的表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏，李老師想請小朋友

9、們再想一想，除了我們之前的動作，我們還能夠用哪些身體部位來表現(xiàn)節(jié)奏啊?    我們可不能夠用手指來表現(xiàn)這個節(jié)奏?可不能夠用嘴巴來表現(xiàn)這個節(jié)奏?    (6)再次播放音樂，引導(dǎo)幼兒隨音樂用自己喜歡的動作表現(xiàn)節(jié)奏型X X XX X。    師:小朋友們可真有創(chuàng)意，想到了這么多表現(xiàn)音樂節(jié)奏的動作，你們最喜歡用身體的哪個部位來表現(xiàn)節(jié)奏呢?下面我們跟著音樂，用自己最喜歡的動作來表現(xiàn)節(jié)奏好不好?    (7)教師總結(jié)。小朋友們，剛才我們用不同的身體部位表現(xiàn)出了音樂的節(jié)奏，其實(shí)我們還可以利

10、用身邊的很多物品來表現(xiàn)音樂節(jié)奏。比如說敲擊小盤子、小杯子、小瓶子都能表現(xiàn)出音樂的節(jié)奏。    4用生活中的常見物品表現(xiàn)固定節(jié)奏型。    (1)出示塑料瓶。師：你們看，今天李老師給小朋友帶來了什么?(塑料瓶)李老師給每位小朋友帶來了2個塑料瓶，一會兒我們就把塑料瓶當(dāng)做小樂器來演奏。    (2)請小朋友們?nèi)∷芰掀俊?#160;   (3)鼓勵幼兒嘗試用塑料瓶敲擊節(jié)奏型x x xx x。    師：現(xiàn)在小朋友們都拿到塑料瓶了，請你用塑料瓶敲出我們今天學(xué)習(xí)的節(jié)奏型吧。教師觀察幼兒的表現(xiàn)，找幼兒做示范。    (4)播放音樂，幼兒用塑料瓶敲擊X X XX X為音樂伴奏。    師：看來小朋友們都能用塑料瓶敲出這個節(jié)奏型了，下面我們就敲擊塑料瓶給音樂伴奏吧。    5教師總結(jié)。    “小朋友們，今天我們真快樂啊，不僅發(fā)現(xiàn)了音樂