人教版高中化學選修4《鹽類的水解》(第一課時)說課稿_第1頁
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人教版高中化學選修4鹽類的水解（第一課時）說課稿各位評委、老師：你們好！今天我說課的內(nèi)容是人教版高中化學選修4第三章第三節(jié)鹽類的水解的第一課時。教材分析鹽類的水解繼學習了平衡理論，強弱電解質(zhì)的電離及溶液的酸堿性本質(zhì)后，討論鹽在水溶液中的電離和變化，體現(xiàn)了學科知識間內(nèi)在聯(lián)系和綜合運用。本節(jié)課的學習，不僅鞏固之前內(nèi)容，對于離子共存問題、離子反應發(fā)生的條件、離子方程式的書寫也會有更深刻的理解。教學目標知識與技能：使學生掌握鹽溶液酸堿性的規(guī)律，能夠理解鹽類的水解的原理，能夠正確的書寫鹽類的水解的離子方程式過程與方法：發(fā)現(xiàn)問題，實驗探究，探討不同鹽類的酸堿性；歸納總結(jié)，能將信息有效的分類和提煉；類比分析，將鹽類的水解的知識加以應用;情感態(tài)度與價值觀：體會實驗探究在化學學習中的重要性，體會表象與內(nèi)在的聯(lián)系，體會將所學運用到實際的喜悅感。教學中的重難點重點：通過實驗，掌握鹽類水解的實質(zhì)，難點：鹽類的水解離子方程式的書寫二、學情分析知識層面：學生基本具備本節(jié)內(nèi)容所需的理論基礎(chǔ)，但是知第 4 頁識儲備，動手能力，觀察能力等存在個體差異，因此有合作探究的必要。能力層面：學生具備一定的合作探究能力，實驗動手能力，有分類和歸納的基礎(chǔ)。心理層面：學生對實驗探究有一定的熟悉，本節(jié)中實驗與理論、理論與生活的聯(lián)系，能讓學生有積極的參與心態(tài)。三、教學設(shè)計分發(fā)學案，回顧舊知課前分發(fā)學案，要求學生完成

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