人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《散步》教案人教版七年級(jí)上冊(cè)教案

1、人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)散步教案：人教版七年級(jí)上冊(cè)教案摘要：、聽(tīng)、課整體感知體會(huì)濃濃親情，（播放“媽媽洗腳”廣告片）疲憊媽媽仍不辭辛苦地母親洗腳稚氣兒子也端了盆水潑潑灑灑蹣跚走聲“媽媽洗腳”感動(dòng)了多少敏感心，請(qǐng)學(xué)們以“我認(rèn)很美例如寫(xiě)出了（表現(xiàn)了、抒發(fā)了等）”句式說(shuō)說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、聽(tīng)、課整體感知體會(huì)濃濃親情、探究、品味了多樣美3、增強(qiáng)感恩識(shí)珍愛(ài)親情教學(xué)重、整體感知課容理人性美、探究、品味境美和語(yǔ)言美教學(xué)難喚醒感恩識(shí)激發(fā)珍愛(ài)親情情感教學(xué)課教學(xué)用具多媒體教學(xué)方法情境熏陶法；聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練法；主、合作探究法；問(wèn)答法教學(xué)程、情境導(dǎo)入（播放“媽媽洗腳”廣告片）疲憊媽媽仍不辭辛苦地母親洗腳稚氣兒子也端了盆水潑潑灑灑

2、蹣跚走聲“媽媽洗腳”感動(dòng)了多少敏感心生活細(xì)節(jié)次又次我們演繹著深沉愛(ài)散散步質(zhì)樸地展現(xiàn)了牧歌式情景樣感動(dòng)著你我今天我們就學(xué)習(xí)散步水波粼粼二、正音、釋詞嫩芽（6）熬（a）（猿分歧）（握的（l1）各得其所每人或事物都得到合適安頓分歧（思想、見(jiàn)、記等）不致；有差別三、整體感知聽(tīng)朗思考（）寫(xiě)了件什么事？明確我們四人春天田野里散步（）從里行你看到了怎樣庭?明確“和美”四、朗、探究、朗課段（）、問(wèn)題探究“我”定出散步原因是什么？（）、情景設(shè)想然段說(shuō)“母親不愿出”假設(shè)你是“我”你準(zhǔn)備怎樣勸說(shuō)呢？（要以?xún)鹤涌谖墙Y(jié)合課容說(shuō)）（3）、問(wèn)題探究二段寫(xiě)了哪些景物？你感悟到了什么？明確景物田野、新綠、嫩芽、冬水感悟蓬勃生機(jī)

3、珍愛(ài)生命、輕聲朗57段思考下列問(wèn)題、散步程發(fā)生了什么事？B、“我”是怎么？、結(jié)又是如何？假如你有束花你想送給哪？什么？3、8然段說(shuō)說(shuō)你理、齊聲朗B、問(wèn)題探究（）、課句說(shuō)“但我和妻子都是慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走得很仔細(xì)”何要慢慢地穩(wěn)穩(wěn)地走得那么仔細(xì)？明確“慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、仔細(xì)”寫(xiě)出了“我”和妻子慎重態(tài)（）、如何理“我背上她背上加起就是整世界”這句話？明確“世界”這詞是詞用,突出了年人責(zé)任,既要贍養(yǎng)老代,又要撫養(yǎng)下代,肩著承前啟重使命五、美尋蹤由法國(guó)雕塑羅丹名言“生活不是缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美眼睛”導(dǎo)入對(duì)課進(jìn)行美尋蹤請(qǐng)學(xué)們以“我認(rèn)很美例如寫(xiě)出了（表現(xiàn)了、抒發(fā)了等）”句式說(shuō)說(shuō)（可以從詞、句、景、情、寫(xiě)作手法等方面談）明確人性美、境美、語(yǔ)言美等六、課結(jié)散步是秀美雋永、蘊(yùn)藉豐富精美散,也是曲用580凝成真善美頌歌它是人心靈親情、人性、生命這三構(gòu)成軌跡上次愉悅而高興旅行七、抒寫(xiě)親情看到這人溫馨和諧、敬愛(ài)場(chǎng)面想必學(xué)們心也撥起了感情弦心也有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)親人傾訴請(qǐng)寫(xiě)段50左右溫馨短語(yǔ)表達(dá)你對(duì)父母或其他親人感念情、學(xué)生寫(xiě)教師巡視、指導(dǎo)、指名幾人朗己所寫(xiě)溫馨短語(yǔ)八、布置作業(yè)真誠(chéng)行動(dòng)回己父母、人做件事捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步節(jié)日臨別忘了給親人送上溫馨祝福低音播放?；乜纯锤枨暫徒處熞糜?guó)哲學(xué)培根曾說(shuō)“哺育子女是動(dòng)物也有能贍養(yǎng)父母才是人類(lèi)化舉這全世界數(shù)國(guó)人做得”這句