感悟多彩生活感寫鮮活作文

1、感悟多彩生活 感寫鮮活作文葉圣陶老師曾說:“作文是多學(xué)科學(xué)習(xí)成績(jī)、各項(xiàng)課外活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)以及平時(shí)思想品德的綜合表現(xiàn)?！痹谡Z(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，我注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)高品味地生活，高水準(zhǔn)地作文高素質(zhì)地做人。尤其在引導(dǎo)學(xué)生作文時(shí)，突出體現(xiàn)“四性”思維策略，即生活積累性、立意求新性、感情真摯性、語(yǔ)言生動(dòng)性。一篇篇鮮活的作文折射出多彩的生活世界和心靈世界。 一、回歸生活，尋求無盡的源頭活水。生活知識(shí)和對(duì)生活的感受是寫作最基本，最重要的兩條。葉圣陶老師說:“生活就如泉源，文章猶如源水，泉源豐盈不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！庇纱丝磥碜魑碾x不開生活，生活充實(shí)到什么水準(zhǔn)，才會(huì)寫成什么文字。我們要通過觀察與思考，積累生活，

2、積累知識(shí)，走出課堂，走向自然，走進(jìn)社會(huì)，欣賞山川風(fēng)物，聆聽季節(jié)風(fēng)鈴，用眼睛觀察，用心去體會(huì)，向生活要素材。如在奶奶一文中有這樣一段話，“在炎炎的夏夜，月光悄悄爬上樹梢，在小小的院落里，躺著小小的我，旁邊坐著銀發(fā)滿頭的奶奶，手里拿著圓圓的蒲扇，在我身邊輕輕地?fù)u”捕捉生活細(xì)節(jié)，敘寫生活情趣。有人說“觀察是材料積累和想象的基石?！庇钟腥苏f“一枝梅花萬首詩(shī)?！睂?duì)生活中一滴露珠的晶瑩，一枝花葉的清香，一顆小星的私語(yǔ)，一弘微束曉風(fēng)等都能留心與思考。學(xué)會(huì)用眼睛觀察，用耳朵傾聽，用雙手撫摸，用心靈體會(huì)。捕捉和挖掘家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活內(nèi)涵，多看、多思、多寫做到用多情的心去體驗(yàn)生活，用睿智的思維去分析生活

3、，用獨(dú)到的眼光去提煉生活，用多彩的筆去描繪生活。二、立意求新，讓文章鮮活起來。一篇文章無論審題、立意、選材、謀篇等，關(guān)鍵要“求新”，這關(guān)系到文章的成敗，所以，無論思想內(nèi)容與形式，都要緊扣時(shí)代脈搏，緊追生活腳步。1、題目求新。人們常說，眼睛是心靈的窗戶，標(biāo)題是文章的窗口。題好一半文。如“花香蜂自來、我的未來不是夢(mèng)”等。由此看來，確定好標(biāo)題，是找準(zhǔn)寫作的基石。2、立意求新。每一篇文章立意求新是關(guān)鍵?！傲⒁狻笔俏恼碌闹行囊馑己妥髡叩谋磉_(dá)意圖，是文章題材內(nèi)容折射出來的思想及感情的凝聚點(diǎn)，體現(xiàn)著一定的社會(huì)功能和寫作目的。突出倡導(dǎo)“人人意中所有，人人筆下所無”的觀點(diǎn)，注重引導(dǎo)學(xué)生逆向立意，如曹操稱象，司馬

4、光砸缸，不知足者也常樂等。同時(shí)，立意要突出體現(xiàn)新時(shí)代的新精神，通過文中的思想內(nèi)容感染人，教育人。3、題材求新。太陽(yáng)每天是新的，生活每天也是新的。觀察生活，題材出新。從真實(shí)生活中提煉加工素材。搜集新奇材料，實(shí)行個(gè)性化構(gòu)思。如干渴的沙漠中，一滴水能夠救命，而千兩黃金此刻成為累贅?！皩?duì)于一瓶水，有人看到有水的一半，有人看到的是無水的一半”等。引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘題材，科學(xué)選材，拓展思維，構(gòu)思出新，巧設(shè)新“亮點(diǎn)”，筆落驚風(fēng)雨。三、放飛心靈，讓真情實(shí)感盡情流淌。 真情實(shí)感是作文的靈魂，它來自對(duì)生活的用心感受和深入思考。李鎮(zhèn)西教授說:“文章就是思想感情的自然體現(xiàn)，寫文章應(yīng)該是心靈泉水的自然流淌?！苯虒W(xué)中，

5、我把情感的生成方式分三個(gè)緯度。一是在生活中積淀情感。人們說，情人眼里出西施，情人眼里出美景。如當(dāng)你面對(duì)春的色彩，便會(huì)產(chǎn)生“春風(fēng)又綠江南岸”的遐思。當(dāng)你看到父親額頭深深的皺紋，便聯(lián)想到那是你成長(zhǎng)的階梯，一種對(duì)父愛的崇敬之情油然而生。一個(gè)微笑，一種眼神，一陣春風(fēng)都會(huì)發(fā)出內(nèi)心的情感，一花一草一世界，人間處處有真情。二是以感悟去引發(fā)情感。感悟是指有所感觸而領(lǐng)悟，聯(lián)系生活的種種現(xiàn)象激發(fā)情感。如看到一塊“磚”外形方方正正，你便會(huì)對(duì)奉公守法，橫平豎直寫人生的英雄產(chǎn)生敬意?？吹介L(zhǎng)城上的一塊塊青磚，那是中華民族精神的象征。三是在思想中升華情感。杜甫的春望，李白的靜夜思、楊朔的白楊禮贊中，白楊樹不但象征北方農(nóng)民，

6、更象征了民族解放中不可缺少的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。我愛白楊樹，更愛北方的農(nóng)民。由此看來，登山者情滿于山，觀海者情溢于海，才有華章出現(xiàn)。情感是文章的生命，寫作呼喚真情，在教學(xué)中我注重引導(dǎo)學(xué)生，作文既要突出生活中情感的真實(shí)性又要體現(xiàn)思想中情感的教育性。先感動(dòng)自己，后感動(dòng)別人，這也是文章的教育感染力所在。四、潤(rùn)色字詞，讓語(yǔ)言插上生動(dòng)的翅膀。黑格爾說:“語(yǔ)言是人的生命活動(dòng)?！蹦軌蛘f，語(yǔ)言于人的生活世界是血肉相連的。從寫作的角度說，文學(xué)的第一要素是語(yǔ)言，它是一切事實(shí)和思想的外衣。語(yǔ)言精煉出精品，言之無文，行而不遠(yuǎn)。我要求學(xué)生從以下幾方面積累和使用語(yǔ)言。一是精心揣摩，錘煉字詞。如“鳥宿池邊樹僧敲月下門”。“低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕著我的心?！闭绻湃俗鲲垺耙靼惨粋€(gè)字，捻斷數(shù)莖須”。二是巧用修辭方法。如“我像蝸牛一樣在教育園地鍥而不舍地爬行”?！靶腋Ｊ亲虧?rùn)生命的雨露幸福是醞釀人生成長(zhǎng)的沃土”?！皩氋F于我如浮云，事業(yè)于我如生命?！比且迷?shī)詞。如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！彼氖墙栌盟渍Z(yǔ)、廣告語(yǔ)、歌詞等。如“平時(shí)擁有一滴水，難時(shí)擁有太平洋?！薄案赣H是那登天的梯，父親是那拉車的牛?！薄昂诎鍖懴碌氖钦胬?，擦去的是功利。”