人教版英語一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、小學(xué)英語一年級(jí)下冊(cè)教案課題：Unit1Lesson1»教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)景下聽懂、說出與教室有關(guān)的三個(gè)詞匯：chairdeskblackboard,以及三個(gè)表達(dá)位置的詞匯：inonunder.2 .能夠聽懂?dāng)[放物品的指令，如：Putyourbookunderthechair.并做出相應(yīng)反應(yīng)。3 .能夠跟隨錄音機(jī)大膽模仿說唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)與教室有關(guān)的單詞，以及表達(dá)位置的單詞教學(xué)難點(diǎn)：能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述出物品的具體位置教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：一WarmupA.Greetings:Goodmorning,boysandgirls.Goodmorning,M

2、isschang.Howareyou?Fine,thankyou.Andyou?I'mfine,too.B.用教學(xué)卡片演示引入新的單詞T:Desk,desk,foryouandm"鼓勵(lì)學(xué)生和教師一起邊說邊做。T（拍桌子）：Desk,desk,foryouandme.（拍椅子）Chairchairforyouandme.邊交替展示教學(xué)掛圖，邊重復(fù)。C.教學(xué)歌謠。教師可先邊聽邊指，做出示范，然后讓學(xué)生模仿教師邊聽邊指。在學(xué)生理解歌謠后，可指導(dǎo)學(xué)生模仿錄音邊聽邊指。D.教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并鞏固所教學(xué)的單詞。a.圖片游戲。教師用白紙遮住圖片，只露出圖片的一邊或一角，對(duì)話T:Wha

3、tsthis?S:Itsadesk.b.教師變做擦的動(dòng)作（用抹布擦桌椅，用板擦擦黑板），邊說：Clean,clean,cleanthedesk.Clean,clean,cleantheblackboard.c.利用開和關(guān)的指令幫助學(xué)生復(fù)習(xí)門和窗，如T:Openthedoor.Closethedoo學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作?？梢杂肞airwork的形式進(jìn)行活動(dòng)。E.進(jìn)行B部分活動(dòng)時(shí)，由學(xué)生輪流發(fā)問，進(jìn)行Groupwork。學(xué)生做相應(yīng)回答或動(dòng)作。三Practise.四Homeworkandconsolidation課題：Unit1Lesson2»教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說有關(guān)詢問和表達(dá)位置的功能句

4、Whereis,?It'son/in/under,教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)方位介in,on和under的理解教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述的物品的具體位置。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. Lesson1的Chant復(fù)習(xí)單詞C.指導(dǎo)學(xué)生邊聽本課的CHANT邊看掛圖，WheresAngel?讓學(xué)生反復(fù)聽?zhēng)妆椤＝處熯吢犱浺暨呑鲅菔?，幫助學(xué)生理解介詞的用法。然后讓學(xué)生學(xué)唱歌謠。教師和學(xué)生一邊演唱一邊表演。D.組織學(xué)生在活動(dòng)中練習(xí)介詞的用法a.學(xué)生邊說歌謠邊做放東西的動(dòng)作b.學(xué)生pairwork形式進(jìn)行練習(xí)，其中一個(gè)學(xué)生發(fā)指令，其他的學(xué)生照指做。c.練對(duì)話Wheresm

5、yruler?Itisinthepencilcase.d.教師發(fā)指令（Puttheruleronthedesk/inthedesk/underthedesk學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。教師還可以用其他的學(xué)具練習(xí)。E. PartB.GAME.注意學(xué)生要說全三個(gè)方位介詞F. Homework。自編表演課題：Unit1Lesson3»教學(xué)目標(biāo)：1 .通過活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固與教室有關(guān)的詞匯和表達(dá)位置的功能句Whereis,?It'son/in/under,.2 .能夠在生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫英文字母ABCD3 .通過活動(dòng)培養(yǎng)的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能口頭運(yùn)用目標(biāo)語句和整體識(shí)別相應(yīng)的單詞。教

6、學(xué)難點(diǎn)：通過句型聯(lián)系交換信息教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetings.B.復(fù)習(xí)L1,2的單詞和歌謠C.指導(dǎo)學(xué)生表演上節(jié)課的作業(yè)（表演自編對(duì)話）D.學(xué)生看教學(xué)掛圖猜Bill,Lily和Joy等學(xué)生在干什么，在找什么。然后知道學(xué)生根據(jù)主圖四周的物品圖，獨(dú)立尋找其所在的位置。注意提醒學(xué)生注意所找東西的顏色，并可復(fù)習(xí)顏色單詞。讓學(xué)生以Pairwork形式，互問互答，說出所要尋找物品的位置。練習(xí)方位介詞。E. 組織學(xué)生學(xué)唱本課的Chant，學(xué)習(xí)可以邊唱，邊做，邊表演F. PartB。要求學(xué)生根據(jù)表格中的物品數(shù)一數(shù)主圖中與之相同的物品，然后填表。學(xué)生自主完成數(shù)的任務(wù)并填表，分兩人組互問

