《靜夜》優(yōu)秀教案_第1頁
《靜夜》優(yōu)秀教案_第2頁
《靜夜》優(yōu)秀教案_第3頁
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1、.?靜夜?優(yōu)秀教案下面是由查字典語文網(wǎng)小編分享的?靜夜?優(yōu)秀教案，希望可以幫助到大家。一 、教學(xué)目的1、體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的才能。2.、體會詩人所飽含對光明、理想、祖國的情感，陶冶自已的情操。二、 教學(xué)重點、難點1、使學(xué)生體會詩所飽含對光明、理想、祖國的情感。2、使學(xué)生理解詩的凝煉、含蓄的語言以及修辭手法。教學(xué)過程一、.復(fù)習(xí)引入新課1、?天上的街市?表現(xiàn)了作者追求怎么樣的生活? 表達(dá)了作者怎么樣的情思?板書：靜夜2、同學(xué)們能背一背與之近似的同名古詩嗎?靜夜思?如今請一位同學(xué)有節(jié)奏、有感情的背誦李白的?靜夜思?問：詩人看見了什么?詩人由月光聯(lián)想到什么? 李白思的是什么?;郭

2、沫假設(shè)的?靜夜?與李白的?靜夜思?都表達(dá)了一種在靜謐的夜晚中的感情流露，那郭沫假設(shè)的詩又表達(dá)了怎么樣的情懷呢?二、整體感知1.配樂范讀，領(lǐng)悟旋律問：聽了老師的朗讀，你們感悟到了什么旋律?學(xué)生討論、歸納：哪些詩句充滿了憂傷?學(xué)生討論、歸納：請同學(xué)們用散文筆法敘說書中的靜夜景.學(xué)生討論、歸納：請同學(xué)們帶著淡淡的愁傷齊讀第一節(jié)2、詩人為什么要提出“天河何處的疑問?明確：3.你能從詩人引用“鮫人泣珠的傳說中，探究出詩人所“泣的內(nèi)容嗎?明確：5、鮫人僅僅是指魚嗎?這淚為什么而流呢?師生討論、歸納：請同學(xué)們讀出聯(lián)想的迷惘追求。7、這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感? 8.全班齊讀全詩，賞析寫作特色學(xué)生在有感情朗讀中，揣摩作者的語言。三、課堂總結(jié)靜夜這首詩語言優(yōu)美流暢，充滿了夢想色彩。詩人面對縹緲的星空，浮想連翩。晴夜高穹，銀河該在何處?站在村邊松林遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一片白色迷蒙，如煙、似霧，虛幻空靈。而銀河岸邊，只怕有一位鮫人對月傷心，泣淚而成珠。寫作本詩時，已是“五四運動退潮后的消沉?xí)r期，思想上的苦悶與矛盾，內(nèi)心中的痛苦和煎熬，讓詩人怎能不鮫人泣珠、

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