部編版五年級上冊《松鼠》語文教案

1、部編版五年級上冊松鼠語文教案 松鼠課文原文 松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛子、櫸實和橡栗。它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃?？梢哉f，松鼠最不像四足獸了。 松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水。只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在平原地區(qū)

2、是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑、玩耍、吃東西。 松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子

3、是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，它還會發(fā)出一種很不高興的叫聲。 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用些干苔蘚編扎起來，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強可以進出。窩口有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。 松鼠通常胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身

4、上總是光光溜溜、干干凈凈的。 松鼠語文教案 教學(xué)流程 教學(xué)目標： 1.感受松鼠的美麗和可愛。 2.激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛。 教學(xué)重難點： 重點：感受松鼠的美麗和可愛。 難點：激發(fā)學(xué)生對小動物的喜愛。 教學(xué)準備：自制課件 教學(xué)時數(shù)：1課時 教學(xué)過程設(shè)計： 一渲染學(xué)習(xí)氛圍 1.同學(xué)們，今天我們一起去森林樂園玩，好不好? 2.這一路上會遇到許多動物，咱們一見到他們就馬上跟他們打聲招呼，怎么樣?(師播放動畫，畫面上出現(xiàn)幾種小動物) 二整體感受松鼠 1.松鼠這一課大家預(yù)習(xí)過了吧，你覺得松鼠怎么樣? 2.課文給我們介紹了松鼠的哪些方面，打開書，讀一讀，你一定會知道! (了解課文是從松鼠的樣子、游玩、搭窩、

5、吃食四個方面進行描寫，根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機板書) 三感受松鼠的外形的美 1.我們班的小朋友讀書可認真啦，下面我們就來看看課文是怎樣描寫松鼠樣子的，誰來讀第一自然段。 2.現(xiàn)在我請大家做件事，你們再看看這段話，記住你認為很關(guān)鍵的詞語，待會我要考考大家的記性。 3.讀完了嗎(讀完啦)都記住啦(記住了)開始考啦。這個自然段從哪些方面描寫了松鼠的樣子?(生搶答) 師：下面，可要睜大眼睛，集中注意力，跟著我的鼠標走。鼠標點到哪，你能想出文中用了哪些關(guān)鍵詞語來描寫，你就馬上舉起手。 4.指導(dǎo)朗讀。 (1)剛才，大家記住的關(guān)鍵詞都寫出了松鼠的美麗、可愛?，F(xiàn)在，誰想試著讀一讀。 (2)誰敢說有一句我比他讀

6、的更棒呢(抓住句子指導(dǎo)朗讀) (3)師生接讀 (4)誰也上臺來當回小老師，和你的學(xué)生們合作讀這個自然段? 四感受松鼠打窩的巧 1.讀的不錯，松鼠不只樣子美麗，也很機靈，他還有什么本領(lǐng)呢?(會搭窩)請一位同學(xué)讀讀這個自然段(生讀) 2.下面請大家看這一句(出示“窩搭好了風(fēng)吹雨打了。) 3.質(zhì)疑：為什么松鼠把窩搭好后，還要加個蓋呢? 你能在這句話中找到答案嗎? 4.感受打窩的巧妙 看來，松鼠搭窩過程中的每一個舉動都有他的目的。(出示整段) 我們一起來讀讀第一句(松鼠常常把窩這樣就)那么在松鼠搭窩的過程中，你覺的哪也可以加一條橫線，并說說松鼠這樣做的目的?看來，松鼠真是一種聰明的動物呀!(板書：聰明

7、) 五感受松鼠活動的趣 1.現(xiàn)在，我們再來看看松鼠是怎樣活動的(出示第二自然段) 2.請同學(xué)們放聲自由讀這個自然段。 3.瞧，我給大家?guī)砹艘粡埶墒笞分疰覒虻膱D片，你們覺得這圖片怎樣? 4.師：我們班的小朋友都很聰明。我相信你們一定能運用書上沒有出現(xiàn)的精彩動詞讓這幾只松鼠動起來。先到小組中討論討論，想好了，就上來寫吧!生上臺寫。 5.松鼠玩夠了，鬧夠了，也要休息了。那我們也靜靜地把剛才想到的，說到的松鼠追逐嬉戲的情景寫下來。讓頑皮、可愛的松鼠留在你的文字里，留在你的記憶中。(生寫) 松鼠教學(xué)反思 松鼠這篇課文是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都很強的文藝性說明文(又稱科學(xué)小品)。本文側(cè)重于介紹松鼠的

8、外貌、性格和行動。本文采用了比喻、擬人的修辭手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學(xué)色彩。 一、教學(xué)效果 1、猜謎導(dǎo)入激發(fā)興趣。 首先出示謎面：樣子像耗子，尾巴當被子，爬在樹枝上，忙著摘果子。教學(xué)本課前，先布置學(xué)生搜集相關(guān)資料，了解松鼠的有關(guān)知識，所以學(xué)生一下就猜出來了，積極性很高。然后課件顯示松鼠的圖片：栩栩如生的松鼠形象，一下子吸引了學(xué)生的眼球，既直觀地顯示了松鼠的特點，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。 2、自主識字，合作共贏。 這節(jié)課出現(xiàn)的生字新詞比較多，所以在自讀環(huán)節(jié)給足了充分讀書的時間。在借助拼音讀書時，讓學(xué)生們通過合作、交流，進行自主識字。讓學(xué)生們以小組合作

9、學(xué)習(xí)的方式進行生幫生，讓學(xué)生們在互動中促進交流，在交流中學(xué)會合作，讀準字音，讀通句子。 3、自讀自悟，深刻領(lǐng)悟。 課件出示主旨性問題：本文寫了松鼠的幾個方面的內(nèi)容?先引導(dǎo)理清文章脈絡(luò)。再出示相關(guān)問題，比如：“請用幾個詞語概括松鼠的特點”“從文中哪些地方看出作者喜歡松鼠”“松鼠怎么活動呢?同學(xué)們想知道嗎?他們吃什么呢?到哪兒去住呢?”讓學(xué)生自讀自悟，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)松鼠的特點：機靈。從“沒地方住了，沒東西吃了”，讓學(xué)生走近松鼠的內(nèi)心，體會到著急、擔(dān)心、害怕的情感，再帶著這種情感有滋有味地讀課文，語言和朗讀兩方面均有所提升。 4、對比閱讀，感悟?qū)懛ā?讀完本文后，引導(dǎo)學(xué)生快速自讀鯨，看一看作者是怎樣來介紹鯨的呢?通過對比閱讀來探究不同的說明方法，體會作者遣詞造句的功底以及些寫作上的特色。你喜歡小松鼠嗎?引導(dǎo)學(xué)生談一談，激發(fā)情感之后再安排選擇最喜歡的一部分內(nèi)容進行背誦，在充分背誦的基礎(chǔ)上積累豐富的語言材料，為將來口語和書面語的交流做好準備。 二、成功之處 雖然生字較多，但學(xué)生大部分能準確認讀，出錯很少。學(xué)生自能讀書的能力和抓關(guān)鍵詞語概括的能力在課堂上得到有效訓(xùn)練。 三、不足之處 本文教學(xué)時還是比較注重知識的引導(dǎo)，遷移運用的預(yù)設(shè)太少。再有就是整堂課顯得有點