7、互答練習(xí)交際用語。然后教師知道核對(duì)答案。教師也可以直到學(xué)生數(shù)一數(shù)表格中沒有的物品。G.組織學(xué)生利用自己的學(xué)具進(jìn)行藏和找的游戲。練習(xí)交際用語和歌謠。H.Homework布置對(duì)話表演的作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的新句型和新學(xué)地有關(guān)教室的單詞以及所學(xué)的交際用語自己編對(duì)話。課題：Unit1StoryTime教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生自己初步的閱讀理解能力2. 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，合作意識(shí)和愛護(hù)身邊環(huán)境的意識(shí)3. 復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的單詞和課堂用語教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 指導(dǎo)學(xué)生了解故事整體內(nèi)

8、容a. 先出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜大意。也可指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立看圖閱讀。b. 指導(dǎo)學(xué)生一邊看掛圖一邊聽錄音，還可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖c. 學(xué)生一邊聽錄音，一邊做動(dòng)作，一邊模仿錄音說對(duì)話C. 指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)看圖聽錄音，并反復(fù)錄音中的對(duì)話。同時(shí)做動(dòng)作。D. 看掛圖，學(xué)生復(fù)述掛圖中的故事。聽錄音，看看復(fù)述的內(nèi)容正確與否E. 在學(xué)生熟練掌握課文之后，以Groupwork形式進(jìn)行角色扮演。根據(jù)劇情的發(fā)展，學(xué)生說相應(yīng)的對(duì)話，做相應(yīng)的動(dòng)作。鼓勵(lì)所有的學(xué)生參與活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用本單元所學(xué)的單詞，句型和課堂用語做事（如收拾學(xué)具，擦教室內(nèi)的其他設(shè)施）課題：Unit2Lesson1教學(xué)目標(biāo)：1. 能在一定場(chǎng)景下聽懂、

9、會(huì)說與房間有關(guān)的四個(gè)詞匯：bedboxlightdoor,2. 能跟錄音說唱本課歌謠3. 能初步學(xué)會(huì)觀察圖中物品以及位置擺放的規(guī)律，并能嘗試把圖片補(bǔ)充完整。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)房間的單詞的讀音和圖形，要求學(xué)生能將讀音和圖形聯(lián)系起來，掌握多音節(jié)單詞的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 按東西體積的大小來學(xué)習(xí)單詞，可以出示一些圖片和實(shí)物讓學(xué)生看。同時(shí)要求學(xué)生聽錄音。教師念單詞，學(xué)生舉起圖片。讓學(xué)生聽錄音，最后根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。讓學(xué)生按聽到的順序擺放圖片，然后畫像檢查。利

10、用教學(xué)掛圖，邊鞏固新詞邊復(fù)習(xí)句型“Whereis,？”C.用玩具模型，邊出示邊問：Whatisthis?學(xué)習(xí)幾個(gè)新詞后，把句子用新詞連起來。Thisismyroom.InmyroomIhaveabed，atable，aclosetandanarmchairD.學(xué)生用Pairwork形式進(jìn)行以上活動(dòng)。E.學(xué)生請(qǐng)畫自己家房間或未來房間的簡(jiǎn)圖，然后鼓勵(lì)學(xué)生介紹所畫房間里的東西以及部分物品擺放的位置。F.做完鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音學(xué)唱歌謠。G.Groupwork.讓學(xué)生合作，用彩泥捏家具和物品，然后擺放成一個(gè)房間的樣子。教學(xué)生用句子介紹自己的新房間。如，Thisismyroom.InmyroomIha

11、veabed，atable，aclosetandanarmchai,r.課題：Unit2Lesson2教學(xué)目標(biāo)：1. 復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)房間的單詞以及相關(guān)介詞2. 學(xué)習(xí)新的位置的表達(dá)方法3. 能把5個(gè)介詞和東西所在所在位置聯(lián)系起來，用英文說出教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分behind,nextto和in,on,under所表示的方位的不同單詞的讀音教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)區(qū)分behind,nextto和in,on,under所表示的方位的不同單詞的讀音教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetings.B.用L1的教學(xué)掛圖或用教室中的實(shí)物，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)句型“Whereis,？C.復(fù)習(xí)介詞in,on,under；

