基于網(wǎng)絡智慧校園的技術架構及其實現(xiàn)_黃宇星

1、 東南學術 2012 年第 6 期 智慧校園系統(tǒng)架構圖 關注學生成長、 提高教育教學質量為核心， 充分 平臺以校園綜合信息管理、 集合 RFID、 衛(wèi)星遙感、 紅外等物聯(lián)網(wǎng)及云計算技術、 打造覆蓋教育部門、 學校、 社 會的綜合服務平臺， 全面推動提升校園管理的智能化 、 信息化水平及學校教育教 學質量。 （ 二） 基于網(wǎng)絡智慧校園的解決方案 基于網(wǎng)絡智慧校園的構建， 與當前技術產(chǎn)業(yè)的支持分不開。 其建設需要電 也需要前端研發(fā)企業(yè)的支持。 信移動等網(wǎng)絡通訊企業(yè)的支持， 電信運營商作為智慧城市的推動者， 在智慧校園的建設當中也起到了積極 電信運營商充分利用自身的 的推動作用。電信運營商在智慧校園

2、的建設當中， 優(yōu)勢資源， 深入推進物聯(lián)網(wǎng)、 泛在網(wǎng)項目、 促進傳感技術與寬帶及 3G 的融合， 積 極推進智慧校園建設。在智慧校園建設的作用如下： 起著基礎信息通道運營 商的職責， 使寬帶網(wǎng)、 電話網(wǎng)、 無線網(wǎng)、 城市光網(wǎng)、 物聯(lián)網(wǎng)、 移動網(wǎng)等組合成校園 。 ， 、 、 網(wǎng) 提供的應用平臺 如公共數(shù)據(jù)平臺 校園新新門戶 短信推送平臺等， 使之 在智慧校園建設中充當校內 IT 系統(tǒng)集成商的角色。 成為校園公共通信平臺 的服務商， 支持校內公共短信服務平臺， 如短信群發(fā)公告、 短信請求等； 還支持公 共 WAP 服務與支付服務等。 其規(guī)劃的智慧校園項目有校園信息化 、 校訊通、 翼機通、 電子?；?/p>

3、、 家校互動 等業(yè)務。目前， 中國電信翼機通已在全國發(fā)展八百多家學校 ， 其在物聯(lián)網(wǎng)開發(fā)的 產(chǎn)品和應用系統(tǒng)已多達數(shù)十項， 主要有： M2M 平臺、 智慧城市產(chǎn)品、 智慧家居、 智 314 圖1 東南學術 2012 年第 6 期 瑡 瑏 。 慧校園、 智慧醫(yī)療系統(tǒng)、 智慧環(huán)保產(chǎn)品、 智慧交通系統(tǒng)、 智慧文博系統(tǒng)等 通訊運營商通過與前端研發(fā)企業(yè)的合作 ， 紛紛提出了智慧校園的解決方案 。 移動運營商提出建設校園寬帶、 信息網(wǎng)、 校園 WLAN 覆蓋、 校園辦公自動化、 校 、 。 務管理電子化 校園一卡通和智能化安全管理等綜合信息通信系統(tǒng) 聯(lián)通推出 智慧校園一卡通方案， 包括智慧保安、 智慧食堂、

4、 智慧宿舍、 智慧學堂、 智慧機房、 智慧考勤、 智慧總機、 智慧辦公、 智慧會議、 智慧排隊、 智慧停車場等功能。 電信運營商利用其先進的技術與產(chǎn)品 ， 投資于智慧校園的建設同時， 也通過 師生語音業(yè)務、 短信服務業(yè)務、 寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務、 增值業(yè)務等收取使用費的方式得 到收益回報。運營商對智慧校園的投資， 既解決了學校建設智慧校園的資金不 又推廣了產(chǎn)品、 拓寬了市場， 使得通信運營商與學校的合作成為一種 足的困難， 雙贏的模式。2010 年上海市高等教育學會信息管理專業(yè)委員會年會報告中 ， 中 并提出其智慧校園建設合作 國電信表示將全力支持高校建設新一代智慧校園 ， 項目： 智慧教學、 智慧科

5、研、 智慧生活、 智慧管理。 在智慧校園的運作過程， 并不是一層不變的， 而是隨著技術的發(fā)展和學習生 活方式的轉變而轉變的。所以， 智慧校園的不斷完善過程也是需要通訊運營商 的大力支持與維護。各通訊運營商的積極參與智慧校園的建設， 在解決學校短 期內建設資金技術不足的問題的同時 ， 也通過收取相應的業(yè)務費獲得利潤 。 （ 三） 智慧校園的規(guī)劃、 實施與完善 分部實施， 智慧校園的構建是一個長期的演進過程 。 需要遵循“統(tǒng)一規(guī)劃， 逐步完善” 的原則。智慧校園的設計與實現(xiàn)， 是需要多方共同參與合作才能完 成的。 馬來西亞于 1996 年提出智慧校園構思。1999 年 1 月以前會有 21 所小學

6、與 69 所中學實施智慧校園的計劃， 并將這些學校實施的結果作為 2010 年全國實 施智慧校園計劃的指導與修正依據(jù)。 智慧校園的計劃將期待于 2020 年全面落 實完成， 讓馬來西亞步入發(fā)達國家的行列 。其智慧校園的設計包括教學與學習 、 行政與管理、 人員、 技巧與責任、 實施過程、 政策、 科技六個方面， 需教育部、 工業(yè) 瑢 瑏 來實現(xiàn)這個計劃。 界以及多媒體發(fā)展委員會的共同努力合作 ， 南京郵電大學的智慧校園總體設計分為三個階段 ， 第一階段為智慧校園支 撐平臺的基礎建設階段； 第二階段為智慧校園核心應用系統(tǒng)的擴展階段 ； 第三個 決策支持以及綜合信息服務系統(tǒng)深化階段。 其智慧校園涉及 階段為協(xié)作應用、 的主要技術方法有： 編制信息規(guī)范與標準、 建設統(tǒng)一的基礎設施支撐平臺、 共享 IC 卡與手機融合的綜 數(shù)據(jù)庫平臺、 基于多網(wǎng)融合的新型網(wǎng)絡監(jiān)控與管理系統(tǒng) 、 瑣 瑏 。 合校園卡應用系統(tǒng)等面向信息服務的各類應用系統(tǒng) 浙江大學智慧型校園建設也分為 ： 校園網(wǎng)絡環(huán)境支撐， 即建設跨城區(qū)大規(guī) 模有線網(wǎng)絡、 高速純 IPV6 科研專網(wǎng)、