《盲孩子和他的影子》課時(shí)訓(xùn)練

1、.?盲孩子和他的影子?課時(shí)訓(xùn)練?盲孩子和他的影子?課時(shí)訓(xùn)練 一、給以下加點(diǎn)字注音哞哞 咩咩 孿 生 潺潺 踉踉蹌蹌 癢酥酥 二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)啊螢火蟲就在我的手上影子興奮地告訴盲孩子你把它接過去它一點(diǎn)兒也不燙手真的不燙手三、填空題、本文是一篇美麗的抒情_體裁，文章從“影子“螢火蟲等對(duì)盲孩子的關(guān)愛、幫助中，概括出_這一主題。、本文主要采用_描寫來表現(xiàn)人物的性格，這種寫法與我們學(xué)過的課文_相似。四、閱讀理解、閱讀課文選段，完成文后問題：耳邊的風(fēng)越來越大了。他感覺到手里提的燈晃來晃去。影子說：“天要下雨了，我們快些走吧！話音剛落，一聲霹靂炸響，風(fēng)夾著雨，雨帶著風(fēng)來了。育孩子手中的燈突然滅了

2、。隨后，影子也不見了。盲孩子_地一個(gè)人站在原野上。他呼喚他的影子，沒有回應(yīng)，聽到的只有風(fēng)聲和雨聲。他_、跌跌爬爬地往家走，沒走多遠(yuǎn)，他就跌倒在水坑里。他坐在風(fēng)雨里想：只有等到風(fēng)停了，雨停了，太陽(yáng)出來的時(shí)候，影子才會(huì)趕來吧？過了很久很久，他感覺風(fēng)小了，雨也小了。他似乎又聽見了翅膀扇動(dòng)的聲音。聲音越來越大?！笆悄銌幔课灉缦x？盲孩子向夜空大聲問著?！笆俏?。一只螢火蟲在答復(fù)?！笆俏覀?。有幾只螢火蟲在答復(fù)?！笆俏覀円蝗何灮鹣x來了！有好多好多螢火蟲在答復(fù)。在夏夜的微風(fēng)細(xì)雨中，無數(shù)只螢火蟲組合成一盞美麗亮堂的燈，一會(huì)兒閃著幽藍(lán)的光，一會(huì)兒又閃著翠綠的光。在這美麗亮堂的燈光里，影子又回來了。盲孩子望著他的影子

3、驚喜地叫起來：“??！我的影子，是你嗎？我好似看見你了！真的，我看見你了！他伸出雙手，拉住了他這位黑色的好朋友，他們久久地?fù)肀г谝黄稹?聯(lián)絡(luò)上下文，在橫線填上恰當(dāng)?shù)男稳菰~。 文中段一再渲染風(fēng)雨交加的場(chǎng)景，有何作用？答：_ 假設(shè)把文章段改為“‘是我們！’好多好多螢火蟲一齊答復(fù)。好嗎？為什么？答：_ 請(qǐng)簡(jiǎn)析文中畫線句子的表達(dá)效果。答：_、閱讀下文，完成文后問題：陽(yáng)光地帶喬葉春季的一天中午，我下班回到家，看見母親正在曬被子，便也想把被子曬一下。我把被子抱出來，曬在了晾衣繩的兩端，吃過午飯，我便上班去了。下班回來，我一進(jìn)家門，便看見了我的被子。與中午不同的是，它們

4、已經(jīng)被曬在了陽(yáng)光最好的地帶，夕陽(yáng)將雪白的被里鍍上一層淺淺的金色。而母親的被子卻寂寞的地呆在晾衣繩的兩端，房屋的陰影默默地在它們身上畫著單調(diào)而規(guī)那么的幾何圖形。我走到我的被子面前，用手撫摸了一下，它們是溫暖的。它們當(dāng)然是溫暖的，溫暖如母親的手心。我又撫摸了一下母親的被子，它們是清涼的。它們當(dāng)然是清涼的，清涼如母親的手背。我的眼睛突然呈現(xiàn)出往昔的許多情節(jié)：家里質(zhì)地最好的那條床單，方位最正確的那個(gè)房間，開得最漂亮的那盆鮮花、做得最好吃的那盤菜，甚至吃飯時(shí)圖案最精致的那只碗這些事物如我身處的這段陽(yáng)光地帶一樣，都是我的。我知道，對(duì)于母親來說，這些情節(jié)不是偶爾。人生短暫而漫長(zhǎng)的征途上，給你快樂的也許是你的

5、朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。母親是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光地帶。 解釋文中加粗的詞語(yǔ)：寂寞：_綿綿不絕：_ 第段畫線句采用了_的寫作方法。其作用是_。 第、兩段都運(yùn)用了_的修辭手法，其中“溫暖和“清涼都有雙層含義：“溫暖一是指_，二是指_；“清涼一是指_，二是指_。下文中和這兩段相照應(yīng)的一句話是：_ 第段為什么說“這些情節(jié)不是偶爾？答：_ 文章題為?陽(yáng)光地帶?，它有何深化的含義？在全文中起什么作用？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理解。答：_ 第段作者連用個(gè)“最字的作用是

6、_ 請(qǐng)結(jié)合文章所抒發(fā)的思想感情和你的實(shí)際生活感受，仿照第段畫線句的句式，再舉例。答：_一、給以下加點(diǎn)字注音mu mi s lúan chán liàng qiàng二、給下面一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)三、填空題、童話 大家都應(yīng)該來關(guān)愛弱者，只有“愛才能使他們感受到生活的光明和美妙。、對(duì)話 ?陳太丘與友期?四、閱讀理解 孤零零 踉踉蹌蹌 襯托盲孩子在風(fēng)雨里的弱小、無助、掙扎，與下文獲得幫助的溫暖形成比照，從而突出“愛的主題。 不好。因?yàn)樵臏?zhǔn)確地表達(dá)了螢火蟲由少到多、聚集成群的過程，而且按句排行，短小、活潑，表達(dá)了童話的語(yǔ)言特點(diǎn)。 本句準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)螢火蟲的光亮，渲染了一個(gè)奇妙、美妙的意境，展現(xiàn)了“愛給盲孩子帶來了美妙的生活，突出了文章的主題。 清靜、孤獨(dú)。 延續(xù)不斷。 比照 突出母親為了給“我溫暖而犧牲自己，甘愿忍受清涼，也表現(xiàn)“我為此深受感動(dòng)，深感幸福。 比喻 被子的溫度高，暖和。 母親對(duì)“我的關(guān)愛。 被子的溫度低。 母親為“我阻擋風(fēng)霜承受的艱辛。 她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，也用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽(yáng)光。 因?yàn)檫@些都是母親愛“我而特意安排的，由此突出了母親對(duì)“我的愛凝聚在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 題目的含義：陽(yáng)光充足的地