12、導(dǎo)入學(xué)習(xí)新的方位介詞用教具演示兩者間behind,nextto的位置關(guān)系。學(xué)生邊聽邊看，然后讓學(xué)生隨著錄音，邊說邊表演。D.學(xué)生聽錄音，邊聽邊在課上指出錄音中所問的東西在哪里。然后讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說句子，邊說邊指圖。學(xué)生熟練后，以Pairwork形式進(jìn)行問答練習(xí)。E教師任意擺設(shè)一組東西的位置，然后讓學(xué)生上講臺(tái)進(jìn)行實(shí)際問答練習(xí)。PART8。FTPR活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固有關(guān)房間的單詞和各個(gè)方位介詞。a. Groupwork，3組學(xué)生根據(jù)教師的指令做動(dòng)作，另外3組可以做裁判，如：Standbehindthechair/Standnexttothechairb. Pairwork,一個(gè)學(xué)生說：Stand

13、behindme/Standnexttome/Sitbehindme,另一個(gè)學(xué)生說：OK/Allright！并迅速做出反應(yīng)。G.用單詞卡片，讓學(xué)生根據(jù)指令擺放它們的位置，并說出東西在哪里.課題：Unit2Lesson3教學(xué)目標(biāo)：1. 通過觀察并找出畫面中不同之處的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固與房間有關(guān)的詞匯以及本單元的功能句：Whatsbehind/near/？Achair/box/2. 能夠在本生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫英文字母EFGH3. 通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺設(shè)的描述教學(xué)難點(diǎn)：利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學(xué)習(xí)對(duì)房間家具以及物品擺

14、設(shè)的描述教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetings.B.利用圖片或簡(jiǎn)筆畫復(fù)習(xí)有關(guān)房間的單詞C.用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學(xué)生聽錄音，隨著錄音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實(shí)物。讓學(xué)生到講臺(tái)上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室D.讓學(xué)生仔細(xì)觀察兩副房間圖，引導(dǎo)他們說出這兩個(gè)房間的不同，幫助學(xué)生理解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。E.讓學(xué)生通過錄音學(xué)習(xí)對(duì)BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學(xué)生邊貼邊說。F.Groupwork。布置一個(gè)無序的場(chǎng)景，學(xué)生以Groupwork形式重

15、新進(jìn)行安排,然后加以描述。學(xué)生可以互相檢查，看他們能否對(duì)應(yīng)正確，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。課題：Unit2Lesson4教學(xué)目標(biāo)：1.檢測(cè)并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。2. 培養(yǎng)學(xué)生通過仔細(xì)觀察，尋找事物規(guī)律性的能力。3. 檢測(cè)重點(diǎn)句型地掌握。教學(xué)重點(diǎn)：檢測(cè)并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測(cè)重點(diǎn)句型地掌握。教學(xué)難點(diǎn)：檢測(cè)并復(fù)習(xí)家具物品的新單詞和方位介紹。檢測(cè)重點(diǎn)句型地掌握。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 復(fù)習(xí)單詞，重點(diǎn)放在培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的分析觀察能力上。應(yīng)從易到難逐漸引導(dǎo)學(xué)生。C. 先把課本上的圖分行讓學(xué)生獨(dú)立思考。然后以PAIRWORK形式進(jìn)行討論，再補(bǔ)上圖。

16、然后啟發(fā)學(xué)生找出每一行的規(guī)律。最后讓學(xué)生邊指圖邊說，達(dá)到檢測(cè)和復(fù)習(xí)的目的。D. Storytime主要是用對(duì)話的形式檢測(cè)學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)句型：What'sinyourroom%勺情景。E. 引導(dǎo)學(xué)生編對(duì)話付息句型。WhereistheTV?Howmanylamps?Whatcolour?F. 讓學(xué)生畫自己的家或設(shè)計(jì)的家，或者畫想象中未來的家（用學(xué)生的語言說話），然后以groupwork形式自編對(duì)話并進(jìn)行表演。課題：Unit3Lesson1教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂會(huì)說與玩具有關(guān)的6個(gè)詞匯。2.能聽懂教師發(fā)出的指令，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。3.能跟隨錄音機(jī)大膽模仿說唱本課歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)6個(gè)玩

