日記兩則教學(xué)設(shè)計 (2)

1、日記兩則教學(xué)設(shè)計 余 英 【教學(xué)目標(biāo)】 、會認(rèn)個生字。 、能準(zhǔn)確書寫個生字。 、能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，知道小作者的轉(zhuǎn)變?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】 識字、寫字?！窘叹邷?zhǔn)備】 生字卡片、小黑板。 【教學(xué)過程】第一課時一、導(dǎo)入新課 、小朋友們，你們知道什么叫日記嗎？（請知道的小朋友說一說，老師相機(jī)點(diǎn)撥，特別講日記的格式） 、今天我們就來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的兩則日記。板書課題，齊讀。二、初讀課文，理解生字 、自由讀課文兩遍，用“”標(biāo)出課文中的生字。 、認(rèn)記生字: 學(xué)生選擇自己喜歡的生字認(rèn)記，并為它組詞。 抽生說說記住了哪些字，是怎樣記住的？ 如:昨:“作業(yè)”的“作”去掉單人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”

2、。 紗:“沙子”的“沙”去掉三點(diǎn)水，加上絞絲旁，就是“紗巾”的“紗”。 粉:與“份”比較記憶。左邊相同，右邊不一樣。粉:粉紅。 份:幾份。 妹:想一想，女字旁的字還有哪些？歸類記憶。 、同桌互讀、男女生賽讀、齊讀生字。三、再讀課文 、在識字的基礎(chǔ)上再讀課文，看看是否能把課文讀得準(zhǔn)確、通順、流利。 、抽生讀課文。 、齊讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 、認(rèn)讀生字卡片。 、齊讀課文。 想想日記和課文在格式上有什么不同？師根據(jù)學(xué)生回答規(guī)納總結(jié)。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容 第一則: 、學(xué)生自由讀第一則日記，看看這篇日記是什么時候?qū)懙模?、小作者在“六一”兒童節(jié)前一天做了一個美妙的夢，她夢見了什么？（她夢見媽媽

3、買了一條漂亮的裙子送給她） 、她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？我們一起去看看。 、媽媽回來了！她的手里提著一大包東西呢！里邊有些什么呢？（老師范讀第二自然段，學(xué)生仔細(xì)聽，看看包里有些什么）（抽生說說） 、所有的東西都有兩份，你知道為什么嗎？（一份給我，一份給阿英） 、小作者沒有得到心愛的裙子，她心里高興嗎？如果你是她，你心里會怎樣想？（抽生說說） 、試讀第四自然段，讀出生氣的語氣。 、齊讀第一則日記。 第二則: 、請女生齊讀第二則日記，男生仔細(xì)聽，看看這個則日記是什么時候?qū)懙模繉懥诵┦裁?？（月日寫的，寫阿英妹妹來到我家和我做的又一個夢 。） 、阿英是個怎樣的人？（她是一個貧窮的苗家小姑娘，很勤快也很好學(xué)。）

4、 、阿英妹妹告訴我些什么？（她說媽媽一直寄錢協(xié)助她上學(xué)。） 、讀到這里，你覺得媽媽是個什么樣的媽媽？你還生媽媽的氣嗎？你想對媽媽說些什么？（請生說說。） 、小作者又做了一個夢，這次她又夢見些什么呢？（生自由輕聲讀第三自然段，想一想她又夢見了什么）（她夢見媽媽帶她去買裙子，不過她沒有買，她用錢買了許多書帶到苗家山寨，把書送給苗族小朋友，還和他們一起高興地玩。） 、如果你是小作者，你還會買那條裙子嗎？為什么？（請生說說） 、齊讀第二則日記。三、學(xué)習(xí)寫字 、將生字卡片貼在黑板上。 、請學(xué)生用自己喜歡的生字組詞。 、學(xué)生觀察生字，說說觀察的是哪個字，你想提醒小朋友寫的時候注意些什么？ 重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個字: “份”和“粉”:左邊不同，右邊一樣。 “昨”和“晴”：部首相同。“昨”與“作”比較：昨：昨天 作：作業(yè)。“晴”與“清”比較：晴：晴天 清：清水。“姑”、“娘”、“妹”三個字部首相同。“姑”與“故”比較：姑：姑娘 故：故鄉(xiāng)?！澳铩迸c“食”比較：娘：姑娘 食：糧食。強(qiáng)調(diào)寫在橫中線和豎中線上的筆畫。、學(xué)生描紅、寫字。老師巡回指導(dǎo)。四、完成課后練習(xí)、出示小黑板，上有課后練習(xí)“看看寫寫”。、請一個小朋友上