《蠟燭》優(yōu)秀教案

1、.?蠟燭?優(yōu)秀教案下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?蠟燭?優(yōu)秀教案，希望可以幫助到大家。教學(xué)目的：分析品味重點(diǎn)語句，把握文章思想感情1、分析人物動(dòng)作描寫，體味人物豐富的內(nèi)心世界;2、體味文章思想感情，感受人物豐富的情感世界。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過分析人物外貌、動(dòng)作描寫，品味感受人物豐富的情感世界。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1. 預(yù)習(xí)課文，2. 查找有關(guān)二戰(zhàn)時(shí)期解放南斯拉夫的情況教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入：蠟燭，曾是人們常用的照明工具，在黑暗中，一點(diǎn)昏黃的光往往勾起人們內(nèi)心深處的情感，勾出無限遐想。于是，無論中外，都有許多詩文以蠟燭為題。例如，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。如今，蠟燭已失去它本身的實(shí)用

2、價(jià)值，但我們?nèi)猿Ｓ盟鼇砑耐心撤N情感：喜慶，或是憂傷今天我們要學(xué)習(xí)的西蒙諾夫的?蠟燭?更是抒寫了一種人類最美妙的情感，純潔而又令人震撼。二、檢查預(yù)習(xí)1、給以下加點(diǎn)字注音：拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 顫巍巍2、介紹二戰(zhàn)解放南斯拉夫情況。建議小組討論候選代表發(fā)言3、三、整體把握，感知課文：1.自由朗讀：讀懂大意。2.目的尋讀：為了突出某種形象、某種感情，作者往往會(huì)對(duì)有些內(nèi)容反復(fù)交代和描寫。文章對(duì)哪些內(nèi)容進(jìn)展了不厭其煩的反復(fù)描寫?理解這樣寫的目的是什么?對(duì)德軍炮火的11次描寫對(duì)蠟燭的6次描寫對(duì)黑圍巾的4次交代對(duì)老婦人動(dòng)作的反復(fù)描寫3次“爬、3次“跪提示：對(duì)炮火的屢次描寫，為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出

3、了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。在一個(gè)特殊的環(huán)境、特殊的氣氛中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思，是兩國人民用血肉凝結(jié)的深沉友誼的象征。“黑色的大圍巾表沉痛哀悼的莊重情感，寫出了老婦人對(duì)犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的跨越國界的深沉而強(qiáng)烈的母親般的愛。3次“爬寫出了老婦人年勞力衰;3次“跪?qū)懗隽诵袆?dòng)不便的老婦人對(duì)犧牲的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的深痛哀悼。四、探究寫法，揣摩感悟：1 、再讀全文，其中是否有些片斷令你感動(dòng)?請(qǐng)你為大家朗讀一下，并說說令你感動(dòng)的原因。學(xué)生任意選擇片斷朗讀，原因的說明言之成理即可?？蛇x擇重點(diǎn)語句作詳細(xì)的討論和分析

4、。題材感人，重點(diǎn)描寫老婦人掩埋蘇聯(lián)烈士的過程，突出蠟燭、燭光。感人的原因：環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天;老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力;老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士;點(diǎn)在墳上的蠟燭有特殊的意義。2.課文倒數(shù)第二小節(jié)這樣描寫，有什么作用?勾畫了戰(zhàn)后的環(huán)境、燭光的背景，控訴著法西斯匪徒對(duì)人類文明的肆意踐踏，再次點(diǎn)出燭光非同尋常的意義，足以表現(xiàn)南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士至高無上的感情。這種感情，不分國界，情勝母子，它建立在正義的反侵略戰(zhàn)爭的根底上，是人類最美妙的感情。3.文章中的老婦人始終沒有說一句話，她豐富的內(nèi)心世界是通過動(dòng)作來表現(xiàn)的，給我們留下了難忘的印象。精讀文章倒數(shù)第四、五兩段，展開想像，揣摩一下老婦人有哪些心理，答復(fù)以下問題。投影考慮題：1.老婦人為什么不說話，她心里是怎樣想的?2.老婦人為什么對(duì)他們深深一鞠躬?她心里是怎么想的?學(xué)生齊讀或分讀，自由討論交流，老師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文意蘊(yùn)，啟發(fā)學(xué)生就文句提出一個(gè)個(gè)問題推想。五、老師小結(jié)文章中的南斯拉夫老婦人不顧生死，不顧年老體衰，滿懷愛意地埋葬蘇聯(lián)紅軍烈士的遺體，這種感情，到達(dá)了跨越國界，母子情深的境界，使我們每一個(gè)人的思想都得到升華。六、布置作業(yè)把你設(shè)想的老婦人