17、具單詞的讀音和圖形。教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.1) Listenanddo.2) Listenandguess.Takeoutaschoolbagwhichputsomeanimaltoys.Tellthestudentssomeanimalfriendsplayhideandseekwithus.T:Whatanimals?Letslisten.(teachercanactthesoundofanimals,letthestudentsguess.)B. PresentationT:Thedogandtheduckaretoy

18、s.Ilikethetoydog.Ialsolikethetoyduck.Today,weregoingtolearnsomethingabouttoys.Teacherpointtoatoy:Look,Ihaceadoll,adoll,adoll.(Thestudentsjustlisten)Readtheword.Letthestudenttouchthetoyandreadtheword.T:Adoll,adoll.WehaveadollSs:(Followtheteacher)Thesamewayteachtheotherwords.C. Practice1) Listenanddo2

19、) Listenanddo.3) Whatsmissing?課題：Unit3Lesson2教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說有關(guān)索要玩具的功能句以及回答CanIhave？Sure,Hereyouare./Sorry,no.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)索要單詞的功能句教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用所學(xué)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：Greetingsa) Reviewsomewords.b) Letschant.二、PresentationT:(Openyourbooks,turntopage21)Look!Whoarethey?Wherearethey?Whattoyscanyousee?Listentothetape

20、.T:DoesMumbuyherthedoll?教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答Ss：Sure.HereyouareT:DoesMumbuyherthebear?Ss:Sorry,no.教師反復(fù)示范，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pairwork形式進(jìn)行口頭練習(xí)。在上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自己練習(xí)說著個(gè)句子。也可以讓學(xué)生“CanIhave？”進(jìn)行口頭練習(xí)。教師可以讓學(xué)生分角色扮演對(duì)話，練習(xí)以下對(duì)話a: CanIhaveaball?b: Sure.Hereyouare.a:Thankyou./Sorry,no.教師可引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)上述表演數(shù)次，待學(xué)生聽熟后，讓學(xué)生以pairwork形式進(jìn)行角色表演。在練習(xí)對(duì)話

21、的同時(shí)教師可告訴學(xué)生，在講英語的國(guó)家，如果對(duì)方夸獎(jiǎng)你或你的東西時(shí)，要禮貌地說一聲“thankyou”.教師組織學(xué)生用上述四組對(duì)話，進(jìn)行模擬玩具店表演。最后全班評(píng)選出最佳小組和最佳個(gè)人獎(jiǎng)。課題：Unit3Lesson3教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。2.能夠在生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫字母IJKL3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與玩具有關(guān)的詞匯，以及索要玩具的功能句。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. GreetingsB. 教師

22、利用教學(xué)掛圖，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)玩具單詞C. 教師演示制作紙飛機(jī)等玩具的流程。D. 可讓學(xué)生聽歌謠，邊跟自己一起做紙玩具。E. 教師在做完每一個(gè)紙玩具時(shí)，都按文字部分所提示的玩具用途做動(dòng)作，同時(shí)讓學(xué)生跟著做。讓學(xué)生在聽，做中感知、理解歌謠中的語言。F.教師讓學(xué)生展示自己的作品，并以pairwork或groupwork形式邊說歌謠，邊演示動(dòng)作。根據(jù)上述玩具動(dòng)作的演示，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這些東西在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際功能和用途。教師可啟發(fā)學(xué)生展開討論，然后讓學(xué)生回答。在B部分中，教師可要求每個(gè)學(xué)生在書上貼出玩具，然后做示范提問。T:Whatsyourfavoritetoy?S：Toycar.T:Whatc

23、olourisit?S:Itsblue.G.教師讓學(xué)生以pairwork形式模仿上述示范問答，與同伴進(jìn)行交流課題：Unit3Lesson4教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。2. 學(xué)生能從故事中學(xué)會(huì)與人分享的快樂教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能從故事中學(xué)會(huì)與人分享的快樂教學(xué)難點(diǎn)：能夠在教師在幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetingsa. Letschantb. Reviewsomewordsc. Freetalk.B. 教師先整體介紹故事內(nèi)容，然后出示教學(xué)掛圖。要求學(xué)生觀察思考后，用漢語簡(jiǎn)單介紹故事大意。教師也可引

