《敬畏自然》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?敬畏自然?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】、知識(shí)與才能：理解文中作者的總觀點(diǎn)，感受作品，探究課文“敬畏自然的內(nèi)涵及意義。明白人與自然和諧統(tǒng)一的道理，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，保護(hù)自然，樹立環(huán)保意識(shí)。能品味一些富有哲理的句子，說出自己的理解。、過程與方法：學(xué)習(xí)的根底上，用直觀的圖片調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)自然的感性認(rèn)識(shí)，在于文中理性觀點(diǎn)結(jié)合，探究敬畏自然內(nèi)涵，聯(lián)絡(luò)實(shí)際的環(huán)境問題，討論或分析引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)生態(tài)環(huán)境問題產(chǎn)生關(guān)注，到達(dá)觸及心靈感受，自然激發(fā)其對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。運(yùn)用情景導(dǎo)入，引起感受，然后指導(dǎo)合作探究，再順勢(shì)聯(lián)絡(luò)拓展，提升對(duì)環(huán)境生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，到達(dá)領(lǐng)悟文章意圖完成教學(xué)任務(wù)。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：從文中獲得對(duì)

2、人與自然關(guān)系的認(rèn)識(shí)，理解如何對(duì)待自然，如何與自然相處，進(jìn)步對(duì)自然的認(rèn)識(shí)，明白保護(hù)自然人人有責(zé)的根本道理，有憂患意識(shí)，樹立環(huán)保意識(shí)?！窘滩姆治觥勘疚臑槿私贪姘四昙?jí)下冊(cè)第三單元的一片議論性散文，屬于科學(xué)小品文。單元主題為人與自然，要求在理解課文內(nèi)容、熟悉科學(xué)文藝作品的同時(shí)，樹立環(huán)保意時(shí)?；诖?，本課重點(diǎn)及難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)確定為：、教學(xué)重點(diǎn):抓住作者觀點(diǎn)理解探究“敬畏自然的內(nèi)涵，充分感受課文，進(jìn)步對(duì)自然的理解，從而樹立環(huán)保意識(shí)。、教學(xué)難點(diǎn):辯證地認(rèn)識(shí)人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文關(guān)心的情懷。個(gè)別富有哲理的關(guān)鍵句的理解等?！菊n時(shí)安排及設(shè)想】本文安排二課時(shí)。設(shè)想第一課時(shí)學(xué)生認(rèn)真讀課文，解決字詞句段層次大意

3、等問題，整體感知課文，初步理解作者觀點(diǎn)。第二課時(shí)主要對(duì)作者觀點(diǎn)加深理解，通過探究、討論、自主學(xué)習(xí)、交流合作，老師引導(dǎo)等，結(jié)合讀寫聽說等活動(dòng)練習(xí)，進(jìn)步學(xué)生對(duì)人與自然關(guān)系的理解，對(duì)生態(tài)問題的認(rèn)識(shí)，使其產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感?！窘虒W(xué)方法及教具】本課時(shí)可運(yùn)用多種方法來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。以引導(dǎo)、分析、啟發(fā)為主要教法，輔以多媒體課件，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活來理解課文主要觀點(diǎn)，在一定情境下進(jìn)展讀、寫、聽、說活動(dòng)，通過自主討論、合作、探究來突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)?！窘虒W(xué)步驟及流程設(shè)計(jì)】一、設(shè)置情境，導(dǎo)入、配樂課件欣賞美麗的自然之景將學(xué)生帶入愉悅的環(huán)境之中。、老師引發(fā)學(xué)生談欣賞大自然美景時(shí)內(nèi)心的感受。、學(xué)生活動(dòng)。略、老師根據(jù)情

4、況靈敏引入課題。二、溫故知新，合作探究、速讀全文，整體感知，提問課文作者的主要觀點(diǎn)。、學(xué)生默讀考慮，答復(fù)以下問題。作者是如何告訴我們這個(gè)觀點(diǎn)的？抓住議論的思路，通過對(duì)課文內(nèi)容的再次回憶，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生這個(gè)觀點(diǎn)的內(nèi)涵是什么？“敬畏自然意味著怎樣對(duì)待自然？“敬畏自然是要人類完全聽命于自然嗎？為什么應(yīng)該“敬畏自然？三、感悟作品，延伸拓展、引深：既然自然的力量是宏大的，人類無法與之比較，那該如何對(duì)待自然呢？、學(xué)生討論，各抒己見。假設(shè)學(xué)生提到人類不應(yīng)破壞自然，或當(dāng)學(xué)生提及人類受到大自然的報(bào)復(fù)的話題時(shí)，老師可因勢(shì)利導(dǎo)，自然帶出：人類有哪些做法違犯自然規(guī)律，破壞自然？大自然給人類帶來了哪些懲罰？請(qǐng)舉例說明。學(xué)生舉生活中的例子。洪災(zāi)、海嘯、泥石流、臭氧層的破壞等老師小結(jié)：大自然的破壞力是人類始料不及的，有時(shí)是那樣的無奈，人的力量顯得那樣微缺乏道。不保護(hù)自然就會(huì)給人類生存環(huán)境帶來破壞，甚至造成無法估量的后果。、適時(shí)播課件，看后想象，寫下感受。拓展訓(xùn)練四、體驗(yàn)反思，領(lǐng)會(huì)觀點(diǎn)比照中進(jìn)展現(xiàn)實(shí)生活中，人們的哪些做法已讓大自然母親展開欣慰的笑顏，讓學(xué)生一起讀關(guān)于環(huán)保的名人名言，加深哲理性理解。培養(yǎng)科學(xué)理性精神五、總結(jié)深化，完畢本課有句話說“人類一思想，上帝就發(fā)笑，人類在自然面前該如何施展自己的才能，表現(xiàn)自己的力量？?敬畏自然?賦予了我們思維的力量，讓我們敬畏自然，保護(hù)自然，真正與自然和諧相