導引式的作文

1、導引式的作文設計動機： 之前曾擔任聽障學童的教學工作，有感於聽障生受限於聽力，導致語文能力較弱，生活經驗亦較少，以致於無法寫出短文，甚至連完整句子之表達亦有困難。故擔任聽障生認輔工作，便以增強語文能力為目標，期能讓該生的表達能力有所提升。內容以主題為單元，設計完整之學習單，使聽障生能從語詞、短句、長句開始練習，結合生活經驗，最終目標期能寫出短文；並利用學習單的語詞做簡易的聽力訓練與口語訓練。範例：以季節(jié)為主題之單元設計：單元內容：1. 看圖卡：（1）說出圖卡中的物品名稱（自然現(xiàn)象）（2）聽辯語詞（3）能說出自然界物品的顏色 例如：（ ）的太陽 （ ）的月亮 （ ）的草地（4）能說出四季的變化與

2、特色 例：四季的自然現(xiàn)象、衣著、活動. 春天：微風、開花、發(fā)芽、溫暖、薄衣服. 夏天：熱、流汗、大雷雨、短袖、游泳. 秋天：涼爽、落葉、秋風、風箏冬天：冷、厚衣服、聖誕節(jié)、過新年.（5）回答問題（6）依（5）寫出短文應用： 此類引導式作文亦適用於低年級教學，或作文興趣之培養(yǎng)，以生活事物為主題，結合生活經驗，擴展語詞、句子的長度與內容，配合圖卡、活動，動動腦又動 動手，學習單的設計可增加些可愛的插圖，讓語文的學習更有樂趣。 梁懿志2008.11快樂的聽、說、寫 1.抽取圖片： 學生： 2.說出圖片內容： 名稱 太陽月亮稻田石頭高山雪花朵馬路彩虹樹火風下雨星星主動說出跟念無法說出備註3.聽辨語詞：

3、名稱 太陽月亮稻田石頭高山雪花朵馬路彩虹樹火風下雨星星正確指出聽辨二次三次以上梁懿志編p.1學生： 4.說出自然界物品的顏色：5.動手寫一寫：形容詞的家紅紅的、白白的、綠綠的、黃黃的、堅硬的、溫暖的、炎熱的、涼爽的、寒冷的、彎彎的、美麗的、雄偉的短句1.（ ）馬路2.（ ）月亮3.（ ）雪4.（ ）稻田5.（ ）太陽6.（ ）石頭7.（ ）花朵8.（ ）高山9.（ ）春天10.（ ）夏天11.（ ）秋天12.（ ）冬天我知道的四季春天夏天秋天冬天 梁懿志編p.2 學生： 填填看1.（ ）像一顆火球。 2.（ ）像一根香蕉。3.（ ）像柔軟的地毯。4.（ ）像棉花糖一樣。5.（ ）像蛇一樣。6.（ ）像一位嬌羞的姑娘。7.（ ）像一位強壯的巨人。造句例句：月亮 像 溫柔的母親。1.（ ）像 （ ）2.（ ）像 （ ）3.（ ）像 （ ）4.（ ）像 （ ）5.春天像（ ）6.夏天像（ ）7.秋天像（ ）8.冬天像（ ）9.我最喜歡 天，因為10. 我最不喜歡 天，因為梁 梁懿志編p.3學生： 畫出最喜歡的季節(jié)（ ） 答：季節(jié)好不好？7.如果一年沒有四季變化，只有你最喜歡的答：6.為什麼？答：5.在這個季節(jié)你最喜歡哪一件事？答：4.在這個季節(jié)有哪些活動或節(jié)日？答：3.四周的景色如何？答：2