24、導(dǎo)學(xué)生說出故事大意。C. 教師指圖，用英語介紹故事，教師可讓學(xué)生看圖并聽錄音，然后讓他們?cè)囍胶诎迩懊孢吢犨呏赋鱿鄳?yīng)的圖。教師還可以讓學(xué)生看著圖再聽錄音或教師自己講故事。之后，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上跟錄音一起說。可讓學(xué)生一邊說一邊舉起相應(yīng)的玩具圖片。D. 教師指圖，全班一起說故事E. 提問。通過這個(gè)故事，你向熊貓學(xué)到了什么？課題：Revision1教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetingsa.Letschantb.Reviewso

25、mewordsc.Freetalk.B. 教師再讓學(xué)生尋找兩幅圖的不同之處前，先引導(dǎo)他們復(fù)習(xí)與圖內(nèi)容有關(guān)的單詞和句子。教師發(fā)指令：Showmeyourpen學(xué)生舉起響應(yīng)實(shí)物教師發(fā)指令：Putyourbookinyourbackpack學(xué)生將物品放在相應(yīng)的位置上。猜一猜活動(dòng)，復(fù)習(xí)單詞。C. 出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生指認(rèn)圖中的物品?？梢詥枺篧hatsinthepicture?然后讓學(xué)生回答圖中物品的名稱。D.教師讓學(xué)生以pairwork或groupwork形式討論兩幅圖的不同。討論中要求學(xué)生用英文說出兩幅圖中物品和人物的不同位置。E. .教師讓學(xué)生以小組為單位（一人一句）描述兩幅圖。教師可采取一組說一

26、句的安排方式，但應(yīng)要求學(xué)生描述同一事物。F. 在進(jìn)行B部分的活動(dòng)時(shí)，為了有一個(gè)較真實(shí)的活動(dòng)場(chǎng)景，教師可以給學(xué)生或讓學(xué)生自己給自己起一個(gè)新名字。課題：Revision6教學(xué)目標(biāo)：1.通過說唱歌謠和游戲活動(dòng)，綜合復(fù)習(xí)與教室、房間、玩具有關(guān)的詞匯。2. 通過“指一指，說一說”的活動(dòng)，鞏固復(fù)習(xí)第一、二、三單元的詞匯和功能句。3. 通過擲色子游戲，綜合復(fù)習(xí)并熟練掌握前三個(gè)單元的詞匯和功能句教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)習(xí)功能句，能夠根據(jù)情景進(jìn)行角色表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetingsa. Letschantb. Reviewsomewords

27、c. Freetalk.B. 請(qǐng)學(xué)生打開課本第2627頁，兩人結(jié)對(duì)討論所看到的圖片詞匯。教師可以這樣引導(dǎo)：Lookatthepictureshere.Whatcanyousee?Whatarethey?學(xué)生聽錄音復(fù)習(xí)詞匯。第一遍，學(xué)生邊聽錄音邊用手指出單詞圖片，但不跟讀；第二遍，學(xué)生聽錄音，在用手指出單詞圖片同時(shí)跟讀單詞。詞匯鞏固游戲-比比誰更快：學(xué)生兩人結(jié)對(duì)共同看一本書，展開聽、指、讀競(jìng)賽游戲。教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生快速在課本上指出該單詞圖片，并準(zhǔn)確讀出單詞。最先找到圖片并讀出單詞的學(xué)生得一分。游戲-“Bombgame”：教師出示單詞卡片請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，在其中穿插放置幾個(gè)炸彈圖片。要求學(xué)生看到單

28、詞卡片時(shí)大聲認(rèn)讀，看到炸彈圖片時(shí)用手抱頭，做出保護(hù)自己的姿勢(shì)。課題：Unit4Lesson1教學(xué)目標(biāo)：1.能夠?qū)τ嘘P(guān)飲食話題的單詞、交際用語的學(xué)習(xí)和運(yùn)用產(chǎn)生濃厚興趣。2.能夠在本單元設(shè)計(jì)的情景條件下聽懂說出有關(guān)事物的單詞。教學(xué)重點(diǎn)：食品單詞的音和圖形。要求學(xué)生能將音和相應(yīng)的圖形聯(lián)系起來，并能用英文初步說出單詞。教學(xué)難點(diǎn)：vegetables的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 教師出示食物圖片讓學(xué)生看，同時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。C. 然后，教師手指食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物單詞。T:Ilikejiaoziandv

29、egetables.Whatdoyoulike?Rice?Noodlesorchicken?學(xué)生有所反應(yīng)時(shí)，教師幫助學(xué)生說出食品名稱，并引導(dǎo)學(xué)生說：Ilike其他單詞同樣方法教授。D.學(xué)生聽錄音初步學(xué)唱歌謠。E. 設(shè)計(jì)多種活動(dòng)形式幫助學(xué)生鞏固新單詞。如：教師讀單詞，學(xué)生舉起相應(yīng)的卡片，或者快速地在圖畫作業(yè)本上畫出該食品。學(xué)生鞏固聯(lián)系完成后，再次讓學(xué)生聽錄音說歌謠。F. PartBo在活動(dòng)前線幫助學(xué)生復(fù)習(xí)主線人物，同時(shí)注意介紹在UNIT12新出現(xiàn)的主線人物YAOYAO和BINBIN。教室可引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的問候語與主線人物打招呼，為下一步的聽力聯(lián)系作準(zhǔn)備。課題：Unit4Lesson2教學(xué)目標(biāo)：1

30、.能夠聽懂會(huì)說表達(dá)所需食物的功能句I'mhungry.Iwant；教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂會(huì)說表達(dá)所需食物的功能句教學(xué)難點(diǎn)：能夠聽懂會(huì)說表達(dá)所需食物的功能句教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 學(xué)生看食物圖說歌謠，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。T:Doyouwanttofu?Doyouwantrice/？引導(dǎo)學(xué)生說Iwant。出示食品圖片，接著問：Doyouwanteggs?接著幫助回答yes的同學(xué)說：eggs,Iwanteggs.其他新單詞同樣方法教授。C. 學(xué)生感知、學(xué)習(xí)新但此后，教師指所有食品的圖片，說：Whatdoyouwant?并引導(dǎo)學(xué)生說出自己會(huì)說或自己想要的

31、食品。D. 通過活動(dòng)幫助學(xué)生鞏固新單詞。教師說單詞，學(xué)生出示相應(yīng)的單詞卡片。將單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生聽單詞音指物，可以兩人競(jìng)賽。E. 鞏固練習(xí)后，學(xué)生聽錄音，學(xué)唱歌謠。F. PartB.先幫助學(xué)生用語言表達(dá)對(duì)某種食物的喜好，并對(duì)食物的味道作簡(jiǎn)單描述。學(xué)生復(fù)習(xí)I'mhungry和Iwant句型。G. 熟練基本舉行后進(jìn)行其他活動(dòng)。要求學(xué)生在食品卡片中挑出自己喜歡的食物,舉起卡片并用語言表達(dá)。H. Groupwork。小組內(nèi)每一個(gè)成員將自己的食物卡片擺放在一起，然后指著卡片表達(dá)。課題：Unit4Lesson3教學(xué)目標(biāo)：I. 能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食

32、物的功能句。2.能夠在生活場(chǎng)景中認(rèn)讀大寫英文字母MNOP3.通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與語言表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的功能句。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在恰當(dāng)?shù)那榫跋戮C合使用與食物有關(guān)的詞匯，以及表達(dá)個(gè)人需要某種食物的功能句。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 復(fù)習(xí)食品單詞。教師可在黑板上畫出幾幅圖畫，讓學(xué)生根據(jù)人物的表情做出判斷，描述并說明這些人物對(duì)圖畫種食物的喜好。C. 讓學(xué)生會(huì)議過生日的情景，并讓他們用中文簡(jiǎn)單敘述。然后教師向?qū)W生介紹中西方在“過生日”這一實(shí)踐中的不同飲食文化，點(diǎn)出西方的生日蛋糕和中國(guó)傳

33、統(tǒng)的壽面、壽桃。D. 出示教學(xué)圖片，播放錄音，讓學(xué)生整體感只要學(xué)的語言項(xiàng)目，并體會(huì)過生日時(shí)的情景。E.指某個(gè)學(xué)生說：ItsMary'sbirthdaytoday.Let'ssaysomethingtoher.然后幫助學(xué)生說：Happybirthdaytoyou!教師指其他人，重復(fù)這一對(duì)話，數(shù)遍后學(xué)生兩兩一組進(jìn)行練習(xí)。F. 聽課文，以兩人小組的形式，練習(xí)說：Happybirthdaytoyou!進(jìn)行完這一組對(duì)話練習(xí)后，延用第一組對(duì)話情景先引導(dǎo)學(xué)生將“禮物”送給“過生日的同學(xué)”，然后在引導(dǎo)學(xué)生給“過生日的同學(xué)”送食物，并練習(xí)說：Birthdaynoodlesforyou.Birth

34、daycakeforyou.然后以groupwork形式練習(xí)這組對(duì)話。G. 沿用第二組對(duì)話情景，通過演示的方法，幫助學(xué)生從練習(xí)Birthdaynoodlesforyou.導(dǎo)入學(xué)習(xí)Havesomenoodles,please然后，可讓學(xué)生先進(jìn)行pairwork再進(jìn)行g(shù)roupwork.H. 對(duì)話練習(xí)完成后，讓學(xué)生看著教學(xué)掛圖聽錄音，然后根錄音模仿讀課文。I. 再學(xué)生基本掌握語句的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生以groupwork形式，分角色進(jìn)行對(duì)話表演。并以生日祝福歌為背景音樂(可用教學(xué)磁帶，也可讓學(xué)生演唱)。課題：Unit4Lesson4教學(xué)目標(biāo)：1.能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。J

35、. 學(xué)生通過學(xué)習(xí)小故事，了解動(dòng)物超市的一些特征，拓展知識(shí)面。教學(xué)重點(diǎn)：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故事，并嘗試表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.1) Letschant2) Reviewsomecards.3) Freetalk.B. 出示教學(xué)掛圖，播放錄音，讓學(xué)生先了解故事的整體內(nèi)容。C.反復(fù)播放錄音，并試著讓學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。D.教師是著讓學(xué)生邊聽錄音邊作出相應(yīng)的動(dòng)作。E.鼓勵(lì)學(xué)生模仿錄音中的句子，可讓學(xué)生自主選擇。F.可讓學(xué)生表演課文內(nèi)容。學(xué)生帶上頭飾，拿上道具，在教師

36、的幫助下進(jìn)行表演。G.最后啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋：為什么小老鼠能進(jìn)來餐廳，但卻出不去了。課題：Unit5Lesson1教學(xué)目標(biāo)：1.能夠聽懂會(huì)說與飲料有關(guān)的詞匯2.能夠聽懂教師和其它同學(xué)的提問：CanIhave？并能選擇正確的飲料卡片回應(yīng)。3.能夠跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 出示食物的圖片，請(qǐng)學(xué)生說出單詞，如：ricenoodleschicken。根據(jù)呈現(xiàn)的食物圖片，學(xué)生練習(xí)用“Iwant,”表達(dá)。C. 引導(dǎo)學(xué)生T:Wehaveeatenrice,meatandeggs.A

37、reyouthirsty?Doyouwantsomethingtodrink?Hereyousomedrinks.Pleasehavealook.D. 教師指向一張圖片，示范讀音，如：Icanseesomejuice.Juice,juice.帶領(lǐng)全班同學(xué)認(rèn)讀單詞，可以結(jié)合音階來進(jìn)行?？梢酝ㄟ^小組讀，個(gè)別讀來檢測(cè)學(xué)生發(fā)音。同樣的方法教授其它單詞E. 讓學(xué)生聽單詞選擇卡片或者看圖說單詞。課題：Unit5Lesson2教學(xué)目標(biāo)：1.能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：Doyouwant？Yes,please.No,thanks.Iwant,.教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能

38、夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetings.B.學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固食品單詞。C.教師通過形體和語言，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)“渴”和“餓”以及想要食物的英文表達(dá)。D.教師指圖片，問：Areyouthirsty?Areyouhungry?并引出句型Doyouwantwater?學(xué)生學(xué)習(xí)并跟讀句型以及相應(yīng)答句。學(xué)生隨機(jī)回答，再次感知兩種答句：Yes,please./No,thanks.若遇到否定的回答，教師則追問：Whatdoyouwant?讓學(xué)生嘗試表達(dá)，如：Iwantjuice.F. 教師拿出一張飲料的卡片，詢問一名學(xué)生：Doyouwant,?然后請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生回答：Yes,pl

39、ease./NO,thanks.如是否定回答則追問：Whatdoyouwant?請(qǐng)學(xué)生說出：Iwant,G. 接龍問答活動(dòng)學(xué)生一次回答上一位同學(xué)的問題，并詢問下一位同學(xué)：Doyouwant,?一次類推。H結(jié)對(duì)活動(dòng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)，根據(jù)示范，結(jié)合卡片展開游戲。課題：Unit5Lesson3教學(xué)目標(biāo)：1 .能夠用交際用語詢問是否需要某種飲料以及回答的功能句：Doyouwant？Yes,please.No,thanks.Iwant,.2 .能夠通過現(xiàn)實(shí)生活中的標(biāo)牌，初步識(shí)別和認(rèn)讀英文字母。教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greet

40、ings.B. 教師出示食品和飲料的圖片，看到實(shí)物圖片則迅速朗讀出單詞。C.模擬餐館點(diǎn)餐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境：教師請(qǐng)學(xué)生觀察教材中的圖片，并思考問題：WhatcanIsee?Whatfoodareonthemenu？引導(dǎo)學(xué)生說出菜單上的食品名稱?；顒?dòng)示范：教師請(qǐng)兩名學(xué)生與自己合作進(jìn)行點(diǎn)餐對(duì)話，為其它學(xué)生做活動(dòng)示范。D.帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母學(xué)習(xí)字母出示短語Bequiet!引導(dǎo)學(xué)生理解含義。并讀出短語中所學(xué)過的字母請(qǐng)學(xué)生找出P后的字母。教師出示更多的含有字母Q的單詞，請(qǐng)學(xué)生找出該字母。用同樣的方法，完成字母RSTU教學(xué)。課題：Unit5Lesson4教學(xué)目標(biāo)：能夠在教師的幫助下借助圖片聽懂簡(jiǎn)單的小故

41、事，并嘗試表演。教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetings.在復(fù)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上，教師可以提問，如：Whatdoyoulike?Whatdoyouwant?或：Doyoulike,?Doyouwant,?引導(dǎo)學(xué)生看圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖片，初步猜測(cè)故事大意。教師可以這樣說：Whatanimalscanyousee?Whatdotheyeat?讓學(xué)生通過自己對(duì)圖片的理解嘗試著談?wù)?。詳?xì)講解故事教師引導(dǎo)學(xué)生觀察餐桌上的食物：Whatfoodanddrinkdoyousee?Howdoesthemouseask?引導(dǎo)學(xué)生說出：D

42、oyouwantfish?Doesthemousewantfish?Howdoesheanswer?等。學(xué)生嘗試說出圖片中的服務(wù)員托盤里的食物：雞肉和牛奶。教師請(qǐng)學(xué)生思考并嘗試說出詢問是否需要食物或者飲料的語言：Doyouwantchicken?Doyouwantmilk?也可以請(qǐng)學(xué)生兩人結(jié)對(duì)將此圖畫中“Doyouwant,?Yes,please.的對(duì)話表演出來熟悉故事可以用自己喜歡的方式讀故事，如朗讀或者默讀等。表演故事課題：Unit6Lesson1教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂、會(huì)說與服裝有關(guān)的六個(gè)詞匯：shirtTshirtskirtdresssocksshorts2能夠跟隨錄音機(jī)說唱本課歌謠。3.

43、能夠聽懂穿（褲、襪）的指令，如：putonyourshirt/shorts并做出爭(zhēng)取反應(yīng)。教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A. Greetings.B. 教師出示衣服的圖片，同時(shí)要求學(xué)生聽錄音，讓學(xué)生首先從聽覺和視覺上對(duì)新內(nèi)容有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。出示與課本相同的動(dòng)物圖片，讓學(xué)生說出動(dòng)物單詞。T:Whatistheelephantwearing?重復(fù)問句，待學(xué)生做出反應(yīng)后，教師指圖幫助學(xué)生說出：askirt。C. 設(shè)計(jì)聽或說的游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固衣服單詞。a. 教師念單詞，學(xué)生舉起或畫出相應(yīng)的單詞卡片。b. 讓學(xué)生將圖片擺放在課桌

44、上，播放錄音，學(xué)生根據(jù)錄音指出相應(yīng)的圖。進(jìn)行聽指練習(xí)若干遍后，學(xué)生可自己邊指邊說。c. 逐張出示一幅圖片，要求學(xué)生記住圖片順序，并以促說出圖片上的單詞。D. 鞏固練習(xí)完成后，聽錄音說chant。E. .先幫助學(xué)生用交際用語Ihavea表達(dá)自己所有，然后幫助學(xué)生回答，逐漸達(dá)到熟練。F. PartB.教師通過動(dòng)作幫助學(xué)生理解“Putonyour”的意思教師向全班發(fā)出指令后，教師任意點(diǎn)名或發(fā)出指令兩人結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相發(fā)指令，做動(dòng)作。課題：Unit6Lesson2教學(xué)目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)贊美他人服裝的功能句Ilikeyour教學(xué)重點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶錄音機(jī)單詞卡片教學(xué)過程：A.Greetings.B.FreetalkC.請(qǐng)學(xué)生看書上的圖片，通過師生談話幫助學(xué)生簡(jiǎn)單了解情景，如：Whoareinthepicture?Whatdoesthegirlwear?Doyouliketheblueskirt等，學(xué)生嘗試回答。教師可